最新哈哈小人公開課教案行為觀察分析哈哈小人教案反思及建議(4篇)-資料下載頁
2025-08-08 12:00本頁面
【正文】 察指導(dǎo)。講評師：你們真棒，畫的越來越好，變得也越來越多了。五、拓展幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索的興趣師：如果我把這張紙換個方向小人會變成什么樣呢？哈哈小人公開課教案行為觀察分析 哈哈小人教案反思及建議篇四生活中，孩子喜歡照哈哈鏡，鏡中人物的變形夸張讓幼兒嬉笑不已。該活動以照哈哈鏡生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以畫哈哈小人為切入點，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小人變形夸張的原因，使幼兒在畫畫中由無意識繪畫變成有意想象和創(chuàng)造，同時讓幼兒在畫哈哈小人過程中，感受到小人形體變化的樂趣。通過觀察圖片，能用勾線筆畫出觀察到的小人。探究畫面造型變化與折紙的關(guān)系。體驗其中的樂趣。讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。長方形桌子4張、小筐若干、小型吸鐵石若干、記號筆16只、黑板一塊、淺紅或淺綠色a4紙若干張。一、觀察“小人”，嘗試畫出一模一樣的小人觀察范例：出示“哈哈小人”引導(dǎo)幼兒仔細觀察模仿畫出相同的小人師：仔細看一下這個小人，看清楚這個小人的模樣、大小。幼兒第一次嘗試操作并交流要求：找一張白色的紙豎起來，畫得一模一樣。頂天立地比較作品與范例的差異。二、探索“小人”，發(fā)現(xiàn)畫面造型與折紙的關(guān)系。請幼兒在折好的紙上畫頂天立地的小人。(畫頂天立地的教育目的是讓幼兒不要把小人畫的太小，以免達不到實施效果)幼兒繪畫，觀察幼兒選擇繪畫的位置。引導(dǎo)幼兒觀察打開后折紙上小人的變化。探究小人變化的原因，想一想出現(xiàn)不同變化位置的原因。提出質(zhì)疑：為什么小人斷開了?為什么有的小朋友的小人沒斷開?小結(jié)研究后的結(jié)果。小人連線，探究變化。三、展示幼兒的作品，觀察彼此把畫面的哪里進行了變化。引發(fā)思考：想象折紙方向、數(shù)量的變化以及折痕與小人形象的關(guān)系。a、如果我把這張紙橫過來呢?如果我把這張紙斜過來呢?如果我把這張紙再折一次呢?b、回去再試一試。裝扮小人：添畫哈哈小人，讓小人更漂亮。大班美術(shù)活動《哈哈小人》是通過讓幼兒畫小人來體驗小人身體各部分能夠延伸變長的現(xiàn)象，并且通過三次操作活動讓幼兒探索、發(fā)現(xiàn)使小人身體各部分能夠延伸變長的秘密，從而發(fā)展幼兒的空間能力。雖然畫的小人很簡單，但是簡單之中蘊含了一種比較復(fù)雜的規(guī)律，這是一次探索性很強的活動。對于大班的幼兒來說，具有極大的探索價值。能夠提升幼兒動手操作的能力和思維的能力，有許多幼兒都能夠延伸小人的頭、手臂、身體等。如果，能夠在講評時，能在投影儀上示范幼兒小人變長的過程，那效果會更佳?；顒又形抑饕プ×擞變合矚g畫畫這一特點，逐步激發(fā)幼兒探究興趣，引導(dǎo)幼兒進入探究過程，讓幼兒自始自終感受探究的趣味。通過這個活動，也讓我喜歡上了美術(shù)活動，以往一直以為美術(shù)活動很難在公開教學(xué)中出彩，其實一個有效的教學(xué)活動并不是現(xiàn)場的熱鬧和豐富，更多的是看它的有效性。通過這個活動，我也開始思考美術(shù)活動中如何讓孩子學(xué)得愉快，教師教得輕松。
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1