陋室銘教案導(dǎo)入語(yǔ)(實(shí)用8篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-10 21:09本頁(yè)面
【正文】 應(yīng)該把它積累下來(lái)。 指名學(xué)生背。（在指導(dǎo)背誦上有些困惑，沒(méi)想到好的方法。）師：很多好的句子咱可以制成卡片積累下來(lái)。師：銘是古代刻在器物上警戒自己或稱述功德的文字，相信大家都有自己的座右銘，大家一起來(lái)分享一下。陋室銘教案導(dǎo)入語(yǔ)篇六了解作者不慕榮利、安貧樂(lè)道的`情懷，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確分析與評(píng)價(jià)。 了解與認(rèn)識(shí)作者情操 文言詞語(yǔ)的積累 語(yǔ)言優(yōu)美、音調(diào)鏗鏘的銘體文特色由學(xué)生在日常生活中都與教室或自己的書(shū)房、臥室日日相處，它們給我們留下了深刻印象說(shuō)起。 在讀完以后，你對(duì)全文的印象如何？學(xué)生在這里可能有三種答案：陋、不陋、陋而不陋。如果答“陋”則以下設(shè)計(jì)3暫時(shí)不講，如答“不陋”與“陋而不陋”可順次展開(kāi)。 為什么(陋而)不陋？這里哪兩個(gè)字是最為關(guān)鍵的？ 作者的德馨體現(xiàn)在何處？這里順便交代，劉禹錫曾與韓愈、柳宗元、白居易等人交好，并有大量詩(shī)文傳世，如我們非常熟悉的逢樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)。 由此可見(jiàn)，室主人的志趣如何？ 作者為何又寫(xiě)了諸葛亮的草廬、揚(yáng)子云作用何在？ 由此可見(jiàn)，室主人是什么樣的人？ 由此可見(jiàn)，文章最后一句是不是“添足”？ ：劉禹錫在和縣的經(jīng)歷。 回憶劉禹錫的其他詩(shī)文，并回憶、品評(píng)其中思想 。 讀文中用典，了解典故意義。 小結(jié)。結(jié)合注釋一中對(duì)銘的介紹，師生共同討論文中押韻、對(duì)偶、比興等方法。 如今物質(zhì)生活高度豐富，如何看待本文作者所表達(dá)的“惟吾德馨”的道德情操？ 我們?cè)陔娨曋谐？吹絼t廣告：“山不在高，有仙則名；禮不在多，貼心才行；中脈蜂靈，正在流行?！闭?qǐng)品析此廣告，并仿寫(xiě)一則。板書(shū)設(shè)計(jì)景 環(huán)境清幽陋 友 交往不俗 不陋趣 情趣高雅陋室銘教案導(dǎo)入語(yǔ)篇七了解作者不慕榮利、安貧樂(lè)道的情懷，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確分析與評(píng)價(jià)。 了解與認(rèn)識(shí)作者情操 文言詞語(yǔ)的積累 語(yǔ)言優(yōu)美、音調(diào)鏗鏘的銘體文特色一、導(dǎo)入由學(xué)生在日常生活中都與教室或自己的書(shū)房、臥室日日相處，它們給我們留下了深刻印象說(shuō)起。二、師范讀課文，要求學(xué)生注意字音。三、生結(jié)合課下注釋，了解課文大意。并與自己的前后桌同學(xué)討論。四、幾個(gè)問(wèn)題引起學(xué)生思考，進(jìn)而了解文章內(nèi)容，同時(shí)輔之以朗讀、誦讀。 在讀完以后，你對(duì)全文的印象如何？學(xué)生在這里可能有三種答案：陋、不陋、陋而不陋。如果答“陋”則以下設(shè)計(jì)3暫時(shí)不講，如答“不陋”與“陋而不陋”可順次展開(kāi)。 為什么(陋而)不陋？這里哪兩個(gè)字是最為關(guān)鍵的？ 作者的德馨體現(xiàn)在何處？這里順便交代，劉禹錫曾與韓愈、柳宗元、白居易等人交好，并有大量詩(shī)文傳世，如我們非常熟悉的逢樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)。 由此可見(jiàn)，室主人的志趣如何？ 作者為何又寫(xiě)了諸葛亮的草廬、揚(yáng)子云作用何在？ 由此可見(jiàn)，室主人是什么樣的人？ 由此可見(jiàn)，文章最后一句是不是“添足”？五、品評(píng)、討論文章寫(xiě)作目的。 介紹寫(xiě)作背景：劉禹錫在和縣的經(jīng)歷。 回憶劉禹錫的其他詩(shī)文，并回憶、品評(píng)其中思想 。 讀文中用典，了解典故意義。 小結(jié)。六、再次誦讀全文，賞析寫(xiě)作特點(diǎn)，結(jié)合注釋一中對(duì)銘的介紹，師生共同討論文中押韻、對(duì)偶、比興等方法。 我們?cè)陔娨曋谐？吹絼t廣告：“山不在高，有仙則名；禮不在多，貼心才行；中脈蜂靈，正在流行?！闭?qǐng)品析此廣告，并仿寫(xiě)一則。陋 友 交往不俗 不陋趣 情趣高雅陋室銘教案導(dǎo)入語(yǔ)篇八1：掌握文言常用實(shí)詞，翻譯全文。2：讓學(xué)生了解押運(yùn)的字和壓韻的作用。3：引導(dǎo)學(xué)生了解劉禹錫淡泊自甘，不慕名利的思想。目標(biāo)1目標(biāo)1課前預(yù)習(xí)：查工具書(shū)，試譯全文。一、 課前三分鐘 (課外閱讀讀后感，抽簽完成) 339。二、 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課。239。三、 介紹作者、體裁(教師抽查學(xué)生回答，教師適當(dāng)補(bǔ)充)339。劉禹錫(772843)字夢(mèng)得，唐朝著名詩(shī)人和散文家。銘，原來(lái)是刻，在這里是一種文體，或歌頌贊美，或有所警戒。本文陋室銘，意是刻在鄙陋居室里的文章。四、 學(xué)生借助工具書(shū)解釋常用實(shí)詞和難句。639。(完成目標(biāo)2)陋：不華美、狹小 馨：香氣散布很遠(yuǎn)白丁：封建社會(huì)里沒(méi)有功名的人 牘：古時(shí)寫(xiě)字用的木簡(jiǎn)何陋之有：有什么狹小不好看呢?(教師出示膠片)五、 朗讀、翻譯、理解分析。2839。 請(qǐng)一同學(xué)讀一同學(xué)翻譯全文，學(xué)生或教師適當(dāng)補(bǔ)充。(完成目標(biāo)2) 學(xué)生思考并回答教師出示的問(wèn)題。a、《陋室銘》中的那句話能提挈全篇大意? 學(xué)生自由回答，教師補(bǔ)充并進(jìn)行思想教育。(完成目標(biāo)3)我們要學(xué)習(xí)劉禹錫淡泊自甘，不慕名利的高貴品質(zhì)。 請(qǐng)學(xué)生自瀆領(lǐng)會(huì)。 教師介紹什么叫押韻?押運(yùn)有什么作用?(寫(xiě)韻文時(shí)在句末或聯(lián)句之末用韻母、聲調(diào)相同的字叫做押韻。韻文押韻能使人加深印象，同時(shí)便于吟頌和記憶，因?yàn)樗哂新曊{(diào)和節(jié)奏之美。) 本文有那些押韻字?(名、靈、馨、青、丁、經(jīng)、形、亭)六、小結(jié)。239。七、布置作業(yè)。139。a、 抄寫(xiě)常用實(shí)詞和難句。b、 背誦全文。c、 寫(xiě)一讀后體會(huì)，字?jǐn)?shù)不限。八、說(shuō)課精要：安排學(xué)生先自己預(yù)習(xí)、多讀、自主試譯，讓他們更容易理解文章。
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