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數(shù)學(xué)教學(xué)案例數(shù)學(xué)教學(xué)案例觀摩心得體會(huì)(模板7篇)-資料下載頁(yè)

2025-08-08 22:02本頁(yè)面
  

【正文】 念的理解也逐層深入,從而準(zhǔn)確理解函數(shù)的概念。函數(shù)引入中的三種對(duì)應(yīng),與初中時(shí)學(xué)習(xí)函數(shù)內(nèi)容相聯(lián)系,這樣起到了承上啟下的作用。這三種對(duì)應(yīng)既是函數(shù)知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn),又突出了函數(shù)的本質(zhì),為從數(shù)學(xué)內(nèi)部研究函數(shù)打下了基礎(chǔ)。在培養(yǎng)學(xué)生的能力上,本課也進(jìn)行了整體設(shè)計(jì),通過(guò)探究、思考,培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力、觀察能力、判斷能力。通過(guò)揭示對(duì)象之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)了學(xué)生的辨證思維能力。通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決,培養(yǎng)了學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和表達(dá)交流能力。通過(guò)案例探究,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與探究能力。雖然函數(shù)概念比較抽象,難以理解,但是通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì),學(xué)生基本上能很好地理解了函數(shù)概念的本質(zhì),達(dá)到了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,體現(xiàn)了課改的教學(xué)理念。數(shù)學(xué)教學(xué)案例篇七張曉蕾教學(xué)內(nèi)容:北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《下課啦》通過(guò)直觀地比較物體的高矮與長(zhǎng)短,初步感知兩個(gè)或三個(gè)物體之間的高矮、長(zhǎng)短、薄厚關(guān)系。理解物體高矮、長(zhǎng)短、薄厚是相對(duì)的。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、與他人合作交流的意識(shí)及能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):經(jīng)歷比較高矮、長(zhǎng)短、薄厚的過(guò)程,初步掌握比較的方法。教具學(xué)具:幾根長(zhǎng)短不一的繩子教學(xué)過(guò)程:一、情境引入師:老師要和同學(xué)比一比高矮,請(qǐng)小朋友們當(dāng)裁判。你們發(fā)現(xiàn)了什么?生:老師高,矮。師:老師請(qǐng)個(gè)坐得最好的同學(xué)上來(lái)與比高矮。發(fā)現(xiàn)了什么?師:剛才我們說(shuō)矮,現(xiàn)在怎么又說(shuō)高了呢?生:比的人不一樣。師:高矮是相對(duì)的,不是絕對(duì)的。不是說(shuō)他高,他就永遠(yuǎn)高,要看跟誰(shuí)比。也不是說(shuō)他矮,他就矮,還是要看跟誰(shuí)比。板書(shū):相對(duì)的,跟誰(shuí)比二、實(shí)踐操作高矮ppt:操場(chǎng)上,能不能找到比高矮的?能不能說(shuō)完整?()比()高,()比()矮。生觀察男孩、女孩比身高。(或:師:男孩認(rèn)為他和女孩一樣高,你們同意嗎?)生:腳墊起來(lái)了,不對(duì)。師:怎么辦呢?男孩改過(guò)來(lái)了,這次呢?生:女孩高,男孩矮。師:通過(guò)剛才的比高矮,你覺(jué)得在比高矮時(shí),要注意什么呢?生:比較高矮要在同一個(gè)起點(diǎn),同一個(gè)平面上,也就是要對(duì)齊。板書(shū):對(duì)齊長(zhǎng)短這兩個(gè)小朋友去玩跳繩了,我們看看他們的跳繩,誰(shuí)的高?誰(shuí)的矮?生笑:是長(zhǎng)短。板書(shū):長(zhǎng)短。師:怎么比?想想辦法。生:先對(duì)齊一端,拉直了再比。師:真聰明!彎曲著是不容易比的,拉直了才能比。板書(shū):拉直。師:我們請(qǐng)最守紀(jì)律的孩子來(lái)做比較。拿出兩根跳繩,請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)比較。引導(dǎo)孩子說(shuō)清楚比較的過(guò)程:是怎么比的?說(shuō)一說(shuō):()比()長(zhǎng),()比()短。厚薄生發(fā)言,師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,課件演示。板書(shū):厚薄三、鞏固提高師:我們班的孩子們學(xué)得很棒哦,能自己發(fā)現(xiàn)比高矮、長(zhǎng)短要對(duì)齊了,拉直了,還知道高矮、長(zhǎng)短是相對(duì)的,關(guān)鍵是看跟誰(shuí)比。現(xiàn)在請(qǐng)孩子們趴下休息休息吧。(音樂(lè))警車(chē)聲響起,同學(xué)們好奇地抬頭,坐好。ppt,猜測(cè):警車(chē)能順利通過(guò)橋洞嗎?為什么?大部分學(xué)生通過(guò)數(shù)木塊判斷警車(chē)不能過(guò)橋洞。難能可貴的是有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)警車(chē)車(chē)燈是可以取下的,過(guò)橋洞后,再放到車(chē)頂上,這樣就可以解決問(wèn)題了。高矮不僅只在身高這一方面,在其他方面也存在高矮問(wèn)題。小兔子比高矮。ppt出示:三只小兔子站在不同的高臺(tái)上,但先不出示小兔子身后的格子。學(xué)生進(jìn)行比較。在學(xué)生們紛紛發(fā)表完各自不同的見(jiàn)解后,在小兔子身后出示虛線(xiàn)格子圖,再讓學(xué)生觀察比較。學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)可以通過(guò)虛線(xiàn)格子圖幫助比較高矮,比前一個(gè)活動(dòng)又進(jìn)了一步。教師小結(jié)生:必須在同一水平線(xiàn)上才能比較出高矮和長(zhǎng)短。下課啦相對(duì)的高矮對(duì)齊跟誰(shuí)比長(zhǎng)短拉直厚薄
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