【正文】 組織幼兒玩集體的板凳游戲。（1）穿過森林。幼兒排一隊(duì)在間隔1米的樹林（板凳做樹）里沿“”形路線穿梭。（2）過斷橋。幼兒排一隊(duì)一個(gè)跟一個(gè)在間隔20公分的斷橋（小椅凳做橋面）上走過。幼：老師我不敢走。師：沒關(guān)系，勇敢一點(diǎn)，看看別人是怎樣走的。來，我們一起走過去。（3）烏龜爬。幼兒在連接起來的凳面上爬過。師：爬的時(shí)候感覺一下，怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。幼：身體要收攏，要不就會(huì)掉下來。幼：動(dòng)作要輕，要不小凳子會(huì)翻過來的。幼：眼睛要看著前面，往前爬才能走的快……。師：今天我們玩了板凳游戲，大家都累了，我們一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。集體游戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時(shí)幼兒均應(yīng)分成兩隊(duì)或三隊(duì)。原活動(dòng)設(shè)計(jì)中安排幼兒站一隊(duì)，是有意識(shí)的想鍛煉幼兒的等待與合作能力，但實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)幼兒等待的時(shí)間過長，影響了孩子充分的探索和體驗(yàn)。教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應(yīng)該加強(qiáng)。如：發(fā)現(xiàn)游戲中幼兒消極等待時(shí)間有些多，后面的游戲就應(yīng)該及時(shí)的調(diào)整和避免。活動(dòng)場(chǎng)地的選擇方面還欠妥當(dāng)。木地板的硬度給幼兒造成了一定的心理威脅如：玩板凳上游戲時(shí)，幼兒會(huì)擔(dān)心從板凳上掉下來摔痛身體。本次活動(dòng)若在幼兒園院落的塑膠地板上進(jìn)行，則更利于營造幼兒安全的活動(dòng)心理環(huán)境，促進(jìn)幼兒更為投入的活動(dòng)，更為充分的體驗(yàn)、嘗試和探索。幼兒園中班公開課教案及反思篇十二理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，感受故事的情趣。通過故事，了解蝸牛的行動(dòng)方式和特點(diǎn)。蝸牛爬行視頻。掛圖《小蝸?？刺O果花》。蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。展示小蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀察它的形態(tài)與走入的姿勢(shì)。*教師：這是什么？你在哪里見過？你覺得它什么地方很有趣？它背著什么？欣賞故事《小蝸?？刺O果花》。*第一遍聽故事，引導(dǎo)幼兒討論?！處煟盒∥伵Ｏ肟词裁椿兀克鯓硬拍芸吹侥?？——教師：最后，小蝸?？吹搅藛?？*再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒討論。——教師：小蝸牛最后看到了什么？為什么沒有蘋果花了你覺得它心情會(huì)怎么樣？——教師：小蝸牛在去看蘋果花的路上發(fā)生了什么事情？天氣怎么樣？小蝸牛遇見的小動(dòng)物是怎么對(duì)蝸牛說的？小蝸牛又是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。）——教師：你喜歡小蝸牛嗎？為什么？創(chuàng)編故事。活動(dòng)延伸。*表演故事《小蝸牛看蘋果花》。幼兒熟悉角色之后，教師可以分配角色，自己在中間扮演小蝸牛，熟悉以后再讓幼兒上來表演整個(gè)故事。*引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)制作“小蝸?！薄Ｓ變簣@中班公開課教案及反思篇十三初步了解燙傷對(duì)身體的危害。了解簡單的預(yù)防和自救的方法。收集皮膚燙傷的各種圖片。收集容易造成燙傷的高溫設(shè)備圖片。出示皮膚燙傷的各種圖片，了解燙傷對(duì)身體的危害。（1）這些圖片上的人怎樣啦？他們?cè)鯓訒?huì)這樣的？你被燙傷過嗎？（2）教師小結(jié)：這些人都是因?yàn)樽晕一騽e人大意把自我燙傷了，燙傷后有時(shí)會(huì)留下很難看的疤痕，有時(shí)會(huì)對(duì)自我的生活也帶來不利的影響。討論生活中哪些東西會(huì)燙傷我們？（1）哪些東西會(huì)燙傷我們？（2）這些東西會(huì)怎樣會(huì)把我們燙傷的？怎樣做才能避免燙傷？（4）這些東西會(huì)怎樣會(huì)把我們燙傷的？怎樣做才能避免燙傷？（5）還有哪些東西會(huì)燙傷我們？對(duì)這些東西我們要注意些什么？討論一些輕度燙傷的處理方法。（1）討論：如果我們不細(xì)心燙傷了，怎樣辦？怎樣處理才是最好。（2）教師小結(jié)：燙傷了先用冷水沖一會(huì)兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上頭不動(dòng)，再找大人幫忙上藥或去醫(yī)院。千萬不能隨意撥弄燙傷的地方。如果燙得很厲害，就不能直接脫掉上頭的衣服，不然會(huì)造成更大的傷害。幼兒園中班公開課教案及反思篇十四今天的體育活動(dòng)玩墊子游戲，為了使幼兒能在游戲中得到更多的樂趣，活動(dòng)的開始部分的熱身運(yùn)動(dòng)，我以游戲的形式展開，幼兒跟著老師學(xué)小飛機(jī)入場(chǎng)。分別作了上肢和下肢的運(yùn)動(dòng)，訓(xùn)練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼兒的全身得到了運(yùn)動(dòng)。還玩了一個(gè)好玩的“聽口令做反動(dòng)作”的游戲孩子們的激情也特別高，效果非常好。活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由探索墊子的多種玩法，孩子們都迫不及待的在我面前展示自己的玩法，但可能是由于我準(zhǔn)備的墊子太大的原因，幼兒除了把墊子放在地上躺著玩等，也沒能想出太多種玩法，在這一環(huán)節(jié)中，我多次和幼兒分享他們的玩法。小結(jié)時(shí)我告訴他們一個(gè)人玩墊子好玩，但是幾個(gè)或者很多人一起玩墊子更好玩，這樣將幼兒帶入下一個(gè)環(huán)節(jié)，第二次探索玩墊子，這樣讓孩子們又新增了玩墊子的興趣。本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的39。作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣，同時(shí)在活動(dòng)過程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整。初步掌握兩人合作“拋接球”的基本方法。在兩人配合時(shí)能做到手眼協(xié)調(diào)、反應(yīng)敏捷。加強(qiáng)合作意識(shí)，體驗(yàn)合作的樂趣。報(bào)紙球和塑料筐4個(gè)。一、玩紙球。——請(qǐng)幼兒示范自己的玩法，看誰的花樣多，和別人玩的不一樣?！獛熡谆?dòng)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)并嘗試同伴的玩法。二、游戲“你拋我接”?！延變悍譃閮山M，各組面對(duì)面分別站在場(chǎng)地兩條相距23米得點(diǎn)上，教師發(fā)口令，兩組幼兒把自己手中的球拋向?qū)γ嬗變?，?duì)面幼兒再把對(duì)方拋過來。——教師用鈴鼓聲作信號(hào)，鈴鼓響，幼兒拋球練習(xí)；鈴鼓停，幼兒停止拋球。游戲重復(fù)練習(xí)。三、游戲“拋紙球”?！螒蛲娣ㄅc規(guī)則：幼兒分為四組，每人拿紙球拋進(jìn)事先準(zhǔn)備的框里，拋完后拿著紙球到隊(duì)形后面接著排隊(duì)，進(jìn)行游戲。——競賽活動(dòng)。幼兒分四組，開始拋紙球，每隊(duì)請(qǐng)一位小組長負(fù)責(zé)拾紙球。每位幼兒拋五個(gè)紙球，最后看看誰拋進(jìn)框里的球最多，誰就是優(yōu)勝者。然后依次順序，再開始游戲。四、結(jié)束活動(dòng)?！變赫韴?chǎng)地上的報(bào)紙球，活動(dòng)結(jié)束。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。