多媒體技術(shù)與語文教學(xué)整合的研究--資料下載頁
2025-04-15 01:42本頁面
【正文】 討論，體會荷花的千姿百態(tài)，荷葉的挨挨擠擠。 （3）、學(xué)生配樂讀文，加深對課文的理解。 （4）、填空練習(xí)，對課文中的重點(diǎn)語句加大訓(xùn)練力度。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不但給學(xué)生美的享受，陶冶情操同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力，想象力，促進(jìn)了多方面素質(zhì)的提高。 以說促寫，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力。 計(jì)算機(jī)進(jìn)入課堂，為學(xué)生的說創(chuàng)設(shè)了的情境。以指導(dǎo)學(xué)生寫可愛的小動物為例，當(dāng)學(xué)生觀察了小貓后，教師很自然地用一句過渡句：其實(shí)，在大自然里，還有許許多多活潑可愛的小動物，不信你們瞧！空格鍵一按，屏幕上顯示出40多種小動物。頓時(shí)，教室里沸騰起來，學(xué)生面對這一群活潑可愛的小動物，歡呼雀躍：呀！怎么有這么多小動物？有趣！教師緊接著問：想不想給大家介紹？想！學(xué)生的表現(xiàn)欲一下子被調(diào)動起來了，個(gè)個(gè)躍躍欲試。這時(shí)教師再因勢利導(dǎo)：請你按老師詩講的觀察方法加以觀察，然后選一只你最喜愛的小動物向大家介紹，比一比誰是最佳解說員。鮮明生動、聲情并茂的畫面，把學(xué)生的思維緊緊地凝聚在小小的屏幕上，學(xué)生想說的愿望被充分調(diào)動起來了。這時(shí)教師再讓學(xué)生同桌對說，小組討論，大家交流，學(xué)生的話匣子一下打開了，個(gè)個(gè)說得開心，這也為寫打下了良好的基礎(chǔ)。 如果說語文課堂教學(xué)是一朵綻放的花蕾，那么多媒體教學(xué)就是一片錦上添花的綠葉，二者相得益彰，互為一體，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉悅有趣的情境，從而提高了語文的教學(xué)質(zhì)量。 （獲省電教文章優(yōu)秀獎(jiǎng)、被錄入《中國當(dāng)代思想寶典》一書） 第 5 頁 共 5 頁
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