【正文】 姑娘的語(yǔ)氣一樣嗎？（聲音粗重，帶有鼓勵(lì)）練讀──挑戰(zhàn)讀──分組讀──展示讀（3）筍芽?jī)禾K醒時(shí)什么樣？通過(guò)做動(dòng)作理解“揉”“伸”撒嬌”“扭”“一個(gè)勁地”“鉆”等詞語(yǔ)。加動(dòng)作表情表演讀──男女生競(jìng)賽讀──評(píng)讀──自愿展示讀。（4）分角色表演讀課文前四自然段。（四）拓展想象默讀課文：假如你現(xiàn)在就是這株健壯的竹子，你最想說(shuō)什么？（可以對(duì)春雨姑娘說(shuō)，也可以對(duì)雷公公說(shuō)……）交流感悟：你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)幔繛槭裁?？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢？（五）表演課本劇以小組為單位排演課本劇，教師巡視指導(dǎo)。班級(jí)推選表演好的小組，戴頭飾進(jìn)行角色表演。（六）寫字指導(dǎo)書(shū)寫“喊、呼喚、筍芽”五個(gè)字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。三個(gè)帶口字旁的字中，“喚”是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，互相評(píng)價(jià)。筍芽?jī)航贪赴鍟?shū)設(shè)計(jì)篇十三課前預(yù)習(xí)：詞語(yǔ)：撒嬌 沉睡 嘮叨 滋潤(rùn)正確熟練地朗讀課文。了解省略號(hào)有幾種用法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能有感情的朗讀課文，特別是讀筍芽?jī)焊鷭寢尩膸状螌?duì)話。能初步認(rèn)識(shí)省略號(hào)，并弄清在在句子中的作用。教學(xué)目標(biāo)：能有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好筍芽?jī)旱膸拙湓?，體會(huì)筍芽?jī)簭暮ε碌綀?jiān)定的感情變化。能背誦最后一個(gè)自然段。學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，掌握“沉睡、撒嬌、央求……”等詞語(yǔ)的意思。初步認(rèn)識(shí)省略號(hào)的用法，能講出課文中幾處省略號(hào)所示的意思。使學(xué)生知道只有經(jīng)過(guò)風(fēng)雨，見(jiàn)世面，勇于鍛煉，才能健壯成長(zhǎng)，滲透自強(qiáng)自力的精神。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步明確本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。初讀課文，了解課文大意。學(xué)會(huì)本課生字、新詞。了解省略號(hào)的幾種用法，并體會(huì)在課文中的作用。教學(xué)過(guò)程：一、揭題：認(rèn)識(shí)筍芽?jī)毫私馑c竹子的關(guān)系。二、檢查預(yù)習(xí)。自學(xué)生字新詞。呼喚撒嬌阻攔嘮叨嘰嘰喳喳暖烘烘滋潤(rùn)和煦強(qiáng)壯愛(ài)撫挑選難寫的寫一寫。檢查預(yù)習(xí)。檢查課文朗讀。三、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。帶著課后練習(xí)中的三個(gè)問(wèn)題，默讀課文，并在文中劃出答案。根據(jù)這幾個(gè)問(wèn)題給課文分段。討論分段結(jié)果。四、省略號(hào)的用處在課文中找出帶有省略號(hào)的句子。小組討論省略號(hào)的用處。全班交流。五、作業(yè)。調(diào)整：今天說(shuō)的話題是“筍”教師板書(shū)：筍。你知道它的生長(zhǎng)嗎？學(xué)生討論。教書(shū)根據(jù)學(xué)生的議論小結(jié)：筍芽?jī)涸诘叵隆仆炼觥L(zhǎng)成竹筍——長(zhǎng)成竹子的過(guò)程課文用另種形式說(shuō)出，聽(tīng)誰(shuí)讀？師有感情地朗讀。文章寫的美在哪兒？讀的美在哪兒？（有重、輕、停頓，根據(jù)提示，學(xué)生例舉。）自己讀。問(wèn)：你有什么感受？抓筍芽?jī)汉苡赂艺归_(kāi)。找出句子，對(duì)比讀課文第8節(jié)與第11節(jié)同樣要長(zhǎng)大又有什么不同（感情越來(lái)越強(qiáng)烈）學(xué)生試讀——一組個(gè)別讀——分組齊讀。教師引讀第10節(jié)，11節(jié)。問(wèn)：為什么那么自豪？理解“阻礙”，你在哪兒見(jiàn)過(guò)這個(gè)詞？你身上阻礙自己長(zhǎng)大的小衣服有嗎？教師提出希望。作業(yè)：寫筍的各種情況第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。體會(huì)筍芽?jī)鹤詮?qiáng)自力的精神。完成有關(guān)作業(yè)。背誦最后一段。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)聽(tīng)寫詞語(yǔ)或根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。自己練習(xí)有感情地朗讀課文。二、學(xué)習(xí)課文第一段。朗讀課文說(shuō)說(shuō)筍芽?jī)航o你有一種什么感覺(jué)？朗讀指導(dǎo)注意體會(huì)：讀出“低聲呼喚撒嬌央求害怕”的語(yǔ)氣。練習(xí)有感情地朗讀。朗讀表演學(xué)習(xí)第二、三段：同樣的學(xué)習(xí)步驟進(jìn)入第二、三段的學(xué)習(xí)。三、有感情地朗讀全文。結(jié)合表演四、背誦最后一段。小結(jié)全文。五、完成課堂作業(yè)。六、機(jī)動(dòng)。收集這樣有趣的童話這樣的故事并有感情地朗讀。調(diào)整：今天上課兩件事一、抄寫美的詞、句。二、二、背誦課文最后一節(jié)。三、熟讀課文。內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于筍芽?jī)?筍芽?jī)?教案,筍芽?jī)航虒W(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助！筍芽?jī)航贪赴鍟?shū)設(shè)計(jì)篇十四（一）這一課的的教學(xué)設(shè)計(jì)，還是以讀為主，在讀中幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò)，初步培養(yǎng)邏輯思維的能力；在讀中學(xué)會(huì)生字、詞語(yǔ)，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解字詞的意思；在讀中理解課文的內(nèi)容，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春天的向往和奮發(fā)向上的精神，初步懂得植物的成長(zhǎng)需要陽(yáng)光、雨露的科學(xué)道理。（二）重視了說(shuō)話的訓(xùn)練，語(yǔ)言的積累，在閱讀課中，為學(xué)生的寫作大實(shí)基礎(chǔ)。（一）會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。（二）正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春天的向往和奮發(fā)向上的精神。（三）愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。（一）重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字，能有感情地朗讀課文。（二）難點(diǎn)：體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春天的向往和奮發(fā)向上的精神，愛(ài)讀科學(xué)童話故事。詞語(yǔ)卡片、課件。二課時(shí)。第一課時(shí)（一）揭示課題，導(dǎo)入課文春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，小草發(fā)芽了，小花睜開(kāi)了眼睛，呆在地下的筍芽?jī)盒褋?lái)了，她要鉆出地面，看看光明的世界。這節(jié)課，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)筍芽?jī)?，看看筍芽?jī)菏窃趺瓷L(zhǎng)的。板書(shū)課題，學(xué)生讀題。（二）初讀課文筍芽?jī)菏窃趺瓷L(zhǎng)的呢？（請(qǐng)學(xué)生看課件的動(dòng)畫(huà)朗讀）多么可愛(ài)的筍芽?jī)?，讓我們和他們做好朋友吧。你怎樣和他交朋友？讀：讀準(zhǔn)生字的音，讀通課文，讀出筍芽?jī)旱目蓯?ài)。想：在讀的時(shí)候，想出不理解的地方。把自己最喜歡讀的一段讀給大家聽(tīng)，自己不理解的提出來(lái)。（三）學(xué)習(xí)生字藏在課文中的生字，你學(xué)會(huì)了嗎？先在小組里讀一讀，不會(huì)讀，互相幫助?？ㄆ霈F(xiàn)生字。誰(shuí)來(lái)做小老師，帶著大家讀生字。請(qǐng)你告訴大家，在讀的時(shí)候要注意什么？平舌音：筍、鉆、滋。翹舌音：揉、潤(rùn)。擴(kuò)詞練習(xí)（潤(rùn)、豪、喚）。朗讀：指名讀課文的7兩段。（這兩段生字比較集中，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中檢查生字學(xué)習(xí)情況。（四）再讀課文 啟發(fā)思考觀察插圖，認(rèn)識(shí)筍芽?jī)菏窃趺礃拥?。（有條件的也可以帶學(xué)生到小竹林看看，筍芽?jī)簭耐晾镢@出來(lái)了嗎？）老師范讀課文，引導(dǎo)思考：筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程是怎么樣的？學(xué)生熟讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？（五）作業(yè)練習(xí)仔細(xì)觀察生字在田字格中的位子，試著寫寫。老師范寫：“界、喊、筍”三個(gè)生字。學(xué)生練習(xí)寫字。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)鞏固生字指名讀生字并組詞。讀讀詞語(yǔ)：世界、呼喚、嗓音、滋潤(rùn)、辮子、自豪、能夠、山岡、撒嬌、嘮叨、漆黑、愛(ài)撫。聽(tīng)寫生字。（二）朗讀感悟課文啟發(fā)引導(dǎo)：筍芽?jī)罕緛?lái)睡在地下，春天來(lái)了，它慢慢地鉆出地面，奮發(fā)向上，長(zhǎng)成健壯的竹子。它到底是怎樣長(zhǎng)大的呢，讓我們走近筍芽?jī)?，仔?xì)觀察。課文哪幾個(gè)自然段是在寫筍芽?jī)核诘叵拢页鰜?lái)，讀一讀。（課文的1——5段寫筍芽?jī)涸诘叵拢俟S芽?jī)核诘叵碌臅r(shí)候，春雨姑娘、雷公公、媽媽都來(lái)幫助它生長(zhǎng)，如果你是筍芽?jī)海钕矚g誰(shuí)的幫助，就讀讀這一部分。②指名讀自己喜歡的段落，讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)為什么喜歡他的幫助。重點(diǎn)是在學(xué)生朗讀的過(guò)程中指導(dǎo)讀好：春雨姑娘的柔和、輕聲呼喚的語(yǔ)氣，感覺(jué)她的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”；雷公公的豪放、粗重，讀出個(gè)性；媽媽的的關(guān)心、愛(ài)撫，讀出溫柔。課文的6—7兩段是寫筍芽?jī)航K于鉆出地面。請(qǐng)你讀一讀，你感覺(jué)哪一段是你喜歡的，就再讀一讀。你喜歡哪一段，請(qǐng)你讀。說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡讀這一段。（讀第六段，體會(huì)春天景色的美麗。春天，桃花笑紅了臉，柳樹(shù)……，小燕子……，這里的“……”表示什么？句式訓(xùn)練：請(qǐng)你學(xué)著課文的樣子，把自己看到什么、怎么樣了，說(shuō)一說(shuō)。她高興地說(shuō)，是怎么說(shuō)的？請(qǐng)你讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么這么讀。讀第7段，體會(huì)筍兒成長(zhǎng)過(guò)程中，別人對(duì)它的幫助。筍芽?jī)洪L(zhǎng)成了一株健壯的竹子，是因?yàn)橛辛舜河旯媚锖吞?yáng)公公的幫助，這是為什么，你了解其中的科學(xué)道理嗎？（讓學(xué)生初步明白，植物的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、雨露）筍芽?jī)涸谧院赖耐瑫r(shí)，還會(huì)感謝春雨姑娘和太陽(yáng)公公的幫助，請(qǐng)你用朗讀來(lái)表示筍芽?jī)簩?duì)他們感謝。說(shuō)話練習(xí)：如果你是筍芽?jī)?，?huì)對(duì)春雨姑娘、太陽(yáng)公公說(shuō)些什么？多么可愛(ài)的筍芽?jī)海嗝磧?yōu)美的課文，你最喜歡哪一段，能記住它嗎？（三）聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)展延伸現(xiàn)在的你，就像一株嫩嫩的筍芽?jī)?，如果你想長(zhǎng)成一株健壯的竹子，需要誰(shuí)的幫助？（爸爸、媽媽、老師、同學(xué)）請(qǐng)你學(xué)著課文第七段的樣子說(shuō)幾句話。筍芽?jī)航贪赴鍟?shū)設(shè)計(jì)篇十五【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，會(huì)寫９個(gè)字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。３、愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。【課前準(zhǔn)備】多媒體課件、卡片、頭飾?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題１、師問(wèn)：同學(xué)們，我們國(guó)家的國(guó)寶是什么？（生答）大熊貓最愛(ài)吃什么？（生答）竹子長(zhǎng)大了叫竹子，可它小時(shí)候不叫竹子，你知道它叫什么嗎？（生答）（出示筍芽?jī)簣D）這就是筍芽?jī)?。（出示竹子圖）這就是竹子。小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸芬徽n。２、板書(shū)課題：提醒學(xué)生筍芽?jī)旱淖x法，學(xué)生練讀課題。二、初讀課文，整體感知１、學(xué)生自由朗讀課文：注意讀準(zhǔn)字音。２、出示生字，再讀課文：認(rèn)讀生字，識(shí)記字形。３、把生字讀給同桌聽(tīng)：互相幫助識(shí)記生字。４、小組討論：交流識(shí)字方法，全班交流。５、出示課文中出現(xiàn)的生詞：小組認(rèn)讀，全班擴(kuò)詞練習(xí)。６、再讀課文：要求讀正確、流利，讀后小組說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么？（根據(jù)學(xué)生的回答出示課文中小筍芽?jī)赫嫘腋５木渥?、春天真美的句子，讓學(xué)生練習(xí)有感情朗讀，采取個(gè)人練習(xí)、小組練讀、全班朗讀等多種形式。讀后自己評(píng)一評(píng)、小組評(píng)一評(píng)。）三、朗讀感悟，角色表演１、師范讀：想一想筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？２、小組討論。３、全班交流。（根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)板書(shū)）４、春天這么美，小筍芽?jī)涸诖蠹业年P(guān)心、愛(ài)護(hù)下長(zhǎng)成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽?jī)喊?！讓小筍芽?jī)簬е鴮?duì)春天的贊美、帶著幸福的感覺(jué)來(lái)分角色朗讀課文。以小組為單位，分成：筍芽?jī)?、春雨、媽媽、旁白幾個(gè)角色來(lái)讀。讀后小組同學(xué)互換角色再讀，讀后互評(píng)。５、全班推選表演好的小組，上臺(tái)戴頭飾進(jìn)行角色表演。６、再讀感悟，啟迪思維：你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)?？為什么？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢？四、指導(dǎo)寫字指導(dǎo)寫口字旁的字：口字位置要偏上，不宜寫得太大。三個(gè)帶口字旁的字（喊、呼、喚）中，喚是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆撇，要上下貫通，不能寫成豎、撇。五、課外拓展資料袋：向?qū)W生介紹毛竹。六、作業(yè)課外閱讀《一粒種子》，想一想：種子是怎樣看到外面世界的？【板書(shū)設(shè)計(jì)】３筍芽?jī)捍河昀坠魡竟S芽?jī)喝鰦膳?dòng)鉆我要趕快長(zhǎng)大自豪竹媽媽忙給穿嘮叨別著涼【課后反思】１、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和課文內(nèi)容，在教學(xué)中采用多媒體，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。２、用多種方法指導(dǎo)學(xué)生如何朗讀不同人物的說(shuō)話，為學(xué)生以后的朗讀鋪路搭橋。３、板書(shū)方式在于突出本課教學(xué)重點(diǎn)，突出了筍芽?jī)阂詩(shī)^發(fā)進(jìn)取的精神，在春雨姑姑、雷公公、竹媽媽、太陽(yáng)公公的幫助下，由沉睡地下至一個(gè)勁兒往上鉆最后長(zhǎng)成竹子的過(guò)程，通過(guò)體會(huì)筍芽?jī)荷眢w不斷生長(zhǎng)，思想也不斷成長(zhǎng)，領(lǐng)悟到筍芽?jī)合蛏线M(jìn)取的精神，這種板書(shū)直接揭示了中心，突出了重點(diǎn)。４、在學(xué)法指導(dǎo)上主要采用舉一反三的范例引路法。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和動(dòng)手能力。