【正文】 是讓學(xué)生在進行資料的搜索和整理過程中，體會到信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，便于學(xué)生視野的開闊和信息技術(shù)的快速推廣。四、信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)課中的適當(dāng)應(yīng)用，能夠幫助教師提高教學(xué)效率在數(shù)學(xué)教育過程中，教師想要把知識更加全面廣泛地呈現(xiàn)給學(xué)生，確保學(xué)生所學(xué)知識的廣泛性和全面性，就需要在教學(xué)之前進行充分的備課。而在備課的過程中教師一本書一本書地進行查閱和記錄會耗費大量的時間和精力，導(dǎo)致身心疲憊，在以后的工作中缺乏積極性。而有了網(wǎng)絡(luò)信息這個技術(shù)平臺，就為教師提供了十分豐富的教學(xué)資源，而且通過簡單的電腦操作就能夠搜集和整理出需要的教學(xué)內(nèi)容，在課堂中也比較容易將其展現(xiàn)出來。這樣就為教師的備課節(jié)省了大部分時間，從而能夠讓教師把精力多用在教學(xué)手段的想象和設(shè)計之中，從而創(chuàng)新出更加完美的教學(xué)形式，有效地提高數(shù)學(xué)教育質(zhì)量和教學(xué)效率。五、小結(jié)總之，教師要善于利用信息技術(shù)豐富數(shù)學(xué)教育課堂，為數(shù)學(xué)教育環(huán)節(jié)提供更加新穎有趣的教學(xué)形式。通過數(shù)學(xué)教育與信息技術(shù)的有效結(jié)合，提高其教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，也促進計算機技術(shù)的不斷推廣和發(fā)展。多媒體課件與數(shù)學(xué)教學(xué)的融合篇十三多媒體結(jié)合高中生物教學(xué)論文一、新課程標(biāo)準(zhǔn)下利用多媒體進行高中生物教學(xué)的作用在教學(xué)活動中，教師可以借助多媒體將抽象的生物學(xué)概念、理論轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解的事物，使學(xué)生在聯(lián)系生活實際的同時，對理論概念有更深的認(rèn)識。例如，神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)等內(nèi)容十分抽象，學(xué)生對這類知識往往掌握得不夠好，而這卻是高中生物教學(xué)中的重點和難點。如果教師利用flash動畫對神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)活動進行演示，可以使學(xué)生更直觀地理解，從而強化學(xué)生的基礎(chǔ)知識，突破這個重難點。二、多媒體與高中生物教學(xué)結(jié)合的問題及解決措施實現(xiàn)多媒體和高中生物教學(xué)的有機結(jié)合，對生物教師而言充滿挑戰(zhàn)。在實際教學(xué)中，如果教師在編制多媒體教學(xué)課件時，未能考慮到所授課班級學(xué)生群體的實際因素，則不利于教學(xué)課件的更好發(fā)揮；如果多媒體課件中的信息量過大，沒有側(cè)重點，而且還會浪費有效的課堂時間；如果教師一味地將教材內(nèi)容電子化，會使生物教學(xué)乏味，難以獲得教學(xué)突破。教師只有從學(xué)生實際需要出發(fā)，編排多媒體課件，才能使多媒體更好地發(fā)揮輔助教學(xué)的作用。多媒體切入課堂教學(xué)需要講究時機和方式，因為只有這樣，才能充分提升教學(xué)效率、提高教學(xué)質(zhì)量。在生物教學(xué)中，許多教師不注重多媒體課件與教學(xué)語言的銜接，只進行簡單的切換，這導(dǎo)致課堂教學(xué)猶如散沙、學(xué)生注意力分散。通常情況下，教師需要考慮視覺效果、光照變化、課堂氣氛等因素來選擇多媒體課件切入的方式，給學(xué)生以視覺上的享受和心靈上的震撼，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的注意力，使生物課堂教學(xué)更加順暢和有效。在高中生物教學(xué)中，許多教師對多媒體情有獨鐘，單純地采用多媒體進行教學(xué)，而不再進行板書書寫，這樣導(dǎo)致學(xué)生的思維和印象停留在多媒體中，不能對教學(xué)內(nèi)容進行有效地梳理。這樣不僅不能有效發(fā)揮多媒體的輔助作用，而且大大降低了課堂教學(xué)的效率。因此，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，高中生物教學(xué)與多媒體的有機結(jié)合，需要以傳統(tǒng)教學(xué)為主，以多媒體為輔，教師應(yīng)積極書寫板書，使學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容有總體的了解，然后學(xué)生通過多媒體課件對教學(xué)內(nèi)容進行詳細(xì)學(xué)習(xí)。三、結(jié)語總之，實現(xiàn)多媒體與高中生物教學(xué)的有機結(jié)合，可以使教學(xué)收到更好的效果。但教師在利用多媒體時，需要從課程的實際出發(fā)，適時選擇多媒體切入的方式和時機，這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量。多媒體課件與數(shù)學(xué)教學(xué)的融合篇十四多媒體技術(shù)與英語教學(xué)都正街小學(xué)黃凱艷偉大的教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）家蘇霍姆林斯基說過：“學(xué)生來到學(xué)校里，不僅是為了取得一份知識的行囊，更重要的是為了變得更聰明。”但是在我們的英語課堂上，由于小學(xué)生剛接觸英語，語言表達能力較低，于是許多教師會無意識甚至是有意識地喧賓奪主。這樣的課不僅淹沒了教材內(nèi)容的科學(xué)性、趣味性，還抹殺了學(xué)生的積極性和主動性。當(dāng)我們的電腦和英語結(jié)合后，上述事實就可大大降低了。我們開始結(jié)合教材，挖掘教材，制作課件，從多角度、多方位設(shè)計各種游戲、競賽、問題，發(fā)展學(xué)生橫向、類比聯(lián)想等思維，使學(xué)生在理解和掌握所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還能就自己所學(xué)的各種知識，結(jié)合英語去創(chuàng)造、去探索，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，增強創(chuàng)新能力。多媒體輔助教學(xué)課件因其具有能集成文字、圖像、影像、聲音及動畫等多種信息的功能而愈來愈受到歡迎。實踐也證明，多媒體輔助教學(xué)可以產(chǎn)生教與學(xué)的最佳效果。這主要體現(xiàn)在以下幾個方面：多媒體輔助教學(xué)有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，刺激學(xué)生的思維，讓孩子們一節(jié)課有多個興奮點；使教材和媒體之間優(yōu)勢互補；課件中的跟讀、模仿、問答練習(xí)、角色扮演等交互式訓(xùn)練，有利于學(xué)生認(rèn)知發(fā)展和思維訓(xùn)練。多媒體信息量大且速度快的優(yōu)勢可幫助教師傳遞大量的信息，能提供多種形式的訓(xùn)練方法。多媒體的運用可使課堂教學(xué)容量相對增大。它集文字、聲音、圖像和動畫于一體，生動直觀，還能創(chuàng)設(shè)教材難以提供的情景，體現(xiàn)多媒體的綜合效果，能改善教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。給學(xué)生提供的語言實踐機會更多了，有利于學(xué)生語言運用能力的提高。因此，英語課堂教學(xué)要真正達到良好的效果，必須注重多媒體技術(shù)的運用。這就在一定程度上降低了非語言因素造成的理解難度，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)外語的樂趣，進一步激發(fā)和保護了他們學(xué)習(xí)英語的興趣。小學(xué)英語教學(xué)重在加強基本功訓(xùn)練，側(cè)重聽說能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)大膽運用多媒體技術(shù)創(chuàng)造條件讓學(xué)生多聽、多說，形式多樣，充分操練，從而使學(xué)生的詞匯量增多，會話能力得以提高。傳統(tǒng)教學(xué)方式側(cè)重教師的教，學(xué)生覺得枯燥乏味，越學(xué)越?jīng)]興趣，越學(xué)越難，逐漸地失去了學(xué)外語的信心。而有的學(xué)生學(xué)了好幾年的英語，仍不敢開口講，學(xué)的是“啞巴英語”?，F(xiàn)代英語教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，學(xué)生學(xué)了以后就能開口講英語，并且能流利地表達出來，這就培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生借助計算機多媒體來學(xué)習(xí)語言，通過教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程和計算機輔助的有機結(jié)合求得最佳學(xué)習(xí)效果。多媒體課件與數(shù)學(xué)教學(xué)的融合篇十五多媒體與多媒體技術(shù)論文多媒體與多媒體技術(shù)論文，多媒體和多媒體技術(shù)是兩個不同的概念，分清其定義和特點，對探究多媒體技術(shù)是必不可缺的。多媒體與多媒體技術(shù)論文【1】摘要：我們通常所說的“多媒體”，大多是指處理和應(yīng)用多媒體的一些技術(shù)，而不是說多媒體信息本身，將“多媒體”和“多媒體技術(shù)”當(dāng)作了同義詞。關(guān)鍵詞：多媒體 多媒體技術(shù) 定義 特點一、定義多媒體對多媒體的定義目前還沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，但通過對各種定義的分析，筆者認(rèn)為可以這樣進行定義：多媒體是融合兩種或兩種以上的媒體的一種人機交互式信息交流和傳播媒體。在這個定義中我們應(yīng)明確以下幾點：(1)從功能上看，多媒體是信息交流和傳播的媒體，與電視、報紙等所具有的傳媒功能相當(dāng)。(2)從運行程序上看，多媒體是人與機器的交互。機器主要是指計算機，抑或是有微處理器控制的其他終端設(shè)備。在運行程序中，多媒體和計算機或其他終端設(shè)備實現(xiàn)了“交互”，對信息進行處理，這是其他媒體所不能完全具有的。(3)從處理形式上看，多媒體信息都以數(shù)字形式而呈現(xiàn)，不是以模擬信號的形式進行存儲和傳輸。(4)從構(gòu)成種類上看，凡文字、圖片、聲音、動畫、圖形等只要是兩種以上的媒體進行整合便構(gòu)成了多媒體。多媒體技術(shù)多媒體技術(shù)實質(zhì)上就是運用多媒體的技術(shù)，通過采用計算機技術(shù)對文字、圖片、動畫等媒體進行整合，讓它構(gòu)建起邏輯連接，并能對它們進行獲取、編碼、處理、存儲和展示。由于多媒體依靠計算機或其他終端進行信息處理的的技術(shù)，使它具有了以下特點：(1)信息載體的多樣性多媒體使用的載體其實就是計算機，這就決定了它的多樣性。多媒體是把計算機所能處理的信息空間進行拓展，不再單純的局限于數(shù)值、文本。計算機所帶來的信息，并不能被人的大腦所全部接受，只有通過轉(zhuǎn)換后方能達到更高的接受水平。多媒體其實就是將計算機處理的信息更多樣化、更直觀化地呈現(xiàn)出來。(2)信息載體的集成性由于多媒體是對文、圖、聲、像進行綜合處理的技術(shù)，使之具有了集成性，集成性也可以成為綜合性，主要表現(xiàn)在信息的集成和設(shè)備的集成兩個方面。對信息集成而言，集成是對多種信息進行整合的過程，將多個單一的媒體信息進行組織后，使之以并生的形式呈現(xiàn)。如教學(xué)中常用的幻燈片，同時能進行文字和圖片的展示，其實就是對文字信息和圖片信息進行整合，讓文字和圖片同時呈現(xiàn)在接受者面前。對設(shè)備集成而言，硬件設(shè)備需要能進行高速運轉(zhuǎn)及并行的cpu系統(tǒng)，存儲設(shè)備需要適合媒體的輸入與輸出。軟件設(shè)備需要保證對媒體信息進行系統(tǒng)管理和應(yīng)用。(3)信息載體的交互性信息媒體的交互性是多媒體技術(shù)的標(biāo)志特征，這一特性使人們對信息的獲取和使用由被動轉(zhuǎn)向主動，交互性讓信息更加的直觀、形象，使信息的保留時間得到延長，更利于獲取和使用。交互性時多媒體技術(shù)區(qū)別于其他技術(shù)的特點，特別是在教學(xué)中，人機回話使得多媒體的功能得到了充分的體現(xiàn)。二、多媒體的構(gòu)成由于多媒體是所處理的對象主要是生意和圖像信息，而由聲音和圖像信息的特點所決定，多媒體的構(gòu)成應(yīng)包括：計算機：包括個人的計算機或是工作站。視聽接口：聲卡、視頻卡、圖像處理卡和多功能處理卡等。輸入設(shè)備：話筒、攝影機、掃描儀等。輸出設(shè)備：耳機、顯示器、合成器等。存儲設(shè)備：光盤、u盤、硬盤等。應(yīng)用軟件：系統(tǒng)軟件(windows等)、開發(fā)工具包括創(chuàng)作軟件工具和編輯工具，如編輯制作的工具powertpoint和photoshop等。應(yīng)用軟件是多媒體硬件平臺和創(chuàng)作工具上開發(fā)的應(yīng)用工具，如演示軟件、游戲等。三、多媒體技術(shù)簡介多媒體依托于計算機而成為了一項嶄新的技術(shù)，其應(yīng)用領(lǐng)域逐漸廣泛，先做以下多媒體技術(shù)的簡要介紹：音頻、視頻處理這是多媒體計算機系統(tǒng)中常見的表現(xiàn)形式，多媒體技術(shù)通過計算機或者其他處理系統(tǒng)，對音頻和視頻進行處理，以直觀的方式呈現(xiàn)。數(shù)據(jù)處理在多媒體計算機的處理過程中，傳輸和處理文、圖、聲、像等信息需要占用大量的空間，這就需要對信息進行壓縮和解壓，而這也正是多媒體運行系統(tǒng)中的關(guān)鍵，只有對信息能進行高效的壓縮和解壓，方能為信息的處理帶來便捷化。軟件開發(fā)多媒體的使用需要軟件進行支撐，這也促進了軟件技術(shù)的發(fā)展。在多媒體操作系統(tǒng)上有很多的開發(fā)工具，如flash、3d studio等，他們?yōu)槭褂谜咛峁┝藢D像、聲音、視頻等多種媒體進行便捷、制作、合成的功能。通信技術(shù)多媒體技術(shù)最主要的目的就是要加速和方便信息的交流，因此，多媒體技術(shù)書通信技術(shù)的關(guān)鍵技術(shù)之一。多媒體通信技術(shù)是通信技術(shù)、計算機技術(shù)和電視技術(shù)的相互滲透、相互影響的結(jié)果。目前，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，電子通信基本上走上了數(shù)字化道路，這也正是多媒體作用于通信技術(shù)的表現(xiàn)。超文本和超媒體