20xx年獅子和兔子教學(xué)反思與評(píng)價(jià)(6篇)-資料下載頁
2025-08-10 21:45本頁面
【正文】 是從費(fèi)力氣發(fā)脾氣向“動(dòng)腦筋”轉(zhuǎn)變的重要一步。最后，我又從課文的字詞句方面進(jìn)行了普通文本解讀，進(jìn)而確定了較為適宜的教學(xué)內(nèi)容。第一學(xué)段的目標(biāo)重點(diǎn)是字詞句的學(xué)習(xí)。在《獅子和兔子》一文教學(xué)中，我特別重視識(shí)字法、解詞法等方法的教學(xué)。在字方面，本課有同部首形聲字“癢、疲、疼”，“蹲、蹦、跳”，“咬、叮、吼、哧、嘻”，學(xué)生對(duì)形聲字有一定了解，有利于學(xué)習(xí)“認(rèn)一個(gè)，帶一串”的歸類識(shí)字法。本課在詞方面，筆者預(yù)設(shè)“哧哧”、“縱身”、“立即”、“筋疲力盡”、“惱羞成怒”等詞語學(xué)生需要理解（經(jīng)收集問題單后梳理更加確定這一點(diǎn)），因此，我遵循“詞在句中”的解詞原則，將以上詞語放在課文中去理解，通過找近義詞理解“立即”，結(jié)合課文插圖理解“縱身”，結(jié)合上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解“筋疲力盡”、“惱羞成怒”，并在理解后提煉方法，引導(dǎo)學(xué)生歸納解詞方法。在句方面，一來，筆者重視情境化朗讀，引導(dǎo)學(xué)生投入獅子角色，反復(fù)朗讀“獅子跳起來，吼著，蹦著，翻滾著??”一段，學(xué)生讀得入情入境，饒有獅子的威風(fēng)和趕不跑螞蟻的沮喪感；二來，筆者注重創(chuàng)設(shè)語言訓(xùn)練的語境，即同學(xué)間經(jīng)常發(fā)生矛盾的場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用“如果??就??”提醒他人，學(xué)會(huì)說話要注意對(duì)象，要得體，學(xué)生在訓(xùn)練過程中水到渠成地掌握了“如果??就??”的運(yùn)用。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“?！边@節(jié)課為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我采用了通過理解詞語來讀好課文和結(jié)合畫面有感情朗讀的方式，還讓學(xué)生揣摩獅子和兔子的心理活動(dòng)，讓他們深入體會(huì)獅子遇到麻煩時(shí)的窘迫、暴怒，認(rèn)識(shí)到像獅子一樣遇到問題只會(huì)費(fèi)力氣發(fā)脾氣是解決不了問題的，應(yīng)該像兔子一樣冷靜思考，找出方法，才能解決問題。隨著對(duì)角色心理活動(dòng)體驗(yàn)的深入，孩子們對(duì)課文和主題的理解漸漸深入了。本課教學(xué)存在諸多不足，如因課堂調(diào)控不當(dāng)，導(dǎo)致拖堂；未能更好地引導(dǎo)孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)主題等等，今后，我將努力提高自己的課堂調(diào)控能力，避免在課堂上“信步閑庭”；如果再教本課，我也會(huì)嘗試讓孩子說說“你在遇到麻煩時(shí)更像獅子還是兔子？舉例說說。”“學(xué)了本文，你覺得遇到麻煩應(yīng)該如何處理”，當(dāng)然，這會(huì)是學(xué)習(xí)語言文字的前提下進(jìn)行，否則語文就成思品課了。《獅子和兔子》教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇六在成師附小學(xué)習(xí)了兩個(gè)星期，感覺在教學(xué)方面收獲最大的一點(diǎn)就是每節(jié)課都要把訓(xùn)練點(diǎn)落到實(shí)處，讓學(xué)生真正做到一課一得。回來后，把這點(diǎn)心得在教學(xué)中進(jìn)行了實(shí)踐，效果頗感不錯(cuò)。就拿教學(xué)《獅子和兔子》一課來說，我就把本課的訓(xùn)練點(diǎn)落在了抓住重點(diǎn)詞句來體會(huì)人物感情上。自我感覺在“筋疲力盡”這個(gè)詞語上教學(xué)比較成功：師：“筋疲力盡”是什么意思？生：就是使用了全身的力氣后一點(diǎn)而力氣也沒有了。師：這位同學(xué)經(jīng)過查字典，知道了筋疲力盡的意思。那么在這篇課文中，獅子為什么筋疲力盡呢？生：因?yàn)樗⒑鹬⒈闹?、翻滾著，想把紅螞蟻趕走，最后一點(diǎn)力氣都沒了。師：很好，誰能把筋疲力盡的感覺讀一讀呢生試著讀一讀。師：你們覺得他讀得怎么樣？生：我覺得他讀出了了筋疲力盡的感覺，最后好像一點(diǎn)兒力氣也沒了。師：那就讓我們帶著這種感覺也讀一讀。全班齊讀。師：在生活中你們有沒有遇到筋疲力盡的時(shí)候呢？生：有。師：誰能用“筋疲力盡”說一句話。生：我有一天在體育場(chǎng)跑了好幾圈，累得我筋疲力盡。生：夏天我媽媽帶我去游泳，我游了一個(gè)多小時(shí)，累得我筋疲力盡。生：有一天夜里，蚊子吵醒了我，我打蚊子打得筋疲力盡。師：看來，這位同學(xué)很會(huì)觀察生活，說出這么生動(dòng)的句子。遺憾的是在處理“惱羞成怒”這個(gè)詞語時(shí)，我只是讓學(xué)生理解了這個(gè)詞語的意思，沒有讓學(xué)生去深挖獅子因什么而惱，因什么而羞，為什么會(huì)怒，因此感覺這句話的教學(xué)仍停留在課文表面，沒有真正體會(huì)到人物的感情。
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