小人國教案加反思-展示頁
2025-04-11 07:34本頁面
【正文】 藝術(shù)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的的重要式”，要讓幼兒“大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。在《綱要》中也指出 :藝術(shù)教育是各教育領(lǐng)域之間聯(lián)系的紐帶，也就是注意各領(lǐng)域的相互滲透。于是還是保留這個環(huán)節(jié) ,還有就是幾個細(xì)節(jié)的處理 ,一是幼兒對于印泥的陌生 ,在活動之前可以先進(jìn)行這方面的鋪墊 ,避免幼兒在講述步驟的時候出現(xiàn)“那個那個”的場面 ,這樣同時也增加了幼兒了的知識面。 進(jìn)行的第三次活動，在前兩次平行班教學(xué)活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在活動中發(fā)現(xiàn)了問題 ,進(jìn)行討論解決。 因為幼兒第 一次看見這么生動有趣的小人，所以一下子把幼兒吸引住了，幼兒邊看邊不時地發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲，美麗的畫面在幼兒的腦海中深深地印下。繪畫離不開感知、觀察和想象等認(rèn)知活動，也離不開圖形、顏色等符號媒介，幼兒似乎沒有看清楚，教師就急于進(jìn)入了下一個環(huán)節(jié)，這樣就失去了出示圖片的教育價值。在做動作這一環(huán)節(jié)中，也為以后的繪畫埋下了伏筆，以指紋娃娃也要參加舞會讓幼兒投入到活動中，通過活動，幼兒加深了對人物的印象，對人物的動態(tài)、人物的表情、人物的裝飾有了進(jìn)一步的了解，同時也引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他 們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。 美術(shù)小人國是以新的繪 畫方式進(jìn)行的活動，在教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中，讓幼兒熟悉故事對故事有所印象，讓幼兒對小人國有一種憧憬、有所想象，小人國里的人到底有多大，是什么樣的，為幼兒設(shè)下了一個懸念?！毒V要》中指出應(yīng)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。本著這個目的來對這個活動進(jìn)行了準(zhǔn)備和嘗試。同時體驗運用新的繪 畫方式進(jìn)行美術(shù)的樂趣。 （ 1）現(xiàn)在輪到你們大顯身手了！如果你是國王，請你舉行晚會，那么你晚會上的小人會干些什么，會做些什么漂亮的當(dāng)中呢？請你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動作，一起開一個盛大的舞會吧！ （ 2）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同形象的指紋小人，使畫面豐富有情趣。 師：國王請小朋友也參加舞會，還準(zhǔn)備了很好聽的音樂，大家一起 來跳吧！教師將其中 1— 2 位幼兒漂亮的動態(tài)現(xiàn)場畫出。 （ 1）以“小人國的聯(lián)歡會上需要一位小姑娘”的情景為由，給指紋娃娃添畫頭發(fā)、五官、四肢等。今天指紋娃娃也想和我們一塊來參加晚會。 （ 1）你們還記得《小人國》的故事嗎？今天小人國的小人來我們幼兒園做客了?。ㄕ埧创笃聊唬┻@是國王，這是王后、公主和其他的臣民。 印有指紋娃娃的畫紙，黑色溝線筆人手一份。 體驗運用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動的樂趣。小人國教案加反思 第一篇：小人國教案加反思 中班美術(shù)活動：《小人國》 活動目標(biāo)： 學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡略的線條，表現(xiàn)出聯(lián)歡會上的人物動態(tài)。 培養(yǎng)幼兒大膽想象和添畫的能力。活動準(zhǔn)備： 小人國聯(lián)歡會場景圖一張?；顒舆^程： 引發(fā)興趣。噢，還有樂隊呢，看他們跳的多開心?。∵@么多有趣的小人是怎么畫出了的呢？ （ 2）引出上節(jié)課畫的指紋娃娃。 教師示范動態(tài)。（教師先示范動作，然后畫出動態(tài)） （ 2）幼兒隨音樂做音樂做動作，教師記錄動態(tài)。 幼兒繪畫。 幼兒隨音樂拿著畫好的小人一起去參加晚會跳舞吧！（出活動室）教學(xué)反思 美術(shù)活動《指紋娃娃》的教學(xué)目的就是學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡略的線條，表現(xiàn)出聯(lián)歡會上的人物動態(tài)。同時通過活動培養(yǎng)幼兒大膽想象和添畫的能力。 幼兒進(jìn)入中班后，對人物畫有了很大的興趣，大部分幼兒能畫出人物的基本特征，有的幼兒還能想象創(chuàng)編出新的人物動態(tài)、造型。在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。在活動剛開始以小人國開聯(lián)歡會，國王請小朋友參加，激起了幼兒的興趣，增強了幼兒的參與欲望。在第一次活動中，教師在導(dǎo)入部分中過于心切，出示的圖片沒有讓幼兒進(jìn)行仔細(xì)觀察，單單以教師的講解為主，故幼兒對圖圖片的畫面內(nèi)容比較模糊。因此在組織下次活動時老師注意讓幼兒從不同的方面欣賞圖片，如人物的名稱，人物的形象，在做什么，以及周圍的環(huán)境色彩等等不僅使幼兒對作畫產(chǎn)生了興趣，也使幼兒對作畫對象內(nèi)容有了初步的印象，為作畫奠定基礎(chǔ)。運用印泥作畫對于幼兒來說還比較新鮮和好奇，以前沒有接觸過，有的幼兒不知道如何運用印出自己的了指紋，所以授于一定的技能是很必要的，而在第一次活動中教師忽視對幼兒運用印泥技能的培養(yǎng)，導(dǎo)致作畫時，有的幼兒用手指在印泥里亂攪蘸致使畫面有些凌亂，影響了作品的清潔，所以本次活動中的第二個環(huán)節(jié)，老師讓幼兒先討論圖畫中的小人是怎樣畫出來的？進(jìn)而再讓幼兒嘗試著用印泥印出自己的指紋，并讓幼兒說說如何印出清 晰的指紋，這樣在不知不覺中運用印泥的技能融入其中，幼兒們在掌握了一定的技能后，這樣作畫時就顯得得心應(yīng)手了。在第二次活動中由于時間過長等原因 ,于是在整個活動的每個環(huán)節(jié)上研究 ,本想把集體嘗試活動減縮成
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1