【正文】 器(數(shù)碼鋼琴)。多媒體。幼兒用書?！净顒?dòng)過(guò)程】一、師生問(wèn)好。師：小朋友們好。生：老師你好。(唱出來(lái)，注意速度放慢)二、練聲。簡(jiǎn)單的“小雞說(shuō)話嘰嘰嘰!小鴨說(shuō)話嘎嘎嘎!小貓說(shuō)話喵喵喵!小狗說(shuō)話汪汪汪!”律動(dòng)三、導(dǎo)入(引出課題《我愛(ài)我的幼兒園》)師：瞧!多么神奇的大自然啊!知了在樹枝上唱著歌謠，輕輕唱出我愛(ài)我的樹枝。小鳥在天空中飛翔，自由自在地說(shuō)我愛(ài)我的天空。小兔在草地上做著游戲，蹦蹦跳跳地說(shuō)我愛(ài)我的綠草地。瞧!多么美麗的幼兒園啊!小朋友們高高興興地說(shuō)我愛(ài)我的幼兒園。讓我們大家一起說(shuō)我愛(ài)我的幼兒園。四、熟悉歌詞。師：幼兒園里朋友多，夏老師也來(lái)找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友嗎?生：愿意。師：握握手，這個(gè)小禮物送給你，我的好朋友。師：再來(lái)找個(gè)男孩子，劉天奇，你愿意和我做好朋友嗎?生：愿意。師：握握手，這個(gè)小禮物送給你，我的好朋友。師：我愛(ài)我的幼兒園，幼兒園里什么多?生：朋友。師：我們一起說(shuō)，我愛(ài)我的幼兒園，幼兒園里朋友多。師：一起看看我們和好朋友在幼兒園做什么?生：跳舞，唱歌，，師：又唱歌來(lái)又跳舞，我們一起唱歌跳舞，快不快樂(lè)?生：快樂(lè)。師：又唱歌來(lái)又跳舞，大家一起真快樂(lè)!讓我們把四句話連起來(lái)說(shuō)說(shuō)看五、學(xué)唱歌曲。師：有一位老師把剛剛大家說(shuō)的話編成了一首兒歌，夏老師來(lái)唱給大家聽聽看。師：再聽一遍，這一次我們一起來(lái)拍拍手。師：這次讓我們一起來(lái)拍手，劃圓圈。師：熟悉了歌詞和節(jié)奏，我們一起來(lái)跟著琴聲唱一唱。師：聽聽看別的小朋友是怎么唱的?(視頻)節(jié)奏稍快，情緒快樂(lè)，一起跟著唱唱，拍手唱唱，拍手劃圓圈唱唱六，加上樂(lè)器伴奏。介紹手串鈴，小手抓著一串鈴鐺，聲音沙沙沙，沙沙沙，學(xué)會(huì)動(dòng)作的小朋友就發(fā)一個(gè)放音樂(lè)，加上小樂(lè)器。七、表演唱。今天我們學(xué)習(xí)的這首兒歌名字叫《我愛(ài)我的幼兒園》，一起說(shuō)一遍，讓我們加上動(dòng)作表演唱八、小結(jié)。師：今天的音樂(lè)課就上到這里，老師希望小朋友們?cè)谟變簣@的每一天都開開心心快快樂(lè)樂(lè)的。(夏魏)幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)方案及反思 幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十活動(dòng)目標(biāo)：用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來(lái)的愿望。區(qū)分音樂(lè)的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動(dòng)作。活動(dòng)重點(diǎn)：用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒。活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分音樂(lè)的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動(dòng)作?；顒?dòng)目標(biāo)：用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快情緒，產(chǎn)生跳起來(lái)的愿望。區(qū)分音樂(lè)的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動(dòng)作。活動(dòng)重點(diǎn)：用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒?；顒?dòng)難點(diǎn)：區(qū)分音樂(lè)的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲、灰太狼頭飾(1個(gè))活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)模仿小動(dòng)物自由表演動(dòng)作。創(chuàng)設(shè)“灰太狼抓小動(dòng)物”的情境，引導(dǎo)幼兒模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作跟隨音樂(lè)上場(chǎng)。引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，并用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。(1)欣賞無(wú)歌詞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒自由想象并用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。請(qǐng)幼兒欣賞無(wú)歌詞的音樂(lè)，設(shè)計(jì)提問(wèn)：你聽音樂(lè)時(shí)想到了什么?幼兒大膽想象，并將自己所想的跟隨音樂(lè)自由表演出來(lái)。(2)完整欣賞歌曲，感受歌曲跳躍、歡快的情緒，并引導(dǎo)幼兒跳起來(lái)。請(qǐng)幼兒欣賞帶歌詞的音樂(lè)，知道音樂(lè)里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物要和灰太狼做游戲。出示圖譜，請(qǐng)幼兒練習(xí)唱歌曲，熟悉音樂(lè)，并自由做動(dòng)作來(lái)表演歌曲。引導(dǎo)幼兒分辨節(jié)奏的快慢，并用動(dòng)作表現(xiàn)。請(qǐng)幼兒聽辨快慢不同節(jié)奏的音樂(lè)，并根據(jù)節(jié)奏的不同變換動(dòng)作。游戲活動(dòng)：灰太狼抓小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲節(jié)奏的快慢變化做出不同的動(dòng)作反應(yīng)。引導(dǎo)幼兒玩游戲，根據(jù)游戲中音樂(lè)節(jié)奏的變化做出不同動(dòng)作，快節(jié)奏時(shí)灰太狼來(lái)抓小動(dòng)物，小動(dòng)物要快快的跳，慢節(jié)奏時(shí)灰太狼回家睡覺(jué)了，小動(dòng)物可以慢慢的跳出來(lái)玩。跟據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的變化做出不同的反應(yīng)。結(jié)束活動(dòng)：伴隨舒緩的音樂(lè)放松休息，回家。幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)方案及反思 幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十一活動(dòng)目標(biāo)：，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。，能有節(jié)奏地進(jìn)行音樂(lè)游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖譜、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：“洗手歌”，感受快樂(lè)，集中幼兒注意力。，初步感受音樂(lè)的節(jié)奏、旋律及情緒。t：香香的小朋友們找一個(gè)座位坐下，我們要聽好聽的音樂(lè)咯!(聽音樂(lè)，教師可用點(diǎn)頭、拍腿等方式讓孩子初步感知節(jié)奏)t：聽了這首音樂(lè)你們想干嘛呀?這是一首快樂(lè)有趣的音樂(lè)還是悲傷難過(guò)的音樂(lè)?t：這個(gè)音樂(lè)中還藏著一個(gè)“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲呢!你們會(huì)玩這個(gè)游戲嗎?師幼一起進(jìn)行游戲，節(jié)奏由慢到快，內(nèi)容由少變多(類似于音樂(lè)中的游戲內(nèi)容)t：有這么多的小動(dòng)物是什么地方呀?原來(lái)這首音樂(lè)說(shuō)的是小朋友們?nèi)?dòng)物園玩“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲呢，請(qǐng)你聽一聽這個(gè)游戲到底藏在音樂(lè)的什么地方?。(1)講解圖譜，熟悉游戲內(nèi)容。t：這個(gè)游戲藏在什么地方?這里有什么動(dòng)物啊?這些小動(dòng)物是什么樣的?t：這些箭頭表示什么意思?他們一共去玩了幾次游戲?每一次游戲都比前一次游戲怎樣啊?(1)進(jìn)行第一段音樂(lè)的游戲。t：看，老師的小手會(huì)走路哦!伸出小手準(zhǔn)備進(jìn)行第一次游戲咯!(2)根據(jù)幼兒的游戲情況提出相應(yīng)的要求后進(jìn)行第二段音樂(lè)游戲。(3)用“你的小手還可以在哪兒走”和“小手累了，我們還可以用身體的什么地方走”等方式進(jìn)行第三、第四、第五段的音樂(lè)游戲。(4)結(jié)合圖譜教師講述第六段的游戲內(nèi)容后進(jìn)行游戲練習(xí)。(1)教師帶幼兒進(jìn)行完整游戲，可用身體律動(dòng)讓幼兒感知樂(lè)句及旋律的上下行。(2)嘗試請(qǐng)幼兒做領(lǐng)頭人進(jìn)行游戲。幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)方案及反思 幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十二活動(dòng)目標(biāo)：，并在歌曲的最后一個(gè)小節(jié)立即停止不動(dòng)。，快樂(lè)地游戲?；顒?dòng)過(guò)程：一、開始部分音樂(lè)律動(dòng)：五彩圈。：小朋友們，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做游戲吧。二、學(xué)習(xí)拉圓圈朝同一個(gè)方向走。：小朋友們，我們?cè)鯓硬拍茏兂梢粋€(gè)大圓圈呀?讓我們一起來(lái)開動(dòng)小腦筋，注意你的圓不能破掉哦!：現(xiàn)在我們變成大圓圈啦，那怎樣才能轉(zhuǎn)起來(lái)呢?：我們現(xiàn)在手拉手，身體向右轉(zhuǎn)，右腳先往前走，圍城一個(gè)大圓圈。三、欣賞歌曲，學(xué)玩游戲。：今天老師帶來(lái)了一首好聽的歌曲，我們一起聽一聽吧。師：寶貝們，你們聽出這首歌里唱了什么?。，拉圓圈走，在歌曲最后一小節(jié)迅速蹲下不動(dòng)。四、和教師一起邊唱邊游戲，想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作繼續(xù)游戲。：除了“蹲下”以外，還可以做什么動(dòng)作也能停止不動(dòng)?。如：叉腰、站好、舉手、擁抱等。，引導(dǎo)幼兒完整地玩游戲。五、結(jié)束部分師：寶貝們，這個(gè)游戲好玩嗎?這個(gè)游戲有一個(gè)好聽的名字，叫做《拉個(gè)圓圈走走》，我們下次再玩好不好?活動(dòng)反思：《拉個(gè)圓圈走走》是一個(gè)集體游戲，幼兒參與的積極性很好。首先通過(guò)討論引導(dǎo)幼兒圍成一個(gè)圓圈，并學(xué)習(xí)朝一個(gè)方向走。在這個(gè)部分中有一個(gè)難點(diǎn)，有的幼兒分不清方向，所以在游戲中，有些小朋友和別人的方向相反，總是會(huì)撞起來(lái)。需要教師用手勢(shì)引導(dǎo)。盡管如此，還是很難做到全部方向一致，如果在活動(dòng)前在他們的右手上都貼一個(gè)標(biāo)記，這樣更利于幼兒的辨別。整首歌曲演唱比較容易，幼兒學(xué)習(xí)的很快，并能根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作。但在創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒的思維有點(diǎn)局限，想出的都是模仿動(dòng)物的樣子，具體的動(dòng)作表現(xiàn)的不明顯。