【正文】 ．④和的小數(shù)點(diǎn)和加數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊．板書(見板書設(shè)計(jì))(3)啟發(fā)思考：小數(shù)加法的計(jì)算方法．明確：①相同數(shù)位對齊．②從低位加起，滿十向前一位進(jìn)一．③結(jié)果對齊加數(shù)的小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)．(4)比較以上兩種方法哪種簡便？(5)反饋練習(xí)：127―128頁“做一做”2．(要求獨(dú)立完成，同桌交流)(6)教學(xué)例2．出示：，．一共買了多少布？①用例1的方法類推，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算．(．)②檢查效果．＋=(米)③質(zhì)疑．④反饋練習(xí)：182頁下面的“做一做”2題．(分組做，互相交流)明確相同點(diǎn)：(1)相同數(shù)位對齊(2)從低位加起，滿十向前一位進(jìn)一．不同點(diǎn)：小數(shù)加法在和里點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)．(8)計(jì)算導(dǎo)入時(shí)的兩個(gè)小數(shù)加法．＋＋三、鞏固發(fā)展1．填空(用小數(shù)計(jì)算)(1) =()＋()=()(2) =()＋()(3) =()＋()=()2．判斷對錯(cuò)，并改正．3．計(jì)算．4．129頁2題．四、全棵小結(jié)：這節(jié)課，你又學(xué)到了哪些新知識？(重點(diǎn)從小數(shù)加法的計(jì)算方法及整數(shù)加法的異同方面總結(jié))五、布置作業(yè)：練習(xí)三十1題后4個(gè)題．六、板書設(shè)計(jì)答：一共用了9角2分．簡單的小數(shù)減法．素質(zhì)教育目標(biāo)(一)知識教學(xué)點(diǎn)1．理解并掌握小數(shù)減法的計(jì)算方法．2．懂得小數(shù)減法與整數(shù)減法的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)．(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)1．能正確地計(jì)算小數(shù)減法，提高學(xué)生的計(jì)算能力．2．通過減法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生知識的遷移、類推能力．(三)德育滲透點(diǎn)通過計(jì)算小數(shù)減法，對學(xué)生進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教育．教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)減法的計(jì)算方法．教學(xué)難點(diǎn)：本位不夠減向前一位借1的算理．教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀、投影片．教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏1．口算．引導(dǎo)學(xué)生說出小數(shù)加法的計(jì)算方法．2．豎式計(jì)算：489－2641000－905說出整數(shù)減法的計(jì)算方法．(強(qiáng)調(diào)：相同數(shù)位對齊，從低位減起，不夠減向前一位借1)二、探究新知1．導(dǎo)入．(1)出示：求：梳子和牙刷一共多少元錢？(學(xué)生計(jì)算)(2)思考：梳子比牙刷貴多少元錢？怎樣列式？板書：－(3)揭示：這就是今天要學(xué)習(xí)的小數(shù)減法．板書：簡單的小數(shù)減法2．教學(xué)例3．(1)啟發(fā)學(xué)生思考：－，你想到什么？(2)使學(xué)生明確：①用幾角幾分計(jì)算，②用小數(shù)計(jì)算．(3)學(xué)生試算．揭示：①用元、角、分計(jì)算時(shí)，分與分不夠減，怎樣退位；②小數(shù)計(jì)算時(shí)，相同數(shù)位要對齊；③百分位不夠減要從十分位退1作10，在百分位上加10再減．(4)交流后板書：=6角5分=4角8分元角分(5)討論：小數(shù)減法的計(jì)算方法．(6)反饋練習(xí)：131頁“做一做”第一題．(同桌訂正)3．教學(xué)例4．(1)啟發(fā)思考：通過看題，你知道了什么？明確：①列式，②計(jì)算．點(diǎn)撥：十分位不夠減時(shí)的借位方法，個(gè)位相減應(yīng)得“0”．(2)交流后板書：－=(米)明確：(1)小數(shù)減法與整數(shù)減法都要相同數(shù)位對齊，從低位減起；(2)哪一位不夠減都要向前一位借1；(3)和里小數(shù)點(diǎn)的位置．4．反饋練習(xí)：131頁“做一做”第3題．三、鞏固發(fā)展1．判斷．2．選擇．(1)－=()①②③(2)－=()①②③3．計(jì)算并驗(yàn)算(板演)．－－－4．132頁練習(xí)三十一第3題．5．計(jì)算比賽．－－＋－＋－四、全課小結(jié)：這節(jié)課你又學(xué)到了哪些新知識？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)．五、布置作業(yè)：132頁練習(xí)三十一第1題后4個(gè)題．六、板書設(shè)計(jì)第五單元面積單位整體感知小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇四【知識與技能】理解掌握并會運(yùn)用列表法、假設(shè)法解決“雞兔同籠”問題?！具^程與方法】經(jīng)歷自主探索解決問題的過程，體驗(yàn)解決問題的策略的多樣化。在解決問題的過程中，提高邏輯推理能力，增強(qiáng)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】感受古代數(shù)學(xué)問題的趣味性。二、教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】掌握運(yùn)用列表法、假設(shè)法解決“雞兔同籠”問題。【教學(xué)難點(diǎn)】理解掌握假設(shè)法，能運(yùn)用假設(shè)法解決數(shù)學(xué)問題。三、教學(xué)過程(一)引入新課引出課題——《雞兔同籠》(二)探索新知追問：按順序列表填寫一下，應(yīng)該是各有幾只?得出結(jié)論有3只雞，5只兔子。進(jìn)一步追問：還有沒有其他方法?學(xué)生活動：前后四人一小組討論。教師總結(jié)：假設(shè)籠子里都是雞，那么多出來的腳的個(gè)數(shù)除以2便是兔子的只數(shù)，用頭數(shù)減去便得到雞的只數(shù)。如果假設(shè)所有的動物都是雞，那么就有82=16只腳，這樣就多出2616=10只腳。多出的10只腳均為兔子的，一只兔子比一只雞多2只腳，所以算得有10247。2=5只兔，3只雞。(三)課堂練習(xí)(四)小結(jié)作業(yè)提問：今天有什么收獲?教師引導(dǎo)學(xué)生回顧解決雞兔同籠問題的方法。課后作業(yè)：思考還有沒有其他方式能夠解決雞兔同籠問題?自己設(shè)計(jì)雞兔同籠的問題去考考小伙伴或家人。四、板書設(shè)計(jì)五、課后反思小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇五今天是我們的一位好朋友的生日，想知道他是誰嗎?板書課題：生日二、探究新知統(tǒng)計(jì)前的準(zhǔn)備活動(2)你是10月份出生的，那你知道你出生的月份屬于什么季節(jié)的呢?指名學(xué)生說：你是幾月出生的，屬于什么季節(jié)?(3)我們來看一看，你們出生的季節(jié)剛才你們說對了嗎?出示課件：四個(gè)季節(jié)的圖片(并說明哪幾個(gè)月是什么季節(jié))(4)現(xiàn)在你們知道自己的生日屬于什么季節(jié)了嗎?給你的同桌說一說，說完后坐直?？茨膫€(gè)小組最先完成。(5)老師要看看誰是亮眼睛，看好了。我們請春季過生的同學(xué)舉手。請夏季過生的同學(xué)舉手。請秋季過生的同學(xué)舉手。請冬季過生的同學(xué)舉手。猜一猜哪個(gè)季節(jié)過生日的最多。學(xué)生匯報(bào)。鼓勵(lì)學(xué)生想出不同的方法(如舉手?jǐn)?shù)一數(shù)、舉不同顏色的卡片、分排站立、畫正字等)經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(1)6人小組合作統(tǒng)計(jì)師：同學(xué)們的辦法真多!接下來我們以小組為單位做一次調(diào)查。那調(diào)查應(yīng)注意什么?來看看小組合作的要求吧!(幻燈)(2)小組活動師：請同學(xué)們在小組中調(diào)查一下，并完成統(tǒng)計(jì)圖。(3)全班匯總師：剛才老師看了同學(xué)們在小組的表現(xiàn)，真積極!下面我們一起完成大的統(tǒng)計(jì)圖好嗎?請各小組長匯報(bào)你們組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，說說你們是用什么方法統(tǒng)計(jì)的。(4)驗(yàn)證數(shù)據(jù)師：那你們算一算，我們一共統(tǒng)計(jì)了多少名同學(xué)? 再看一看，今天來這里上課的同學(xué)有多少人?說明在統(tǒng)計(jì)時(shí)有沒有多余的?有沒有遺漏的?看來，同學(xué)們在統(tǒng)計(jì)時(shí)非常認(rèn)真。，拓展思維(1)說一說(2)師：誰愿意和老師做朋友?誰能猜猜他最有可能在哪個(gè)季節(jié)過生日?小組討論，說出自己的理由。(3)師：老師也有生日，你們猜猜老師的生日可能在哪個(gè)季節(jié)呢?生猜。鐘老師12月份過生日，是什么季節(jié)呀?(冬季)對了，老師是冬季過生日的，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖我們可以猜測出最有可能的結(jié)果，但是這個(gè)結(jié)果不一定是準(zhǔn)確的，就像猜老師的生日一樣。三、拓展應(yīng)用這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖是怎么得來的呀?說一說。在生活當(dāng)中，還有哪些問題需要統(tǒng)計(jì)呢小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇六理解生活中百分率問題的含義，掌握求百分率的方法。理解求百分率應(yīng)用題的一般結(jié)構(gòu)和求百分率思考過程的主要步驟，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。通過解決生活中簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。教學(xué)重點(diǎn)：理解生活中百分率問題的含義。教學(xué)難點(diǎn)：掌握求百分率的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程一、舊知鋪墊(課件出示)口答：24是50的幾分之幾?13厘米是43厘米的幾分之幾?10千克是45千克的幾分之幾?提問：要求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾?應(yīng)怎樣求?每個(gè)題中的單位1是什么?二、新知探究(一)教學(xué)例1(1)課件出示自學(xué)提綱：(1)審題，理解題意，明確已知條件及問題。(2)掌握什么是達(dá)標(biāo)率.(3)怎樣求達(dá)標(biāo)率。學(xué)生自學(xué)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)疑難。學(xué)生逐步匯報(bào)。達(dá)標(biāo)率是指達(dá)標(biāo)學(xué)生的人數(shù)占學(xué)生總?cè)藬?shù)的百分之幾。達(dá)標(biāo)率=達(dá)標(biāo)學(xué)生人數(shù)/學(xué)生總?cè)藬?shù)100%120/160100%=100%=75%(二)教學(xué)例1(2)學(xué)生自學(xué)85頁教學(xué)內(nèi)容，了解發(fā)芽率的計(jì)算方法。并進(jìn)行計(jì)算填寫在表格中。教師提問：什么叫發(fā)芽率?(發(fā)芽率是求發(fā)芽種子數(shù)占實(shí)驗(yàn)種子數(shù)的百分之幾。)?(大蒜發(fā)芽率高。)讓學(xué)生感知發(fā)芽對農(nóng)民伯伯的重要性，教育學(xué)生熱愛勞動、珍惜糧食。(三)其它百分率學(xué)生完成做一做第1題，了解：出勤率=出勤人數(shù)/應(yīng)出勤人數(shù)100%成活率=成活棵樹/種植棵樹100%命中率=命中球數(shù)/投球總數(shù)100%綬勐=面粉重量/小麥重量100%出油率=油的重量/花生的重量100%學(xué)生小組討論，教師進(jìn)行總結(jié)。三、當(dāng)堂測評練習(xí)二十的1至4題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課有什么收獲呢?學(xué)生暢所欲言。設(shè)計(jì)意圖教學(xué)以學(xué)生自學(xué)為主，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣。從達(dá)標(biāo)率到出油率，拓寬知識面。教學(xué)后記小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇七教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)初步的判斷和推理能力培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成良好的合作學(xué)習(xí)態(tài)度教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活、激趣引入教師拋一元硬幣，讓學(xué)生猜哪面朝上。為什么有人猜正面，有人猜反面呢？小結(jié)：在沒有看到結(jié)果前，硬幣可能正面朝上，也有可能反面朝上。（板書課題：可能性）二、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境出示三種顏色的球：紅球、黃球和綠球，告訴學(xué)生這些顏色的球被裝在了三個(gè)黑塑料袋里，選三位學(xué)生上來參加摸球游戲，一共摸5次，摸到紅球次數(shù)多的獲勝。摸球游戲（1）讓三位學(xué)生從上面三個(gè)布袋各選一袋，從中任意摸一個(gè)球，教師在黑板上記錄。再讓學(xué)生將球放入袋中，攪拌一下，再摸第四次，并記錄結(jié)果。（一人摸到了5個(gè)紅球，一人摸到有紅球也有黃球，還有一人一個(gè)黃球也沒摸到）（2）觀察記錄下的摸球記錄結(jié)果交流匯報(bào)（1）提問：誰摸的紅球多？如果讓你摸，你想在哪個(gè)袋子里摸？為什么？（2）將袋子里的球倒入透明的罐子，讓學(xué)生看（板書：全是紅球）提問：在這樣的袋內(nèi)任意摸一個(gè)會是什么顏色的球？（板書：一定）（3）你最不想在哪個(gè)袋子里摸？為什么？（4）將袋子里的球倒入透明的罐子，讓學(xué)生看（板書：沒有紅球）提問：在這樣的袋子里會摸出紅球嗎？（板書：不可能）（5）還有一個(gè)袋子里可能有什么顏色的球？（6）將袋子里的球倒入透明的罐子，讓學(xué)生看（板書：紅球黃球）提問：在這個(gè)袋內(nèi)任意摸一個(gè)會是什么球？（板書：可能）小結(jié)：在全是紅球的袋內(nèi)任意摸一個(gè)“一定”是紅球；在沒有紅球的袋內(nèi)任意摸一個(gè)“不可能”是紅球；在既有紅球，又有黃球的袋內(nèi)摸一個(gè)“可能”是紅球，也“可能”是黃球。三、合作探索、解決問題書p99“想想做做”第1題指名學(xué)生回答并說說理由“想想做做”第2題（1）同桌討論交流（2）讓學(xué)生來裝球，然后摸判斷可能性（一定、可能、不可能）（1）每天太陽從東邊升起分頁標(biāo)題e（2）后天下雨（3）10月11日是星期三（4）老師明天穿黑色的衣服（5）每天有48小時(shí)（6）秋天過去是冬天用“一定”、“可能”、“不可能”說說生活里的事四、總結(jié)