小松鼠找花生的故事告訴我們一個道理小松鼠找花生教案(精選11篇)-資料下載頁
2025-08-08 19:21本頁面
【正文】 今天教師請來了一位小客人，跟你們一起上課，你們喜歡他嗎？（出示小松鼠圖），快跟小松鼠打個招呼吧。看到小朋友這樣歡迎它，小松鼠可高興了?？墒撬龅搅艘粋€困難，需要大家?guī)椭?，你們愿意幫助它解決嗎？好！讓我們一起去看看它遇到了什么困難。二、學習課文（一）學習第一小節(jié)生自讀第一小節(jié)，說說讀完后知道了什么？你喜歡這些小花嗎？為什么？理解“格外”一詞。你們眼里的小花是這樣的嗎？（出示陽光下的花朵）練習感情朗讀。（教師指導長句朗讀）（二）學習第二小節(jié)這些花真美，我們看到了，小松鼠和鼴鼠也看到了，聽他們在說什么呢？（分角色讀）指導朗讀聽聽鼴鼠的話，小松鼠可真高興，經(jīng)時它可能想些什么呢？（啟發(fā)學生想象花生成熟后的情景，樹上長滿了花生，小松鼠津津有味的吃花生）小松鼠越想越高興，那它是怎么做的呢？結果又怎樣呢？（三）學習三~五小節(jié)生自由讀三~五小節(jié)，并思考：小松鼠奇怪什么？他為什么會感到奇怪呢？花生真的被摘走了嗎？小組內(nèi)交流。生匯報。（不統(tǒng)一答案，可任意想象）小朋友們，花生到底到哪兒去了呢？讓我們一起去看看好嗎？（播放花生生長過程的動畫）看了動畫你知道了什么？（用我知道……說話）小松鼠知道這些嗎？你怎么知道的？（朗讀時讀出小松鼠著急的心情和奇怪的語氣）小松鼠這樣著急，快把你知道的告訴他吧?。ㄉv花生到底哪兒去了）小松鼠知道了花生在什么地方，他已經(jīng)提著籃子去挖花生了。他讓我謝謝你們。編編結尾：以《花生找到了》為題目編編故事。指名上前講故事，評選“故事大王”三、擴展練習在我們吃的食物中，你們還知道哪些也是征生長在地里的？教師總結小松鼠找花生的故事告訴我們一個道理篇九正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。認識16個生字，會寫其中的9個生字，認識2個偏旁。知道花生在地下結果這一特征，激發(fā)學生觀察植物的興趣。教學重、難點：識字寫字，朗讀課文，背誦課文，了解花生結果的特點。教學課時：二課時。認識花生果實。請學生自由、大聲地朗讀課文。圈出文中的16個生字，讀一讀，不會讀的拼一拼。認讀生字組成的詞語。引導學會用abb學生自由讀。復習鞏固生字示范、指導。描紅、臨寫。交流、反饋。教學后記：學生很容易會漏掉直的里面是三橫。鞏固字詞。圖文對照。出示課件：填空。自由朗讀課文。指導讀書。試背課文，小松鼠找花生的故事告訴我們一個道理篇十認識12個生字，會寫“生”，認識一個偏旁。正確地朗讀課文。認識本課的12個生字，正確地朗讀課文。生字卡片教學流程教師活動學生活動個別輔導教學隨筆一、故事引入小朋友們都喜歡玩捉迷藏的游戲吧！今天我們的小松鼠也要來玩這個游戲，他要找的是花生（出示題目）認識“找、生”朗讀題目認“找、生”二、小組學習課文你愿意來幫助小松鼠的話，就來讀讀這篇課文吧！指導學生學習課文，特別是生字的讀音小組學習效果反饋小組長帶領小組成員學課文讀課文和生字三、再讀課文觀察兩幅插圖，他們在干什么呀？出示相關的段落，讓學生選擇讀，比比哪個小組的學習效果好反饋評價看圖說話選擇段落分組練習讀課文反饋讀四、反饋認字，寫“生”拿出單獨的生字，讓同桌的同學相互認讀，準備比賽指導書寫“生”小組為單位比賽認讀速度認真書寫小松鼠找花生的故事告訴我們一個道理篇十一小松鼠找花生一個陽光明媚的早晨，小松鼠興高采烈地去外婆家玩。路過鼴鼠家門口時，他被地里的小花吸引了。那小花在微風中搖擺著身子，可愛極了。這時候，鼴鼠走了過來。松鼠奇怪的問：“鼴鼠大哥，這地里種的是什么呀?”鼴鼠得意地說:“是花生?！毙∷墒笥謫枺骸褒B鼠大哥，花生好吃嗎？你怎么種的那么好啊？”鼴鼠說：“花生好吃極了。皮薄肉又多小學作文，我每天澆水、施肥、拔草、捉蟲，花生才能長這么好。”松鼠聽了也沒說什么就走了。秋天到了，鼴鼠來到松鼠家高興地說：“松鼠弟弟，今年我的花生大豐收，我特意帶了幾個o你嘗嘗。”鼴鼠剛走，松鼠就拿起花生大口大口的`吃了起來?！鞍?！真是太好吃了，又香又脆。”松鼠自言自語。第二年春天，松鼠也開始種花生，時間一天天過去，花生一天天長大，松鼠每天都到田里澆水、施肥、拔草、捉蟲?？粗G葉在陽光照射下，像翡翠一樣，金黃色的小花放出淡淡的清香。松鼠心里真高興。一轉(zhuǎn)眼又到了秋天，松鼠挎著籃子喜滋滋地來采花生，可眼前的景象讓她驚呆了。枝上一個花生也沒有，花兒掉光了，葉子也掉光了，松鼠傷心地說：“我這么辛苦種出來的花生呢？是不是被人偷了？”小松鼠想：“也許，還有幾粒掉在土里吧。于是松鼠掰開土去找，意外發(fā)生了，她發(fā)現(xiàn)了一串串飽滿的花生。小松鼠美滋滋的說：“原來花生長在土里??！”小松鼠把花生收回家里，歡天喜地的過了一個冬天。
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