【正文】 來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點學(xué)唱電話號碼，學(xué)說對話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達內(nèi)心的感受，順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。 小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。大班小老鼠打電話教案篇八理解歌曲的情節(jié)，并和老師同伴配合按角色打電話及做動作。初步學(xué)會邊長歌曲邊游戲。感受歌曲輕快有趣的特點。重點前置，學(xué)習(xí)角色對話（1）出示小老鼠圖片師：瞧，這是誰來了？師：（以小老鼠的口吻）我一個人在家真沒意思，哎，做什么好呢？我們幫小老鼠想想辦法吧。幼兒回答（2）學(xué)習(xí)打電話師幼練習(xí)對話師幼再次練習(xí)對話新授歌曲前半部分（1）欣賞音樂第一遍提問：好聽嗎？歌曲的名字是什么？（2）過渡：這么好聽的歌曲，我也想來唱一唱，聽好了老師示范演唱歌曲，注意間奏提醒提問：邊提問邊出示圖譜小老鼠在做什么呀？它為什么打電話，想做什么事情？什么叫過家家？那小老鼠是怎么打電話的？電話號碼是多少？它是怎么撥電話的？（3）幼兒輕聲跟唱幼兒和老師一起唱，老師注意提醒間奏的動作師：能輕輕得唱一唱嗎？嘗試一下，可以嗎？幼兒和老師一起唱，老師注意提醒間奏的動作（4）以角色游戲的方式，練習(xí)前半部分歌曲的演唱a（出示小鴨子），老師做小鴨子，小朋友做小老鼠b（請一位幼兒站在黑板后面，帶好小狗頭飾，學(xué)叫走出來）一位能力強的幼兒做小狗，其余幼兒做小老鼠c過渡：看看這回又是誰來了，出示小蝴蝶女孩做小蝴蝶，男孩站到前面做小老鼠過渡：小老鼠到底打電話給誰了呢請幼兒說一說，為什么聽音樂后半段前一部分提問：打給誰了呢？你是怎么聽出來的39。？小老鼠怎么會打給小貓的?。吭俾犚淮翁釂枺撼诵∝埖慕新?，你還聽到了什么？吱兒：小老鼠開門嘭：小老鼠關(guān)門老師小結(jié)，小朋友學(xué)做動作提問：小老鼠害怕得在家發(fā)抖，它心里會想些什么呀？聽音樂最后一句并練習(xí)唱最后一句小朋友做小老鼠，老師做小貓（鋼琴）一位幼兒做貓，其余幼兒做小老鼠，老師退出（音樂）一半幼兒老鼠，一半幼兒做貓交換角色“小老鼠真粗心，居然把電話打錯了，小朋友知道正確的打電話方法嗎？”“這樣，我們一起回去討論一下，小朋友知道了可以打電話給老師說說你的心里話，我們很期待?！贝蟀嘈±鲜蟠螂娫捊贪钙?．學(xué)唱歌曲，樂意參與歌曲表演活動。2．能在游戲的情境中理解歌詞，并能有節(jié)奏地念對白。3．感受歌曲活潑有趣的情緒，體會音樂游戲的快樂。4．讓幼兒知道歌曲《小老鼠打電話》的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。5．感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。小貓頭飾、多媒體課件《小老鼠打電話》一、回憶打電話的已有經(jīng)驗。,電話里會互相都說些什么？。我們一起來學(xué)學(xué)這個邀請的話吧！二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》。（出示小老鼠打電話的畫面）瞧，這是誰？小老鼠也在打電話。我們?nèi)ヂ犅牎＃?）第一遍傾聽歌曲。提問：小老鼠打電話要干嘛？什么叫過家家？它是怎么打電話的?它撥的電話號碼是多少？（2）第二遍傾聽歌曲。（用多媒體出示電話本節(jié)奏譜），重點練習(xí)“電話本呀手中拿，540/320/67/8/”的歌詞和動作，注意休止符的停頓。（3）學(xué)唱第一段歌曲，邊唱邊做動作。電話撥出去了，可是到底有沒有打通呢？我們一起來聽聽看吧?。?）傾聽中間段對白。小老鼠在電話里是怎樣邀請朋友的？對方接電話又是怎樣回答的？（2）跟隨老師有節(jié)奏地念對白。（3）分角色扮演表演對白部分。學(xué)唱歌曲的后半段。（1）你們猜猜，小老鼠的朋友會是誰？（2）（傾聽“喵”“砰”聲）發(fā)生了什么事？小老鼠打開門一看，原來是貓來了，小老鼠看見貓又會怎樣？誰來學(xué)學(xué)小老鼠。（請個別幼兒上臺表演，集體模仿）（3)它的朋友怎么會是貓呢？心情又是怎樣的`？（鼓勵幼兒大膽表達）（4）傾聽后半段。哦，原來小老鼠打錯了電話。歌曲里怎么唱的？（5）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱后半段。（6）教師作老貓，幼兒扮演小老鼠練習(xí)表演唱后半段。請幼兒演唱時將小老鼠的動作和表情表演出來。三、完整欣賞音樂，并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》。教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整演唱兩遍，并富有表情的演唱。（撥電話時要唱的響亮，電話接通后要說的清楚，到最后老貓出來時小老鼠要把害怕的情緒表現(xiàn)出來）。四、游戲：小老鼠打電話。介紹游戲玩法：教師扮演貓，其他幼兒扮演老鼠。小老鼠要聽到貓大叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。師幼共同進行游戲。這是一個比較活潑的曲調(diào)，帶有一點游戲性。原來的歌曲雖然比較有趣，但缺少情境性，修改后使得歌詞變成一件完整的事件，對白是歌曲的說唱部分，也是歌曲的轉(zhuǎn)折點。另外歌曲的間奏部分也是點睛之筆，幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動作，讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。大班小老鼠打電話教案篇十訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性。發(fā)展幼兒自主合作意識。大沙包若干，小螞蟻頭飾（與幼兒人數(shù)相等），大螞蟻頭飾一個，音樂磁帶《愛我你就抱抱我》。一、開始部分。師：“今天天氣真好，小螞蟻跟媽媽一起出來活動活動吧！”幼兒聽音樂做韻律活動。二、基本部分。引出話題：“剛才小螞蟻跟媽媽經(jīng)過田埂時，有沒有發(fā)現(xiàn)那邊有一大堆黃豆？”“我們一起去嘗一嘗吧。”師：“告訴你們吧，黃豆炒熟了會更香更好吃的，我們一起來炒黃豆吧！”幼兒自創(chuàng)動作炒黃豆，教師注意觀察。教師和幼兒合作邊念兒歌“炒黃豆，炒蠶豆，咕嚕咕嚕翻跟頭?！边呁娉炊苟褂螒?。幼兒自由結(jié)伴進行游戲，并引導(dǎo)幼兒交換合作伙伴進行游戲。引導(dǎo)幼兒兩兩合作往一個方向連續(xù)炒黃豆。三、結(jié)束部分。師：“小螞蟻真能干，把黃豆炒得香香的，我們一起把豆豆搬回去，過冬時再吃，好嗎？”指導(dǎo)幼兒將豆豆搬回家。