小人國教案加反思-資料下載頁
2025-03-30 07:34本頁面
【正文】 他的小，想到這些，我更改了 PPT，通過觀察圖片，猜猜他是大人國還是小人國的，你是從哪里看出來的來解決教學(xué)重難點。 之后在其他班上了本課，孩子們很快就能理解，就能在畫面中突顯出大人國或小人國的實物，但還是有不足的地方：孩子們的創(chuàng)新不夠?？梢酝ㄟ^欣賞一些網(wǎng)上的卡通漫畫、其他學(xué)生作品來激發(fā)學(xué)生的想象力，提高本課的教學(xué)質(zhì)量。 反思四：小人國教學(xué)反思 這節(jié)課我主要抓住了小學(xué)生的好奇心和喜歡新奇事物的心理，以講故事的方法導(dǎo)入，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了富有想象的情境， 學(xué)生興趣昂然。然后通過實物直觀的比較讓學(xué)生體會大小是通過相互比較才可以顯示出來的。 這節(jié)課的關(guān)鍵是讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)入想象的世界，展開想象的翅膀，激發(fā)起學(xué)生強烈的表現(xiàn)欲望。在這節(jié)課中我做到了讓學(xué)生遵循漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，一步一步深入，把重難點處理得都很細(xì)致，學(xué)生學(xué)得有興趣、有熱情，既發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，又體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)性。特別是在小組討論這一塊，我充分激發(fā)了學(xué)生的想象空間，引導(dǎo)學(xué)生從多角度構(gòu)思， 第四篇：《大人國小人國》教學(xué)反思 《大人國小人國》教學(xué)反思 課堂上我關(guān)注著孩子的發(fā)展，我在努力尋找著一 種既適合我同時也適合孩子們的和諧境界 —— 開心。一節(jié)課在孩子們的驚奇、歡笑、暢所欲言、大膽創(chuàng)造作畫中結(jié)束了，我欣喜著課堂氣氛如我所期待的那種活躍，也盡可能的關(guān)注著每一個孩子，雖然他們的進(jìn)步只有一點點，但我也很開心。也許自己的課堂語言不夠生動簡練，有時還顯得有點啰嗦，課堂的評價語言不夠豐富，某些環(huán)節(jié)時間安排得還不夠合理，或多或少得存在著這樣那樣的毛病，正應(yīng)了那句經(jīng)典之言：課堂，是一門永遠(yuǎn)都充滿遺憾的藝術(shù)。我希望自己的課堂是充滿活力的，是生機勃發(fā)，是生命與生命相碰撞相激蕩的和諧奏鳴曲。如同在一片廣袤的原野上，我與 孩子們一起嬉戲奔跑，一同歡笑，渾然不覺時光的流逝。我愿把每節(jié)課都當(dāng)作不斷走向完善的一個階梯。也許，完美難以企及，但在努力與尋找中，也會收獲一路的別樣風(fēng)光?? 第五篇：《大人國與小人國》教案 《大人國與小人國》參考教案 2 教材分析：本課是一節(jié)繪畫創(chuàng)作課，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。在讓學(xué)生認(rèn)識大與小、高與矮的基礎(chǔ)上，通過對比的表現(xiàn)方法將兒童眼中的魔法世界自由的呈現(xiàn)在我們眼前。通過繪畫活動培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力。）在學(xué)習(xí)方法上應(yīng)當(dāng)偏重與討論式的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生通過語言上的交流表達(dá)自己豐富的幻想世界，分享想象 帶來的無窮樂趣。通過語言交流可以激活學(xué)生的興奮點，聯(lián)想到更有創(chuàng)意的構(gòu)思。在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思路時可以引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的生活內(nèi)容入手進(jìn)行想象，也可以從他們的嗜好入手。如：喜歡的童話故事、科學(xué)幻想等入手。這需要教師對學(xué)生非常了解。 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)顯性內(nèi)容與目標(biāo)： 應(yīng)知：讓學(xué)生認(rèn)識大與小、高與矮的特征及相對性。應(yīng)會：嘗試用對比的方法表現(xiàn)大小與高矮的區(qū)別。 隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)與人交流的能力和分享快樂的意識。 教學(xué)重點與難點重點：表現(xiàn)大小、高矮的對比關(guān)系，進(jìn)行大膽而豐富的想象， 表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。 難點：敢于大膽想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。學(xué)習(xí)材料水彩筆、油畫棒導(dǎo)入：同學(xué)們誰看過西游記？（看過）西游記中你最喜歡誰？（孫悟空）為什么？可是，神通廣大的孫悟空到了如來佛的手中，卻怎么也飛不出去，說明如來佛的手怎么樣？（大）那孫悟空呢？如來佛就好比是童話故事里講述的“大人國”里的人物，孫悟空就好比是“小人國”里的人物。今天我們就來學(xué)習(xí)第三課《大人國與小人國》。 二、新授：同學(xué)們請看大屏幕，這是什么？ 對，這是一架由飛行員駕駛的飛機在天空中飛行。 。那這架飛機跟剛才的那架比，有什么不同？ 1/2 （小的很多）這是一架很小的玩具飛機。原來，大小是通過比較才能顯示出來的。 交流生活中大與小對比的現(xiàn)象。我們生活中有很多大小對比的現(xiàn)象。比如，跟螞蟻比，我們每個人都是巨人，跟長頸鹿比，我們又成了小個子。誰還能找到類似的現(xiàn)象？ 交流討論大與小的想像?？磥?，同學(xué)們觀察的很仔細(xì)。那你想不想也到大人國或者小人國去玩一玩呢？同學(xué)們請閉上眼睛，一分鐘時間，想像一下，你也來到了大人國或者小人國，你會遇到什么有趣的事情呢？時間到，誰來說說你的奇遇？同學(xué)們的想像力非常豐富，那你能不能把你想像中的情景畫下來呢？ 講解畫面 要求。要想表現(xiàn)出你是在大人國還是小人國，一定要把大小對比畫的清清楚楚。如果你是在大人國，那就要把背景畫的（大）而你自己畫的（小），相反，如果你是在小人國，那就要把背景畫的（?。┒阕约寒嫷模ù螅?。當(dāng)然，色彩也要豐富一些。學(xué)生創(chuàng)作。 四、展示：看來同學(xué)們在大人國或者小人國的經(jīng)歷已經(jīng)畫好了，相信你的奇遇記一定很吸引人。誰能來給大家介紹一下你作品？這幾位同學(xué)介紹的都很好，沒有機會展示的同學(xué)小組內(nèi)互相介紹自己的作品。 五、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們進(jìn)入了想像中的大人國和小人國，課后大家多讀一讀有關(guān)的課外書，說不 定你還會有新的發(fā)現(xiàn)呢 2/2
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