夜鶯的歌聲教案板書(shū)設(shè)計(jì)-夜鶯的歌聲教案兩課時(shí)--資料下載頁(yè)
2025-04-15 01:42本頁(yè)面
【正文】 國(guó)兵來(lái)了？ （通過(guò)小傳送的情報(bào)得知德國(guó)兵來(lái)了。） 2．由此可見(jiàn)，小夜鶯是第一次傳遞情報(bào)嗎？ （不是，小夜鶯顯得老練，看來(lái)在戰(zhàn)爭(zhēng)期間，他已是一位出色的游擊隊(duì)員了。） （四）默讀第四段，思考 1．游擊隊(duì)是怎樣把敵人消滅的？ 2．德國(guó)兵被消滅后，小孩為什么又坐在原來(lái)的地方，他在望什么？ （小孩子完成這次任務(wù)后，又坐在原來(lái)的地方，執(zhí)行新的任務(wù)，小孩有高度的負(fù)責(zé)精神和警惕性。） 3．最后一節(jié)起什么作用？（照應(yīng)了開(kāi)頭并點(diǎn)了題，這歌聲有什么區(qū)別，這句贊揚(yáng)了小夜鶯是一個(gè)非常出色的小情報(bào)員。） （五）圍繞中心，學(xué)習(xí)表達(dá) 1．瀏覽課文，找一找有幾處環(huán)境描寫？ 2．以歌聲的地方有幾處？（可見(jiàn)這篇文章思路清楚，以歌聲為線索，另外準(zhǔn)確的環(huán)境描寫也起到了烘托中心的作用。） （六）總結(jié)擴(kuò)展 1．這篇文章讀后你受到怎樣的啟發(fā)？ 2．你覺(jué)得小夜鶯是個(gè)怎樣的孩子？（熱愛(ài)自己的祖國(guó)。） 六、布置作業(yè) 1．造句 即便也 2．學(xué)習(xí)寫人物動(dòng)態(tài)的句子，畫在書(shū)上。 上面就是夜鶯的歌聲教案板書(shū)設(shè)計(jì)全部?jī)?nèi)容了，希望可以對(duì)你們有所幫助。想要了解更多信息，關(guān)注本網(wǎng)站。 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)
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