小班語言樹葉教案秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹小班語言區(qū)域活動教案(7篇)-資料下載頁
2025-08-08 19:21本頁面
【正文】 吉他？小結(jié)：滴滴答，滴滴答，春雨在彈吉他。（2）他的聽眾可不少，他的聲音都吸引了哪些小聽眾？小結(jié)：春雨的聲音太動聽了，花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹都來當小聽眾了，他們都是怎樣認真聽的？讓我們再來聽一聽。小結(jié)：花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長了脖子，蝴蝶姐妹停止了飛舞，他們都陶醉在春雨的吉他聲中。春雨的聲音太動聽了，大家都陶醉了。老師：聽了這首詩歌，你有什么樣的感覺？你想用什么樣的聲音來朗誦？讓我們用優(yōu)美的聲音來朗誦一下吧。（2）出示圖片，幼兒看圖朗誦（3）幼兒用優(yōu)美的聲音加動作表演朗誦。（4）幼兒分角色扮演小聽眾表演詩歌。（5）幼兒交換角色進行表演。，大膽進行仿編。（2）個別幼兒示范（3）教師示范仿編（4）你仿編了一首完整的詩歌，你們想不想來試試？現(xiàn)在請小朋友把春天的聲音仿編到詩歌中，和你周圍的小朋友交流一下，音樂結(jié)束的時候，把你仿編的詩歌分享給大家。（5）幼兒朗誦仿編的詩歌。教師：春天的聲音太動聽了，讓我們回到班級中將仿編的詩歌分享給其他的小朋友吧。本活動首先通過創(chuàng)設(shè)春雨的情境激發(fā)幼兒參與的興趣，通過傾聽春雨的聲音，感受春雨聲音的美妙和動聽，并大膽表達自己聽到春雨時的感受，初次體會陶醉的含義。幼兒學(xué)習(xí)詩歌中，我通過優(yōu)美的聲音進行示范朗誦，進一步引導(dǎo)幼兒感受詩歌的美，體會春天優(yōu)美的意境。活動環(huán)節(jié)中我通過層層梯進，引導(dǎo)幼兒了解詩歌的內(nèi)容。第一遍朗誦詩歌引導(dǎo)幼兒了解詩歌中春雨的吉他聲，以及被吸引的小聽眾，第三遍引導(dǎo)幼兒分角色表演詩歌，用動作大膽表現(xiàn)小觀眾的樣子，幼兒對表演充滿興趣，于是，我引導(dǎo)幼兒再次選擇自己喜歡的角色交換表演。春天還有許多動聽的聲音，把他們仿編到詩歌中一定也很好聽，通過活動前帶幼兒到戶外尋找春天的聲音，他們都有了一定的前期經(jīng)驗，在仿編詩歌時，幼兒能大膽進行仿編，有的小朋友與同伴合作進行了仿編，孩子的興趣非常濃厚，回到班級中我們繼續(xù)分享給其他的小朋友。本節(jié)活動中在示范朗誦和幼兒表演時我還加入了好聽的音樂，注重多領(lǐng)域的整合，進一步引導(dǎo)幼兒感受春天美的意境。當然，在本節(jié)活動中也有需要改進的地方，例如：在創(chuàng)編時可以請創(chuàng)編一樣內(nèi)容的小朋友一起朗誦，充分讓幼兒進行表達，體驗創(chuàng)作的樂趣和成功感。
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