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跨學(xué)科活動設(shè)計方案化學(xué)(十二篇)-資料下載頁

2025-08-10 20:34本頁面
  

【正文】 流程第一階段(5課時)活動準備階段:觀察校園內(nèi)的植物,并利用微信小程序識別植物。制作校園內(nèi)的植物種類的思維導(dǎo)圖,學(xué)會歸類概括。選取小組內(nèi)要研究的具體植物,并制定研究方案。第二階段(10課時)活動階段:學(xué)習(xí)按順序觀察植物并寫一寫。尋找與該植物有關(guān)的詩歌,制作附帶詩詞的植物卡片、或使用橡皮泥等工具制作植物模型,或制作植物標本。進行和植物有關(guān)的歌曲、音樂鑒賞。利用微信小程序制作植物標本小影集。種植一種植物并觀察。通過查閱圖書、上網(wǎng)查詢等方法,查找和研究植物相關(guān)的資料,并進行介紹。第三階段(6課時)展示交流階段:設(shè)計制定展示交流方案。跨學(xué)科活動設(shè)計方案化學(xué)篇九為了進一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì),讓學(xué)生走進數(shù)學(xué),了解數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)的美、妙、新、奇,提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),營造熱愛數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的文化氛圍,激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)、創(chuàng)造學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和綜合實踐能力,特制訂本活動實施方案如下。本次活動以“辨認方向我能行”為主題,以自己家及周圍景物為素材,通過畫方位圖的形式讓學(xué)生將平時觀察感知到的景物與平面圖形聯(lián)系起來,豐富學(xué)生的想象,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。先自行制作,再從作品中擇優(yōu)選取若干份在展板上進行全校集中展示。以自己家及周圍景物為素材在a4紙上制作一張方位圖,要有方向指示標志,手工繪制的圖和景物名稱。制作細節(jié)要求:涂成彩色、整體布局合理、美觀,保持干凈整潔,右下角寫班級和姓名。完成制作后,按時上交作品。時間:20xx年5月18日(周五)。地點:①號院。采集制作過程的照片和完成后的照片??鐚W(xué)科活動設(shè)計方案化學(xué)篇十為了豐富我校數(shù)學(xué)課的活動形式,實踐與體會數(shù)學(xué)的功用,培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的能力,激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的熱情,參與數(shù)學(xué)研究活動的興趣,豐富學(xué)生的課余生活,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在本學(xué)期安排了本節(jié)數(shù)學(xué)學(xué)科活動——有趣的分形圖。激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的欲望,為學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展提供機會,讓學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué),在活動的過程中,充分展示自己。精彩數(shù)學(xué),樂趣無窮。、點面結(jié)合。讓學(xué)生在做中學(xué)、玩中學(xué)、樂中學(xué)。讓不同層面的學(xué)生都在活動中得到不同的發(fā)展。各班做好宣傳發(fā)動,利用班會課進行動員。通過對數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史料的查找讓家長知道本次活動,營造一個較濃厚的活動氛圍。要做到:宣傳與活動相結(jié)合,發(fā)現(xiàn)分形圖與創(chuàng)作分形圖形相結(jié)合,充分利用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生的自由材料,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)美,并能創(chuàng)造美。,根據(jù)學(xué)生實際,做到以學(xué)生為本,緊密結(jié)合我校數(shù)學(xué)教育方面的特色,注意充分調(diào)動每個學(xué)生參與的積極性和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性、拓展學(xué)生的思維,結(jié)合全等與相似,發(fā)現(xiàn)分形圖中的數(shù)學(xué)知識。收集篇: 結(jié)合綜合實踐活動課,安排學(xué)生分小組完成有趣分形圖的收集與整理,并在小組中開展競賽,評出優(yōu)秀小組。創(chuàng)作篇:學(xué)生在小組內(nèi)研究發(fā)現(xiàn)分形圖的特點,自己動手會發(fā)出有趣的分形圖,每小組拿出3幅精美的圖片,參與全班評選。總結(jié)篇:學(xué)會發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)生活中的美,發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),學(xué)會欣賞,欣賞藝術(shù)的魅力,心上數(shù)學(xué)的藝術(shù)??鐚W(xué)科活動設(shè)計方案化學(xué)篇十一歌曲《春曉》:鑒賞古詩,感受古詩詞的韻味與意境。能用恰當?shù)穆曇衾收b古詩。:運用柯爾文手勢語學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏和旋律,體驗兩聲部合唱的樂趣。:運用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù),查找符合自己心中春天的景色,并畫出來。xx級藝術(shù)專業(yè)學(xué)生同學(xué)們,說到春天,你能想到什么呢?各種景色、詩歌。提到詩歌我們一定都能想到《春曉》這首詩吧?:《春曉》是一首家喻戶曉的中國古詩詞,出自我國唐代詩人孟浩然之手。這首詩是詩人隱居時所作,意境十分優(yōu)美。詩人抓住春天的早晨剛剛醒來時的一瞬間展開描寫和聯(lián)想,生動的表達了詩人對春天的熱愛和憐惜之情。導(dǎo)入歌詞:春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲,花某某知多少。插入圖片和音頻為學(xué)生創(chuàng)設(shè)春天的真實情境,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生用傳統(tǒng)語文課的古詩朗誦的形式,朗誦古詩,初步感受古詩的情緒情感。小組討論:四人一小組,討論用什么樣的節(jié)奏和聲音才能表達出詩人對春天的熱愛和憐惜兩種情感?制作圖譜:請學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)查找符合自己心中春天的畫面,將討論的結(jié)果以畫圖的方式展示出來。節(jié)奏處理:春眠/不覺/曉,處處/聞/啼鳥。夜來/風(fēng)雨/聲,花某某/知/多少。嗓音處理:前兩句用輕柔、舒緩的語調(diào)朗誦,表現(xiàn)見到春天的喜人景象;后兩句可重讀“落”字,表達對落花的惋惜之情。表情朗誦:結(jié)合自制圖譜,有節(jié)奏、有感情的朗誦歌詞。:學(xué)生雙手打開,按四拍子韻律左右搖擺,兩個八拍后,播放歌曲《春曉》主旋律為其伴奏。:教師采用逐句彈唱的方法,引導(dǎo)學(xué)生逐句哼唱,體態(tài)保持前面的狀態(tài)。:使用柯爾文音高手勢語,逐句哼唱。:學(xué)習(xí)用適中的力度、速度,連貫、柔和的氣息流動方式唱前兩句,用適中的力度,較快的速度,有彈性、更短促的聲音演唱后兩句。注意裝飾音和休止符的唱法。拓展練習(xí):在老師的指揮下,進行兩個聲部卡農(nóng)式輪唱。手機、電腦,鴻合白板利用互聯(lián)網(wǎng)查找,通過制作圖譜等方式進行展示交流。本活動是一個“本土化”的奧爾夫音樂教學(xué)實踐,旨在感受中國古詩詞與現(xiàn)代音樂、美術(shù)的結(jié)合,并能用恰當?shù)纳ひ衾收b古詩、演唱歌曲。在探索學(xué)習(xí)的過程中,同學(xué)們積極參加,充分發(fā)揮團隊協(xié)作能力,有條理的分享探究成果,到達了預(yù)定學(xué)習(xí)目標。跨學(xué)科活動設(shè)計方案化學(xué)篇十二為全面推進“4+2”特色教育工程,培養(yǎng)我校學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,提高我校學(xué)生在科學(xué)方面的綜合素質(zhì),更好的促進學(xué)生全面發(fā)展。以提高學(xué)生的科技意識、創(chuàng)新精神和動手能力為目的,引導(dǎo)學(xué)生積極參與科技節(jié)的各項活動,展示自己的聰明才智,崇尚科學(xué),反對迷信,把我校科技教育推向更高的水平。體驗、創(chuàng)新、成長組長: 黃勇副組長: 侯德斌 侯茂德 何軍 吳學(xué)勤 張金煥 李華萬 田學(xué)英 以及各班班主任和全體教師。20xx年3月科幻繪畫作品征集、評比。科技小制作、小發(fā)明作品征集、評比。科幻繪畫、科技小制作、小發(fā)明作品展。學(xué)校各處室、各教研組、各班班主任要結(jié)合學(xué)校實際,以“科技節(jié)”活動為契機,充分認識科技對學(xué)生一生的發(fā)展具有的促進作用,努力配合各項活動、比賽,組織好本班的科技節(jié)活動?;顒右蟹諊灾黝}班會、演講等形式和載體營造良好的科技教育氛圍;活動要有內(nèi)容,以專題講座、學(xué)生比賽等形式積極開展扎實有效的科技教育活動。
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