【正文】 了?河馬咬出來的牙印是什么樣子的?小結(jié)：小鳥的嘴巴要出來的一口是小小的三角形，小兔的是三瓣嘴，狐貍咬了一個(gè)大三角，鱷魚咬掉了一個(gè)大鋸齒，河馬咬掉了半個(gè)大餅，他們咬的牙印和這個(gè)半圓形的牙印都不一樣，所以都不是它們咬的。那到底會(huì)是誰咬的的呢，真奇怪!(邊總結(jié)邊出示小動(dòng)物)：小豬的肚子也有點(diǎn)餓了，它也咬了一口，啊嗚!(吧唧吧唧)真好吃!他一邊嚼著大餅一邊想：是誰咬了我的大餅?zāi)?原來是小豬自己咬的!真是一只糊涂的小豬呀!三、送餅干，看看上面的缺口是不是它們咬的呢?2.(分別出示不同缺口的餅干)讓小朋友猜猜是誰咬的，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒送給相應(yīng)的小動(dòng)物。(送的時(shí)候說一句我送餅干給你吃)，都是這些小動(dòng)物咬的，請(qǐng)小朋友每人拿一塊餅干，仔細(xì)看一看餅干缺口是什么樣子的，和誰的嘴巴像，就把它送給誰。(請(qǐng)個(gè)別幼兒檢查)四、完整地欣賞故事完整展示圖畫書，教師講述故事。五、結(jié)束活動(dòng)小豬謝謝你們幫助了他，他又做了很多餅干請(qǐng)小朋友們吃，你們與客人老師一起分享吧!活動(dòng)反思：《誰咬了我的大餅》小豬的形象符合小班幼兒的年齡特征，整個(gè)故事內(nèi)容貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，就好像那只小豬就生活我們身邊一樣。這樣的繪本故事更能引起幼兒情感上的共鳴。根據(jù)這本繪本內(nèi)容的特點(diǎn)與小班幼兒好奇的求知心理，教師創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境制造一個(gè)接一個(gè)的懸念，將幼兒的注意引入與繪本故事有關(guān)的情境中，并在觀察、猜測圖片信息中獲得結(jié)果解釋疑惑。這樣的提問簡單有趣但是具體，圍繞故事情節(jié)而展開，足以吸引幼兒全神貫注地閱讀與傾聽教師講述書中的故事。小班語言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十八活動(dòng)目標(biāo)：，表現(xiàn)鵝在水中游泳的情景?；顒?dòng)準(zhǔn)備：砂皮紙人手一張、蠟筆(白色藍(lán)色綠色紅色黃色)、范例一張活動(dòng)過程：一、欣賞古詩理解故事內(nèi)容，從古詩中了解大白鵝基本特征：鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。你知道這首古詩的名字嗎?讓我們一起來念念這首好聽的古詩吧。?(白色)它的腳掌是什么樣子的、什么顏色?(腳掌有蹼、紅色)什么是“曲項(xiàng)向天歌”?(彎曲脖子向著藍(lán)天唱歌)小結(jié)：大白鵝身上有白白的羽毛、紅掌紅冠子、長長彎彎的脖子，大白鵝美麗又神氣。二、創(chuàng)作表現(xiàn)在邊念古詩邊示范講解中創(chuàng)作表現(xiàn)大白鵝在水中的簡單動(dòng)態(tài)：鵝，鵝，鵝(畫一個(gè)大2)，曲項(xiàng)向天歌(彎曲后畫成一個(gè)大身體)白毛浮綠水(畫翅膀)，紅掌撥清波(畫出紅色的腳掌)。添上大白鵝紅色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。、綠綠的楊柳、藍(lán)天白云、展翅的蝴蝶等等，用先打好輪廓后填充顏色的方法。三、分享交流游戲中引導(dǎo)幼兒結(jié)合古詩關(guān)注作品，感受古詩美與繪畫美的結(jié)合，古詩念完最后被點(diǎn)到的作品，就請(qǐng)?jiān)撚變簛斫榻B。?它美在哪里?小班語言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十九活動(dòng)目標(biāo)：初步熟悉兒歌，能辨別紅、黃、綠三種顏色。在圖片一一對(duì)應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容通過活動(dòng)會(huì)簡單地創(chuàng)編兒歌，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蘋果、梨子、葡萄、西瓜實(shí)物，水果圖片，四種顏色的圓形卡片，魔術(shù)箱一個(gè)?；顒?dòng)過程：一、激趣引入：教師出示魔術(shù)箱。逐一從魔術(shù)箱里取出蘋果、葡萄、等水果，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果，是什么顏色的。(出示相應(yīng)顏色圓形卡片貼于黑板上)小結(jié)：這些水果寶寶聽說中一班的小朋友特別的聰明，所以特意帶來了幾個(gè)問題要考考大家，小朋友，你們想不想試一試?二、編兒歌：(一)、給蘋果編兒歌。什么水果紅紅的?(出示“問號(hào)”“水果”圖片)幼兒回答。蘋果紅紅的。(教師出示對(duì)應(yīng)紅圓形圖片、紅蘋果圖片)師幼對(duì)答：什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。(二)、給梨子編兒歌。什么水果黃黃的?幼兒回答。梨子黃黃的。(教師出示對(duì)應(yīng)黃圓形圖片、黃梨子圖片)。教師結(jié)合黑板圖片，根據(jù)蘋果的句式把關(guān)于梨子的兒歌完整說一遍。請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍：什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。三、游戲：大聲小聲游戲。我大聲提問題，你們小聲回答。再來一遍這樣的游戲，我小聲提問題，你們大聲地回答。四、給西瓜編兒歌。西瓜說：小朋友們，請(qǐng)你們快點(diǎn)來幫我也編一首像蘋果和梨子那樣好聽的兒歌好嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)蘋果的排列把西瓜的圖片出示出來，并完整讀一遍。五、給葡萄編兒歌。什么水果紫紫的?幼兒回答。葡萄紫紫的。(教師對(duì)應(yīng)紫圓形圖片、紅蘋果圖片)師幼對(duì)答：什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。我這首兒歌還沒有名字了，我們給它取一個(gè)好聽的名字好嗎?小結(jié)：小朋友們，我們認(rèn)識(shí)了許多的水果和顏色，也編了一首兒歌。我們大家一起用好聽的聲音把兒歌來念一念吧。六、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《水果歌》生活中還有許多好吃的水果，它們也想和你們成為好朋友，它們都是什么水果，什么顏色嗎?指幼兒說。七、活動(dòng)延伸小朋友們，回家找找水果，和爸爸媽媽一起來編兒歌吧!小班語言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇二十活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)說故事中的短句，體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂。領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片一套，草地背景圖，小鳥錄音?；顒?dòng)過程：一、出示小豬，引起幼兒興趣。小豬有個(gè)很好聽的名字，叫胖胖，我們和小豬胖胖打個(gè)招呼。胖胖今天背了個(gè)大書包，里面有很多東西。出示書包里的糖果、面包和三只大小不一樣的桃子。你們猜小豬胖胖會(huì)去干什么?老師小結(jié):他要去野餐。二、故事“小豬胖胖的野餐”。播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了?(鳥媽媽和寶寶)胖胖拿出一個(gè)面包給小鳥，面包只有一個(gè)，怎么分呢?(將面包一分為二)小豬說“一起野餐真開心?！币龊镒右患?。猴爸爸、猴媽媽、猴寶寶都來了。胖胖拿出桃子分給猴子一家，怎么分呢?小豬說：“一起野餐真開心?！币鲂⊥谩⑿∝?、小烏龜。小兔蹦蹦跳跳跑來了，小貓靜悄悄的走來了，小烏龜慢吞吞的爬來了。胖胖請(qǐng)他們吃糖果，一包糖果可以怎么分呢?一粒一粒的分。小豬說：“一起野餐真開心?！毙∝i看到小動(dòng)物吃的那么高興，心里樂滋滋的。老師完整講述故事。幼兒學(xué)說對(duì)話。三、活動(dòng)延伸。今天的野餐真開心，小豬也準(zhǔn)備了很多東西請(qǐng)小朋友吃。幼兒分享食物?；顒?dòng)反思：活動(dòng)的目標(biāo)與設(shè)計(jì)應(yīng)該說是合理的，但在活動(dòng)的實(shí)施過程中，我覺得我過分依賴與教案，而忽略了幼兒可能在活動(dòng)中的表現(xiàn)，整個(gè)活動(dòng)似乎就是在完成一個(gè)一個(gè)的任務(wù)，清楚小豬胖胖，清楚它的朋友們，接著在分享中結(jié)束活動(dòng)，我把幼兒始終緊緊箍在自己身邊，抹殺了他們隱藏的興趣點(diǎn)，就像顧老師說的，孩子們還沒有完全高興起來呢，就把孩子帶進(jìn)了下一個(gè)環(huán)節(jié)，但是我又在考慮另外一個(gè)問題，一旦放手，怎樣才能抓住孩子，不讓活動(dòng)走遠(yuǎn)呢?另外，我覺得每個(gè)環(huán)節(jié)自己的小結(jié)語不夠簡練，有些啰嗦，如果以兒歌的形式小結(jié)會(huì)更易于孩子的理解。最后，在操作過程中，過分個(gè)別化，怎樣讓每位幼兒都能操作到，調(diào)動(dòng)每位幼兒參與活動(dòng)的積極性，還需多多考慮，爭取在今后做的更成熟些!小班語言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇二十一活動(dòng)目標(biāo)：明白不可以輕易的就讓人幫忙看家，不能隨便的就相信別人所說的話。能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：《狐貍和蜜蜂》《小蜜蜂》兒歌活動(dòng)過程：一、講《狐貍和蜜蜂》狐貍想吃蜜蜂家的蜂蜜，就在蜜蜂家門口等著，看著蜜蜂要出門……狐貍和蜜蜂聊天，蜜蜂工作沒人看家和照顧孩子，狐貍聽見就要幫蜜蜂看家……蜜蜂不知道狐貍的想法，高興的同意了讓狐貍棒的看家，蜜蜂飛去工作了，狐貍進(jìn)了蜜蜂的家，開始吃蜂蜜……等蜜蜂回來以后發(fā)現(xiàn)蜂蜜都沒了，就去找狐貍理論去，蜜蜂理論不過狐貍，只能回家了……二、故事大義狐貍想吃蜜蜂加的蜂蜜，才會(huì)主動(dòng)幫蜜蜂看家的那。蜜蜂答應(yīng)后飛去采蜜了，狐貍的陰謀得逞了，就進(jìn)了蜜蜂家了。狐貍進(jìn)蜜蜂家就是為了吃蜂蜜，吃完了就走了。蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜂蜜被狐貍吃光了，就找狐貍算賬去了，蜜蜂講論不過狐貍，就回家了。三、小結(jié)小朋友故事聽懂了嗎?誰能給老師表演一下，狐貍和蜜蜂的情感?我們千萬不要學(xué)蜜蜂輕易的就讓狐貍幫看家，也不要太相信別人。唱《小蜜蜂》兒歌。小班語言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇二十二教學(xué)目標(biāo)體驗(yàn)禮貌用語在交往中的作用，樂意使用禮貌用語。理解兒歌，熟讀兒歌內(nèi)容。學(xué)習(xí)禮貌用語對(duì)不起。教學(xué)準(zhǔn)備皮球、兒歌《對(duì)不起》電子大書和課件。教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入。教師講故事《毛毛的故事》。師：為什么一開始大家不喜歡和毛毛一起玩?師：為什么后來大家越來越喜歡毛毛了?教師小結(jié)：有禮貌的小朋友才會(huì)受歡迎，才能交到更多朋友。所以，我們要做個(gè)有禮貌的好孩子，吃別人的東西要說謝謝，碰到了人要說對(duì)不起，想叫別人幫忙要說請(qǐng)。二、學(xué)習(xí)兒歌。情景模擬。(教師出示皮球)師：我這里有一個(gè)皮球，誰要玩?教師和幼兒一起玩滾球、拋接球的游戲。師：老師的球不小心球碰到你們了，該怎么辦呢?教師引導(dǎo)幼兒說出相應(yīng)的禮貌用語。學(xué)習(xí)兒歌。教師出示電子大書請(qǐng)幼兒觀察圖畫。教師播放兒歌請(qǐng)幼兒欣賞。師：兒歌中的我跟誰玩皮球?師：我的皮球撞了小貓咪，我說了什么?師：小貓咪為什么笑瞇瞇?(表示原諒我了，因?yàn)槲液苡卸Y貌)教師再次播放兒歌讓幼兒欣賞。教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌。學(xué)習(xí)禮貌用語。師：我的皮球撞了小貓咪，會(huì)說對(duì)不起。那你跟誰說過對(duì)不起嗎?為什么說對(duì)不起?如果不說對(duì)不起會(huì)怎么樣呢?師：我們?cè)谑裁辞闆r下要說對(duì)不起?教師小結(jié)：當(dāng)我們做錯(cuò)事例如不小心傷到別人時(shí)要及時(shí)地說對(duì)不起，這樣才能得到別人的原諒，別人也才會(huì)認(rèn)為我們是有錯(cuò)就改、有禮貌的人，才會(huì)喜歡我們。