【正文】 （對(duì)比五光十色五顏六色）師：是呀，葡萄就像珠寶、彩燈一樣會(huì)發(fā)光、發(fā)亮，所以，作者選擇“五光十色”，用“五光十色，美麗極了”來(lái)說(shuō)明這些葡萄的特點(diǎn)。師：像作者用有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的舉例說(shuō)明葡萄顏色多、種類多，用“五光十色，美麗極了”歸納總結(jié)葡萄的特點(diǎn)。寫(xiě)得多好呀，今后在我們的寫(xiě)作中也要學(xué)習(xí)這種把句子寫(xiě)具體的方法。大家敢不敢來(lái)挑戰(zhàn)一下？師：你們也成了小作家了，太了不起了。讓我們現(xiàn)在再回到葡萄溝看看這五光十色的葡萄吧！請(qǐng)你美美地把這句話讀一讀吧。師：誰(shuí)愿意先來(lái)試試？生一：（師：你真勇敢！敢于第一個(gè)嘗試。誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)她讀得怎么樣？生二：師：好，請(qǐng)你也讀一下。師：大家覺(jué)得他讀得好嗎？師：那我們也學(xué)著他的樣子美美地把這句話讀一遍吧。師：同學(xué)們讀得真好！這又大又美的葡萄，難怪作者說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方！如果這時(shí)候你到葡萄溝去，老鄉(xiāng)會(huì)怎樣招待你呢？課文是怎樣說(shuō)的？出示“要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。”（學(xué)生讀書(shū)，找句子）生答后出示課件糊涂地問(wèn)什么叫吃個(gè)夠？生說(shuō)原來(lái)是這樣，這里的人真是熱情好客！（板書(shū)：老鄉(xiāng)熱情好客）誰(shuí)有好辦法記住熱情好客的客？誰(shuí)能給他找個(gè)好朋友？用熱情好客說(shuō)句話。如此熱情好客的老鄉(xiāng)，所以說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方！讓我們?cè)僖淮钨澝滥抢锏睦相l(xiāng)。（齊讀）過(guò)渡：有這么熱情的老鄉(xiāng)招待我們，好吃的葡萄我們也吃了，可是這么多葡萄吃不完還能做成什么呢？（板書(shū)：葡萄干）引讀“收下來(lái)的葡萄有的運(yùn)到城市去，有的運(yùn)到陰房里制成葡萄干?！睅煟菏裁词顷幏浚块L(zhǎng)什么樣子？請(qǐng)你讀讀課文第三自然段，找一找，用波浪線畫(huà)出來(lái)。哦，原來(lái)長(zhǎng)這樣呀，一起看大屏幕。為什么要修成這個(gè)樣子？（體現(xiàn)老鄉(xiāng)另一個(gè)特點(diǎn)：聰明能干）師：那你知道在這樣的房子里葡萄干是怎樣制成的嗎？師：請(qǐng)你用上“首先......然后......最后......”說(shuō)說(shuō)葡萄干是怎樣制成的。師：好，那你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師：說(shuō)得多好呀！我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。這樣天然晾制的葡萄干究竟怎么樣呢？請(qǐng)你用文中的話告訴老師（板書(shū)：葡萄干色鮮味甜有名）師：（出示該句：這里生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。）師：今天，老師就帶了新疆的葡萄溝，誰(shuí)愿意嘗一嘗？味道怎么樣？那你來(lái)甜甜地讀讀這句話吧。你來(lái)試試師：那我們一起把這句話甜甜地齊讀一遍吧。（全班也高興地、搖頭晃腦地讀）有這么香甜的葡萄干，難怪說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方?。ǔ鍪菊n件）三．小結(jié)課文：你喜歡葡萄溝嗎？請(qǐng)你用這樣的句式說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡葡萄溝。課件出示：因?yàn)槠咸褱希ǎ?，所以我很喜歡葡萄溝。千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話：葡萄溝真是個(gè)──（生：好地方）！（師最后貼板書(shū)：好地方）假如你就是新疆吐魯番的小朋友，你會(huì)向別人怎樣推薦葡萄溝嗎？葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)特等獎(jiǎng) 葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇十四，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。、流利、有感情的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。，向往新疆，向往葡萄溝?！罢钡挠洃浥c書(shū)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、猜謎導(dǎo)入：彎彎樹(shù)，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴，水晶鈴，密層層，有的紫來(lái)有的青。：在我國(guó)新疆吐魯番有個(gè)盛產(chǎn)葡萄的地方，這就是葡萄溝。板書(shū)課題，齊讀課題。二、初讀課文，要讀準(zhǔn)每個(gè)字音，不認(rèn)識(shí)的字自己想辦法解決。：自己會(huì)的可以不讀，不會(huì)的請(qǐng)教一下別人，多讀幾遍。同位互教互讀。開(kāi)火車讀?！罢薄按睢保?）看看這兩個(gè)字，看你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）寫(xiě)字的時(shí)候，你想提醒大家注意什么？（3）師范寫(xiě)，生書(shū)空。（4）生自己書(shū)寫(xiě)兩個(gè)，師生共評(píng)。評(píng)后再寫(xiě)一個(gè)，找找自己的進(jìn)步。，要讀通句子。把自己認(rèn)為不好讀的多讀幾遍。三、細(xì)讀課文，感受葡萄溝是個(gè)好地方（一）學(xué)習(xí)第一自然段。？，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。如：葡萄溝的水果那么多，你能通過(guò)讀讓別人感受到嗎？同時(shí)利用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生把寫(xiě)水果名字的詞語(yǔ)讀的一高一低，顯得抑揚(yáng)頓挫。（二）學(xué)習(xí)第二自然段過(guò)渡語(yǔ)：讀了“到了九十月份，人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了?！蹦阌惺裁匆蓡?wèn)嗎？生質(zhì)疑引入第二段的學(xué)習(xí)?！捌咸逊N在山坡的梯田上，……綠色的涼棚?！保?）聽(tīng)了你的讀，我知道了“茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)綠色的涼棚?！敝攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào)一個(gè)。引起學(xué)生的爭(zhēng)議：一個(gè)、一個(gè)個(gè)的不同。（2）誰(shuí)能通過(guò)讀讓人感受到?jīng)雠锒?？重讀“茂密”“一個(gè)個(gè)”（3）師情景描述：在很熱很熱的夏天里，火辣辣的太陽(yáng)照在身上，一絲風(fēng)也沒(méi)有，你有什么感覺(jué)？“熱”“難受”這時(shí)你來(lái)到了這一個(gè)個(gè)綠色的涼棚下，你又有什么感覺(jué)？“涼快”“就像吃了冰糕一樣”“誰(shuí)來(lái)讀出這種感覺(jué)”指名讀，同位互讀。：葡萄的枝葉這么茂密，葡萄怎么樣呢？（1）默讀課文，用“──”畫(huà)出寫(xiě)葡萄的句子。（2）指名讀（3）你覺(jué)得這里的葡萄怎么樣？自由說(shuō)。（4）看多媒體課件：（五光十色的葡萄）（5）說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在的感覺(jué)，體會(huì)“五光十色”的意思。（6）聽(tīng)了你們說(shuō)的那么好，老師真想讀一讀。師范讀。（7）說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)出什么來(lái)了？通過(guò)學(xué)生的評(píng)價(jià)，滲透讀的方法。如重讀“一大串，一大串”“五光十色”“美麗極了”、把表示顏色的詞讀得一個(gè)高，一個(gè)低，等。（8）生自讀。（9）指名讀。（10）評(píng)價(jià)后，同位互讀再互評(píng)。：葡萄這樣的誘人，真想吃個(gè)飽。那里的老鄉(xiāng)愿意嗎？你從哪里看出來(lái)的？（1）指名說(shuō)（2）歌詞里說(shuō)“五十六個(gè)星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，趕快端起書(shū)來(lái)，讓我們夸一夸維吾爾族的老鄉(xiāng)吧?。R讀：要是這時(shí)候……吃個(gè)夠。）（1）師范背，生閉眼想象。（2）說(shuō)一說(shuō)，你想到了什么？總結(jié)老師背得快又好的竅門：邊背邊想象畫(huà)面。（3）生自由練背。（4）指名背。（5）會(huì)背的一起背。（三）學(xué)習(xí)第三、四自然段過(guò)渡語(yǔ)：昨天去串門，見(jiàn)鄰居家的小姑娘在吃葡萄干，我問(wèn)：你知道葡萄干是怎樣制成的嗎？她想了想說(shuō)：“是太陽(yáng)曬成的。”同學(xué)們，你們說(shuō)對(duì)嗎？先不要急著回答，大聲讀讀課文第三段吧。，進(jìn)一步了解葡萄干的制作過(guò)程。，感受它的味道。：葡萄溝真是個(gè)好地方。（四）通讀全文，整體感悟葡萄溝是個(gè)好地方。（五）拓展練習(xí)。書(shū)上的課后題。（1）小組合作設(shè)計(jì)一則廣告，宣傳葡萄溝的葡萄或葡萄干（2）收集家鄉(xiāng)的風(fēng)景、特產(chǎn)、人物等，介紹自己的家鄉(xiāng)。（3）畫(huà)一畫(huà)五光十色的葡萄，辦個(gè)圖畫(huà)展。（4）寫(xiě)一寫(xiě)本課的優(yōu)美詞句，豐富自己的積累。第二課時(shí)一、練習(xí)背誦全文過(guò)渡：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了葡萄溝真是個(gè)好地方，小朋友，讓我們?cè)賮?lái)練習(xí)朗讀，在讀中來(lái)表達(dá)我們對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)，熟練后練習(xí)背誦吧。（允許有差異，有的背全文，有的背一段。）二、指導(dǎo)寫(xiě)字1.（出示課件：要求學(xué)會(huì)的12個(gè)字：吾季留杏密蜜坡搭摘釘溝夠）大家看，這是本課要求書(shū)寫(xiě)的12個(gè)字。誰(shuí)能讀讀？。，看看這些要寫(xiě)的字中有什么規(guī)律？（前6個(gè)是上下結(jié)構(gòu)的字，后6個(gè)是左右結(jié)構(gòu)的字）。，真厲害。一下子就看出來(lái)了。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)寫(xiě)上下和左右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該注意什么？上下結(jié)構(gòu)的字每個(gè)部分都要寫(xiě)得扁一點(diǎn)；左右結(jié)構(gòu)的字每個(gè)部分要寫(xiě)的瘦長(zhǎng)一些。，你認(rèn)為有長(zhǎng)得相像的嗎？密和蜜相像。你有什么好方法記住他們？（蜜蜂是昆蟲(chóng)，所以蜜下面是個(gè)蟲(chóng)字底，茂密，一般是山上的樹(shù)木很密，所以下面是個(gè)山字底……），邊寫(xiě)邊提示：注意，中間的臥鉤不要寫(xiě)成了豎彎鉤。請(qǐng)大家寫(xiě)寫(xiě)這兩個(gè)字。展示一生寫(xiě)的字，評(píng)價(jià)寫(xiě)的怎么樣？，寫(xiě)其他的幾個(gè)字應(yīng)該注意什么？和同位商量商量。三、檢查作業(yè)到了（秋季），葡萄一大串一大串地掛在（綠葉）底下，有（紅）的、（白）的、紫的，（暗紅）的、（淡綠）的，（五光十色），美麗極了。板書(shū)設(shè)計(jì)： 葡萄溝葡萄 五光十色老鄉(xiāng) 熱情好客 是個(gè)好地方葡萄干 色鮮味美葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)特等獎(jiǎng) 葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇十五認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文,了解新疆，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吳爾族人民的喜愛(ài)之情，感受新疆是個(gè)好地方。識(shí)字，寫(xiě)字。知道新疆是個(gè)好地方新疆是個(gè)好地方從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)。第一課時(shí)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。正確地朗讀課文，初步知道新疆是個(gè)好地方。同目標(biāo)1“維吾爾族”的音“密”與“蜜”的區(qū)別一、談話導(dǎo)入：：同學(xué)們，你們愛(ài)吃葡萄嗎？吃時(shí)感覺(jué)味道怎么樣？：對(duì)，我和同學(xué)們有一樣的感覺(jué)，葡萄酸中帶甜，非常好吃。那么，你們知道我們國(guó)家哪兒生產(chǎn)的葡萄最多最好嗎？（新疆葡萄溝）：(板書(shū)課題)那我們就循著歌聲和老師一起到新疆吐魯番的葡萄溝去走一走，看一看，好嗎？（教師配樂(lè)朗讀課文）二、初讀課文，檢查生字讀音：聽(tīng)到這里，你想說(shuō)什么呢？是呀，多好的地方?。∧銈円蚕胱约鹤x讀嗎？學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。剛才在朗讀的過(guò)程中，老師發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)詞令同學(xué)們讀起來(lái)特別困難，你能讀準(zhǔn)他們嗎？出示詞語(yǔ)：新疆、吐魯番、梯田、蜜桃、茂密、維吾爾族、碉堡吃個(gè)夠指名朗讀課文，糾正讀音。三、學(xué)習(xí)第一段指名讀段一，想想這段講了什么？出示中國(guó)地圖，了解葡萄溝的地理位置。讀準(zhǔn)段一，讀順段一。板書(shū)水果，讀完這段你覺(jué)得新疆的水果怎么樣？填空，背誦段一。四、寫(xiě)字指導(dǎo)：觀察“密”與“蜜”有什么不同，怎么記?。繒?shū)空，師范寫(xiě)。學(xué)生寫(xiě)字。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。了解新疆，感受新疆是個(gè)好地方。重點(diǎn)：知道新疆是個(gè)好地方難點(diǎn)：新疆是個(gè)好地方從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字。下面老師來(lái)檢查一下，看看小朋友學(xué)得怎么樣？開(kāi)火車讀。葡萄 新疆 茂盛 維吾爾族 吐魯番 吃個(gè)夠上一節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了課文第一自然段，知道了葡萄溝盛產(chǎn)水果。特別是葡萄，非常有名。今天老師就和小朋友們一起去葡萄溝看一看葡萄是怎么樣子的。二、學(xué)習(xí)二節(jié)1．自讀二自然段，數(shù)一數(shù)第二自然段有幾句話，想想第二自然段告訴我們葡萄溝什么好。a．第二自然段有幾個(gè)句子？b．指名讀句。思考這四句話告訴我們葡萄溝什么好？c．回答。（板：葡萄老鄉(xiāng)）d．葡萄溝的葡萄好在哪兒呢？（分組讀二自然段）e．回答。（板：多美甜）2．從第二自然段哪些地方看出葡萄多，從哪些地方看出葡萄美，從哪些地方看出葡萄甜呢？a．自讀第二自然段，并分別用符號(hào)勾畫(huà)。b．分學(xué)習(xí)小組討論，說(shuō)說(shuō)你們勾畫(huà)了哪些地方，為什么勾這些地方。c．交流討論情況：①你們從哪些地方看出葡萄多？1〉從“茂密”一詞可以看出葡萄的枝葉長(zhǎng)得很旺盛，又多又好葉子一個(gè)壓著一個(gè)看不出縫隙，說(shuō)明葉子長(zhǎng)得又多又好。揭示：這個(gè)句子是什么句子，把什么比作什么？說(shuō)明什么？〈2〉你還能從這句話中的哪個(gè)詞看出葡萄長(zhǎng)得又多又好呢？比較“一個(gè)”和“一個(gè)個(gè)”的數(shù)量。一張葡萄葉就像一個(gè)綠色的涼棚，張張葡萄都像綠色的涼棚，連成一片，說(shuō)明葡萄長(zhǎng)得又多又好。過(guò)渡語(yǔ)：葡萄的長(zhǎng)勢(shì)這樣喜人，又豐收在望，你們高興嗎？你能把這種高興的心情讀出來(lái)嗎？（2～3名）〈3〉指名讀,評(píng)議你們從哪些地方看出葡萄美的呢？“一大串一大串”中可以看出葡萄不僅長(zhǎng)得好，而且數(shù)量多，獲得了大豐收，一串挨著一串地掛在葡萄架上。（觀察圖）這是葡萄成熟后的景象，果實(shí)累累一大串挨著一大串?！坝小敝锌闯銎咸训钠贩N很多，結(jié)得也多，五光十色，美麗極了。師：從葡萄成熟后的顏色我們可以看出葡萄的品種很多，課文中為什么說(shuō)“五光十色，美麗極了”？？色彩鮮艷，形式多樣。①讀這句話時(shí)你有什么樣的感覺(jué)？（小聲讀仔細(xì)體會(huì)）再指名讀。②你能結(jié)合書(shū)上這個(gè)句子和生活中你見(jiàn)到的葡萄說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)詞的理解嗎？想象：下過(guò)雨后，雨滴落在各種葡萄上，在陽(yáng)光的照射下，閃閃發(fā)光……〈4〉同學(xué)們說(shuō)得非常好，使人眼前仿佛看到了那五光十色的葡萄，成熟后的葡萄這樣美，你能把這種美讀出來(lái)嗎？〈5〉指名讀（3名），再齊讀。③從哪兒看出葡萄甜呢？品讀第三句話。（“熱情好……最甜……吃個(gè)夠”）抓住“最甜”和“吃個(gè)夠”，因?yàn)槠咸讯?、好、甜才?huì)讓人吃個(gè)夠，反之，也就不會(huì)了。3．葡萄溝的老鄉(xiāng)好在哪兒呢？（板：熱情好客）這里的葡萄和老鄉(xiāng)給我們留下了深刻的印象。引讀二節(jié)。三、葡萄干有名：指導(dǎo)讀好第三段，教師適當(dāng)講解幫助理解陰房、碉堡、蒸發(fā)的意思。制成的葡萄干什么樣？為什么很有名？（拿出葡萄干）〈1〉觀察一下它的顏色怎么樣？〈2〉（品嘗）味道怎么樣？（板書(shū)）色鮮味甜有名三、練習(xí)葡萄溝的水果（ ），這里的葡萄（ ），維吾爾族老鄉(xiāng)（ ），這里生產(chǎn)的葡萄干（ ）。我多想（ ）！自由填空。指名填空。集體填空。讓我們齊聲贊美葡萄溝吧！（讀四節(jié)）夸一夸，葡萄溝，當(dāng)導(dǎo)游。給葡萄溝的葡萄打廣告。板書(shū)設(shè)計(jì)：水果 多葡萄 多 美 甜葡萄溝真是個(gè)好地方老鄉(xiāng) 熱情 好客葡萄干 鮮 甜：學(xué)生讀著讀著，說(shuō)自己口水流出來(lái)了。他們?yōu)槠咸褱系钠咸阉鄯?，為課文的文字所折服。上課過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生去品詞，利用葡萄溝美麗的圖畫(huà)，在讀中感受葡萄溝的多、美、甜。但是在品詞過(guò)程中，學(xué)生對(duì)詞的感悟能力還不強(qiáng)，他們往往抓句子，而不會(huì)品詞語(yǔ)，這需要加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)及日后的訓(xùn)練。葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)特等獎(jiǎng) 葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇十六1：通過(guò)虛擬的情境，讓孩子在葡萄溝游覽一番，在情感的世界里深深感到：葡萄溝真是個(gè)好地方。2：運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語(yǔ)及句子。3：運(yùn)用采訪、角色朗讀、節(jié)目表演、導(dǎo)游等形式，在整體感悟課文中進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。一、復(fù)習(xí)、激勵(lì)聽(tīng)說(shuō)新疆的吐魯番有個(gè)好地方（板書(shū)：好地方），想去嗎？要想去，事先要對(duì)葡萄溝有些了解，課文會(huì)告訴你。二、體驗(yàn)通過(guò)剛才的了解，我們知道葡萄溝出產(chǎn)水果，五月有杏子，七八月有香梨、沙果、蜜桃，十月份還有人們最喜愛(ài)吃的葡萄，既然人們最喜愛(ài)吃葡萄，那么老師就帶你們?nèi)テ咸褕@