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正文內(nèi)容

初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例分析-資料下載頁

2025-04-15 01:17本頁面
  

【正文】 動(dòng)態(tài)過程引入,加強(qiáng)直觀教學(xué),在逐步探究中使學(xué)生對垂直從定量認(rèn)識(shí)深化到定性認(rèn)識(shí),并為下面過一點(diǎn)作已知直線的垂線的唯一性作鋪墊。 環(huán)節(jié)2:觀察思考觀察生活中的實(shí)物 ,讓學(xué)生找垂直,驗(yàn)證垂直,相互談?wù)摯怪?,從而引出垂直的定義。圖片中熟悉的場景,使教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際,通過做垂直、找垂直、驗(yàn)證垂直,一系列的探究活動(dòng)形成了豐富的概念表象。此環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生將背景抽象成數(shù)學(xué)化的能力。環(huán)節(jié)3:理解概念(1) 定義:當(dāng)兩條直線相交所成的四角中有一個(gè)角是直角時(shí),我們就說這兩條直線相互垂直,其中一條直線叫做另一條直線的垂線,交點(diǎn)叫做垂足。教師引導(dǎo)學(xué)生找定義中的第 3 頁 共 3 頁
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