【正文】 流程第一階段（5課時）活動準備階段：觀察校園內(nèi)的植物，并利用微信小程序識別植物。制作校園內(nèi)的植物種類的思維導(dǎo)圖，學(xué)會歸類概括。選取小組內(nèi)要研究的具體植物，并制定研究方案。第二階段（10課時）活動階段：學(xué)習(xí)按順序觀察植物并寫一寫。尋找與該植物有關(guān)的詩歌，制作附帶詩詞的植物卡片、或使用橡皮泥等工具制作植物模型，或制作植物標本。進行和植物有關(guān)的歌曲、音樂鑒賞。利用微信小程序制作植物標本小影集。種植一種植物并觀察。通過查閱圖書、上網(wǎng)查詢等方法，查找和研究植物相關(guān)的資料，并進行介紹。第三階段（6課時）展示交流階段：設(shè)計制定展示交流方案。跨學(xué)科活動設(shè)計方案化學(xué)篇九為了進一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生走進數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的美、妙、新、奇，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，營造熱愛數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的文化氛圍，激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)、創(chuàng)造學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和綜合實踐能力，特制訂本活動實施方案如下。本次活動以“辨認方向我能行”為主題，以自己家及周圍景物為素材，通過畫方位圖的形式讓學(xué)生將平時觀察感知到的景物與平面圖形聯(lián)系起來，豐富學(xué)生的想象，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。先自行制作，再從作品中擇優(yōu)選取若干份在展板上進行全校集中展示。以自己家及周圍景物為素材在a4紙上制作一張方位圖，要有方向指示標志，手工繪制的圖和景物名稱。制作細節(jié)要求：涂成彩色、整體布局合理、美觀，保持干凈整潔，右下角寫班級和姓名。完成制作后，按時上交作品。時間：20xx年5月18日（周五）。地點：①號院。采集制作過程的照片和完成后的照片?？鐚W(xué)科活動設(shè)計方案化學(xué)篇十為了豐富我校數(shù)學(xué)課的活動形式，實踐與體會數(shù)學(xué)的功用，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的能力，激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的熱情，參與數(shù)學(xué)研究活動的興趣，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在本學(xué)期安排了本節(jié)數(shù)學(xué)學(xué)科活動——有趣的分形圖。激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的欲望，為學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展提供機會，讓學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)，在活動的過程中，充分展示自己。精彩數(shù)學(xué)，樂趣無窮。、點面結(jié)合。讓學(xué)生在做中學(xué)、玩中學(xué)、樂中學(xué)。讓不同層面的學(xué)生都在活動中得到不同的發(fā)展。各班做好宣傳發(fā)動，利用班會課進行動員。通過對數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史料的查找讓家長知道本次活動，營造一個較濃厚的活動氛圍。要做到：宣傳與活動相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)分形圖與創(chuàng)作分形圖形相結(jié)合，充分利用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生的自由材料，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)美，并能創(chuàng)造美。，根據(jù)學(xué)生實際，做到以學(xué)生為本，緊密結(jié)合我校數(shù)學(xué)教育方面的特色，注意充分調(diào)動每個學(xué)生參與的積極性和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性、拓展學(xué)生的思維，結(jié)合全等與相似，發(fā)現(xiàn)分形圖中的數(shù)學(xué)知識。收集篇： 結(jié)合綜合實踐活動課，安排學(xué)生分小組完成有趣分形圖的收集與整理，并在小組中開展競賽，評出優(yōu)秀小組。創(chuàng)作篇：學(xué)生在小組內(nèi)研究發(fā)現(xiàn)分形圖的特點，自己動手會發(fā)出有趣的分形圖，每小組拿出3幅精美的圖片，參與全班評選。總結(jié)篇：學(xué)會發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)生活中的美，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，學(xué)會欣賞，欣賞藝術(shù)的魅力，心上數(shù)學(xué)的藝術(shù)?？鐚W(xué)科活動設(shè)計方案化學(xué)篇十一歌曲《春曉》：鑒賞古詩，感受古詩詞的韻味與意境。能用恰當?shù)穆曇衾收b古詩。：運用柯爾文手勢語學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏和旋律，體驗兩聲部合唱的樂趣。：運用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，查找符合自己心中春天的景色，并畫出來。xx級藝術(shù)專業(yè)學(xué)生同學(xué)們，說到春天，你能想到什么呢？各種景色、詩歌。提到詩歌我們一定都能想到《春曉》這首詩吧？：《春曉》是一首家喻戶曉的中國古詩詞，出自我國唐代詩人孟浩然之手。這首詩是詩人隱居時所作，意境十分優(yōu)美。詩人抓住春天的早晨剛剛醒來時的一瞬間展開描寫和聯(lián)想，生動的表達了詩人對春天的熱愛和憐惜之情。導(dǎo)入歌詞：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花某某知多少。插入圖片和音頻為學(xué)生創(chuàng)設(shè)春天的真實情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生用傳統(tǒng)語文課的古詩朗誦的形式，朗誦古詩，初步感受古詩的情緒情感。小組討論：四人一小組，討論用什么樣的節(jié)奏和聲音才能表達出詩人對春天的熱愛和憐惜兩種情感？制作圖譜：請學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)查找符合自己心中春天的畫面，將討論的結(jié)果以畫圖的方式展示出來。節(jié)奏處理：春眠/不覺/曉，處處/聞/啼鳥。夜來/風(fēng)雨/聲，花某某/知/多少。嗓音處理：前兩句用輕柔、舒緩的語調(diào)朗誦，表現(xiàn)見到春天的喜人景象；后兩句可重讀“落”字，表達對落花的惋惜之情。表情朗誦：結(jié)合自制圖譜，有節(jié)奏、有感情的朗誦歌詞。：學(xué)生雙手打開，按四拍子韻律左右搖擺，兩個八拍后，播放歌曲《春曉》主旋律為其伴奏。：教師采用逐句彈唱的方法，引導(dǎo)學(xué)生逐句哼唱，體態(tài)保持前面的狀態(tài)。：使用柯爾文音高手勢語，逐句哼唱。：學(xué)習(xí)用適中的力度、速度，連貫、柔和的氣息流動方式唱前兩句，用適中的力度，較快的速度，有彈性、更短促的聲音演唱后兩句。注意裝飾音和休止符的唱法。拓展練習(xí)：在老師的指揮下，進行兩個聲部卡農(nóng)式輪唱。手機、電腦,鴻合白板利用互聯(lián)網(wǎng)查找，通過制作圖譜等方式進行展示交流。本活動是一個“本土化”的奧爾夫音樂教學(xué)實踐，旨在感受中國古詩詞與現(xiàn)代音樂、美術(shù)的結(jié)合，并能用恰當?shù)纳ひ衾收b古詩、演唱歌曲。在探索學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)們積極參加，充分發(fā)揮團隊協(xié)作能力，有條理的分享探究成果，到達了預(yù)定學(xué)習(xí)目標。跨學(xué)科活動設(shè)計方案化學(xué)篇十二為全面推進“4+2”特色教育工程，培養(yǎng)我校學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高我校學(xué)生在科學(xué)方面的綜合素質(zhì)，更好的促進學(xué)生全面發(fā)展。以提高學(xué)生的科技意識、創(chuàng)新精神和動手能力為目的，引導(dǎo)學(xué)生積極參與科技節(jié)的各項活動，展示自己的聰明才智，崇尚科學(xué)，反對迷信，把我校科技教育推向更高的水平。體驗、創(chuàng)新、成長組長： 黃勇副組長： 侯德斌 侯茂德 何軍 吳學(xué)勤 張金煥 李華萬 田學(xué)英 以及各班班主任和全體教師。20xx年3月科幻繪畫作品征集、評比。科技小制作、小發(fā)明作品征集、評比。科幻繪畫、科技小制作、小發(fā)明作品展。學(xué)校各處室、各教研組、各班班主任要結(jié)合學(xué)校實際，以“科技節(jié)”活動為契機，充分認識科技對學(xué)生一生的發(fā)展具有的促進作用，努力配合各項活動、比賽，組織好本班的科技節(jié)活動?；顒右蟹諊灾黝}班會、演講等形式和載體營造良好的科技教育氛圍；活動要有內(nèi)容，以專題講座、學(xué)生比賽等形式積極開展扎實有效的科技教育活動。