20xx年三角形面積的教案(匯總8篇)-資料下載頁
2025-08-10 21:54本頁面
【正文】 僅能滿足學(xué)生展示自我的心理需求，同時能使學(xué)生從不同的角度去思考問題在合作中互相啟發(fā)，互相激勵，共同發(fā)展。三角形面積的教案篇七知識與技能：。、解決簡單的與三角形面積有關(guān)的實(shí)際問題。過程與方法：通過對三角形面積公式的推導(dǎo)過程，發(fā)展空間觀念、體會轉(zhuǎn)化、歸納的思想。情感態(tài)度和價值觀：樂于與他人合作交流，在探索活動中獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握三角形面積的計(jì)算公式并能初步運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：理解三角形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程。(一)導(dǎo)入新課課件播放:兩個小朋友在爭論學(xué)校門前平行四邊形的花園和三角形的花園哪個面積大。引出課題：要想知道哪塊地大、哪塊地小，就要比較它們的面積。(板書課題：三角形的面積)(二)新課教學(xué)回憶在推導(dǎo)平行四邊形的`面積公式時，用了什么方法?啟發(fā)學(xué)生在研究三角形的面積也可以采用這樣的思路。出示要研究的問題：(1)可以把三角形轉(zhuǎn)化成哪種學(xué)過的圖形?怎樣轉(zhuǎn)化?(2)三角形的面積可以怎么算?為什么要這樣算?提出活動要求：用一些三角形拼一拼、擺一擺，學(xué)生以小組為單位，展開研究。(1)展示一組學(xué)生得到的圖形，說說你們是怎么做的?怎樣算出其中一個三角形的面積呢?為什么要這么算?(3)在前兩步的基礎(chǔ)上，歸納三角形的面積公式。并學(xué)習(xí)用字母表示。課件播放《九章算術(shù)》中關(guān)于平面圖形面積算法的論述。(三)初步應(yīng)用算一算做一條紅領(lǐng)巾需要多少布料。(四)活用知識?(只列式不計(jì)算)，學(xué)生通過計(jì)算來比較出三塊地的大小。?(出示在一組平行線間等底等高的三角形)(五)課堂總結(jié)同學(xué)們，哪位來和大家分享一下你今天的收獲呢?(六)作業(yè)布置請同學(xué)們課后回家里找找有沒有三角形的物體，自己用尺子測量出三角形的邊長，并畫出和測量出三角形的高，算出這個三角形物體的面積。三角形面積的教案篇八教學(xué)內(nèi)容：人教版第九冊第三單元的《三角形面積的計(jì)算》。教學(xué)目的：(一)理解三角形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程，掌握求三角形面積的計(jì)算方法。 (二)通過學(xué)生動手拼擺，滲透旋轉(zhuǎn)、平移的數(shù)學(xué)思想，引導(dǎo)學(xué)生用多種方法推導(dǎo)公式，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生求異思維的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握三角形面積的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解三角形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程。教具準(zhǔn)備：用紙皮剪好的兩個完全相同的直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形。教學(xué)過程：
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