【正文】 教學(xué)大書一本。學(xué)具：人手一本讀本。一、閱讀封面。展示遮蔽書名的封面：書的封面上有什么？和我們平時(shí)看到讀本有什么不一樣？展示書名——《錢鼠來了》。討論：為什么把老鼠叫成錢鼠了？二、師幼共同閱讀讀本p1—p9。師朗讀故事p1—p9。引導(dǎo)幼兒觀察畫面：老公公、老婆婆看到他們家的老鼠阿灰被摔倒了表情是怎么樣的？引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事的發(fā)展：你們覺得老公公、老婆婆會(huì)怎么辦呢？三、幼兒自由閱讀讀本p10—p33，幼兒閱讀，教師進(jìn)行指導(dǎo)，提醒幼兒按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內(nèi)容。共同交流討論，了解幼兒的閱讀情況：誰能用簡單的幾句話說說接下來發(fā)生的事情。四、師生共同閱讀p10—p33。共同閱讀讀本。討論：為什么老公公把阿灰阿強(qiáng)叫做錢鼠呢？五、展開討論。你喜歡讀本里的誰？為什么？自由結(jié)束活動(dòng)。孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。幼兒園大班安全教案及反思篇十七活動(dòng)目標(biāo)：初步嘗試?yán)脻h字進(jìn)行想象添畫。利用顏色、線條和自己喜歡的物品來裝飾漢字，感受漢字的神奇。體驗(yàn)名字設(shè)計(jì)的快樂，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt、白紙、蠟筆、油性筆、膠墊。活動(dòng)過程：一、以幼兒介紹自己的名字導(dǎo)入，感受父母親對(duì)自己的期望與關(guān)愛。二、請(qǐng)一名幼兒上來寫自己的名字，要求：在白紙上大大的寫出自己的名字。三、老師出示預(yù)先準(zhǔn)備好的名字畫，請(qǐng)小朋友猜猜、找找，是誰的名字?四、引導(dǎo)：小朋友畫的名字和我們平時(shí)寫的名字有什么不同呢?”(幼兒自由回答)。五、啟發(fā)幼兒思考如何把自己的名字裝飾成一幅畫。引導(dǎo)幼兒自由說說自己最喜歡的物品或難忘的事情。啟發(fā)幼兒把自己喜歡的事物繪畫添加在自己的名字里。六、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒在繪畫之前先思考自己想畫什么，然后再根據(jù)字形筆畫的形狀進(jìn)行添畫。適時(shí)地幫助個(gè)別能力弱的幼兒設(shè)計(jì)制作。七、欣賞作品，組織幼兒討論：“說說自己最喜歡那一個(gè)名字。為什么?”活動(dòng)反思：我在教學(xué)中，通過看一看、想一想、畫一畫，由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，表現(xiàn)出別有新意的名字來，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個(gè)字，但最后只有一個(gè)幼兒裝飾了一個(gè)字，其他幼兒都能把全名裝飾出來，說明幼兒很喜歡這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評(píng)價(jià)過程中采用自評(píng)與互評(píng)，促進(jìn)了幼兒的個(gè)體發(fā)展。幼兒在課堂中非?；钴S，對(duì)美術(shù)課很感興趣，自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高，達(dá)到了教育目的?；顒?dòng)中也存在一些需要改進(jìn)的地方：欣賞藝術(shù)家畫字放在第一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于不識(shí)字的幼兒來說會(huì)有些抽象，不好理解。我的初衷是覺得中國漢字是從圖形文字演變過來的，只要幼兒能夠初步感知這種美感就行，這個(gè)環(huán)節(jié)也可以放在最后幼兒作品展示后一起欣賞藝術(shù)家們是如果裝飾字的。幼兒園大班安全教案及反思篇十八幼：“老師今天怎么這么熱，我出了好多汗，昨天也很熱!”，我說：“因?yàn)橄奶斓搅?，天氣就變得很熱很熱了”，孩子們紛紛將自己的外衣脫掉，穿上了小背心，說“夏天真熱啊”。隨著連續(xù)三天高溫天氣的出現(xiàn)，由溫暖的春季進(jìn)入了炎熱的夏季。根據(jù)季節(jié)特征和幼兒的興趣點(diǎn)，我們自然而然地進(jìn)入了《炎熱的夏天》的主題活動(dòng)。主題活動(dòng)內(nèi)容我們預(yù)設(shè)了“理發(fā)店”“好玩的水”“夏天真熱啊”。激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。線索一、理發(fā)店。美工：制作假發(fā)套。兒歌：小刺猬理發(fā)。游戲：我是小小理發(fā)師。線索二、夏天真熱啊。美工：制作小涼帽，做雪糕，小毛巾，救生圈。兒歌：乘涼、花露水、洗澡泡泡多。故事：夏天好熱啊。游戲：我會(huì)倒水。顏色變變。語常：夏天飲品。線索三、好玩的水。線索好玩的水。嬉水游戲。吹泡泡。運(yùn)水。幫水搬家。倒來倒去真好玩。灑水車。浮浮沉沉。會(huì)變的顏色。給玩具洗個(gè)澡。線索水的用處多。日常生活少不了。萬物生長都需要水。水是我們的好朋友?；▋嚎诳柿恕＞€索我在哪里找到水。談話：你在哪里找到水?線索我喜歡水。兒歌：洗一洗。多喝白開水。我愛洗澡。洗頭我不怕。節(jié)約用水。故事《小河生病了》。意愿畫。魚寶寶學(xué)本領(lǐng)。資料庫：夏天的圖片。環(huán)境布置：森林里的小動(dòng)物——誰來了。幼兒收集的各類冷飲的。區(qū)域活動(dòng)夏天的美工材料——制作小涼帽、扇子等。幼兒園：環(huán)境布置(森林里的動(dòng)物——誰來了)?！拔液痛禾煊袀€(gè)約會(huì)”親子活動(dòng)。資料庫的增添。家園共育：引導(dǎo)幼兒觀察夏天的季節(jié)特征。知道找陰涼的地方玩，及時(shí)擦汗。家長配合：家長幫助收集夏天的資料。收集配料中有水的“水產(chǎn)品”。帶一些能在水中玩的玩具。利用廢舊物品進(jìn)行親子制作生活在水中的動(dòng)物或水中活動(dòng)的物品。爸爸媽媽和孩子共同探討“水有什么用?”并將答案以圖片或文字的形式記錄下來。并和幼兒講解有關(guān)水的知識(shí)。在家督促幼兒節(jié)約用水。夏天真熱，幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)之前，我利用晨間時(shí)段鼓勵(lì)幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當(dāng)幼兒有了充分的感受，他們?cè)诨顒?dòng)中就有話可說?；顒?dòng)中我引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學(xué)習(xí)，相互提高！幼兒園大班安全教案及反思篇十九(2)教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強(qiáng)的幼兒，請(qǐng)他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。(3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。(4)教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。(5)分享各組討論內(nèi)容?；顒?dòng)延伸：張貼安全使用文具規(guī)則。安全使用文具規(guī)則的參考范例：(1)使用文具時(shí)，保持坐姿端正，正確用筆。(2)不玩弄文具，不吃或咬文具。(3)不用筆尖對(duì)著自己和他人。(4)不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。(5)用完文具要收拾整齊。(6)寫完字或畫完畫要把手洗干凈。(7)使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導(dǎo)師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對(duì)著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。