【導(dǎo)讀】根據(jù)《安澤縣中小學(xué)精細(xì)化管理工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》。管理水平，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的深入開(kāi)展，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，造教育教學(xué)精細(xì)化工作氛圍，使學(xué)校管理精、細(xì)、實(shí)，并具可操作性，（二）實(shí)行以分塊梯級(jí)管理為主，分條分線管理的模式。具體分解為以下五塊：。工作，劉靜分管教學(xué)管理工作，馮保生負(fù)責(zé)后勤管理工會(huì)工作；對(duì)分管的工作做出中長(zhǎng)期規(guī)劃落實(shí)具體工作。在本職范圍內(nèi)創(chuàng)造。好教師學(xué)生的考核工作，及時(shí)檢查、總結(jié)、反饋、整改。要求，向?qū)W校反映有關(guān)意見(jiàn)和建議。班開(kāi)展相應(yīng)的德育教育活動(dòng)，進(jìn)一步完善《班級(jí)量化管理考核細(xì)則》，目，并進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。，嚴(yán)格控制學(xué)生進(jìn)出校。作規(guī)章制度，明確安全責(zé)任要求。在教育周活動(dòng)中制定計(jì)劃、實(shí)施方案、安全零報(bào)告制度和書(shū)面周報(bào)制，安全工作分類建檔，做到規(guī)范完整。必須辦理驗(yàn)證登記手續(xù)，以確保學(xué)生人身安全的規(guī)定及措施。報(bào)，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。1）教師按時(shí)上、下課，上課期間不得抽煙、不得接打手機(jī)。

　　

【正文】 過(guò)公開(kāi)課提高自己的教學(xué)能力。 鼓勵(lì)教師間自發(fā)組織教學(xué)研究活動(dòng)或參加校級(jí)間教學(xué)交流活動(dòng)；鼓勵(lì)教師參加各種正規(guī)的教育學(xué)術(shù)社團(tuán)并開(kāi)展教學(xué)研究；鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)論文和參加各種教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)；鼓勵(lì)教師向骨干教師、學(xué)科帶頭人、教壇新秀靠攏。 鼓勵(lì)教師開(kāi)展實(shí)用型小課題研究。本著“問(wèn)題即課題”、“課題問(wèn)題化、課題生活化、課題教學(xué)化”的方針，打破“課題神秘化”，鼓勵(lì)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際，聯(lián)系教學(xué)中遇到的問(wèn)題，就“問(wèn)題”立“課題”，開(kāi)展應(yīng)用研究，深化課堂教學(xué)模式改革。做好整體部署規(guī)劃和學(xué)校課堂教學(xué) 模式改革的過(guò)程性記錄。 (九 )教學(xué)總結(jié) 學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)。每學(xué)期末，各校要召開(kāi)專題總結(jié)會(huì)議，總結(jié)本學(xué)期教學(xué)教研工作的開(kāi)展情況，對(duì)照計(jì)劃，分析哪些開(kāi)展的好，哪些需要今后改進(jìn)，并研究制定學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)，按時(shí)上交中心小學(xué)教務(wù)處?？偨Y(jié)包括： 本學(xué)期取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn) (結(jié)合工作實(shí)際寫，不允許虛夸假報(bào) )； 主要工作內(nèi)容 (對(duì)照計(jì)劃逐條總結(jié) )； 存在問(wèn)題和教訓(xùn) (詳寫 )； 今后改進(jìn)措施及努力方向等四個(gè)方面。 教師學(xué)科教學(xué)總結(jié)。每學(xué)期末，各學(xué)科任科教師要對(duì)照計(jì)劃，結(jié)合教學(xué)成績(jī)實(shí)際，認(rèn)真總結(jié)本學(xué)期本學(xué)科教學(xué)的得失 ，并擬定學(xué)科教學(xué)總結(jié)，包括： 取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn) (結(jié)合工作實(shí)際寫，不允許虛夸假報(bào) )； 主要工作內(nèi)容 (對(duì)照計(jì)劃逐條總結(jié) )； 存在問(wèn)題和教訓(xùn) (詳寫 )； 今后改進(jìn)措施及努力方向等四個(gè)方面。 教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理辦法 常規(guī)管理是學(xué)校管理的重要內(nèi)容。通過(guò)學(xué)校教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理，旨在規(guī)范教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)常規(guī)是對(duì)教學(xué)工作諸環(huán)節(jié)的基本要求，一般地說(shuō)，教學(xué)常規(guī)的管理包括建立健全各級(jí)常規(guī)管理組織機(jī)構(gòu)、學(xué)校各級(jí)管理人員職責(zé)要求和對(duì)教學(xué)常規(guī)要求的檢查評(píng)估、考核四個(gè)方面。 建立健全教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理組織機(jī) 構(gòu)。 一、成立各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作小組 為切實(shí)做好教育教學(xué)精細(xì)化管理實(shí)施工作，保證管理質(zhì)量，學(xué)校成立工作小組，由校長(zhǎng)、分管教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)或骨干教師組成，負(fù)責(zé)落實(shí)本校教師教學(xué)常規(guī)的檢查、反饋、登記、報(bào)送。工作小組要分工明確，責(zé)任明確，做到分管的工作有布置、有檢查、有落實(shí)，一抓到底；接手的工作按時(shí)、按質(zhì)、按標(biāo)準(zhǔn)完成；已做完的工作，認(rèn)真檢查、核實(shí)和總結(jié)上報(bào)。要把對(duì)本學(xué)校教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理工作的業(yè)績(jī)考核與年終目標(biāo)考核掛鉤，與教師的績(jī)效工資獎(jiǎng)懲和履職考核掛鉤，充分激勵(lì)學(xué)校管理人員積極工作，教師積極進(jìn)取，形成工 作合力。 二、完善教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理機(jī)制 完善管理網(wǎng)絡(luò)。小學(xué)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理以校領(lǐng)導(dǎo)為中心，建立“校長(zhǎng) —— 副校長(zhǎng) —— 教導(dǎo)處 —— 各教研組”四級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)；整合各級(jí)力量，建立一支服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)生的管理隊(duì)伍。落實(shí)教學(xué)教研的日常檢查、督導(dǎo)落實(shí)、管理考核、量化獎(jiǎng)懲等常規(guī)工作，力求做精做細(xì)做實(shí)做好。 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校每周開(kāi)展一次教學(xué)研究活動(dòng)，每?jī)芍芙M織一次教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，為本校教師提供集中學(xué)習(xí)研究的時(shí)間。分年級(jí)分學(xué)科開(kāi)展教學(xué)研討觀摩活動(dòng)，為教師提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，為青年教師提供一 個(gè)展示教藝的機(jī)會(huì)。 教學(xué)常規(guī)管理職責(zé)的分解 一、教導(dǎo)處職責(zé) 教導(dǎo)處是負(fù)責(zé)組織全鄉(xiāng)教學(xué)精細(xì)化管理工作的職能部門。其主要職責(zé)是： 擬訂學(xué)校教學(xué)精細(xì)化管理工作計(jì)劃，制訂教學(xué)精細(xì)化管理方面的規(guī)章制度并組織實(shí)施及督促檢查。 組織各校制定學(xué)校教學(xué)精細(xì)化管理計(jì)劃，并負(fù)責(zé)檢查、評(píng)比、歸檔。 負(fù)責(zé)審查各學(xué)校開(kāi)課計(jì)劃，編制校歷、制定課程表；督促檢查教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行完成情況，組織各類、學(xué)校進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理精細(xì)化評(píng)估、考核、獎(jiǎng)懲。 組織開(kāi)展教學(xué)常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)競(jìng)賽、教師常規(guī)評(píng)比工作，抓好教學(xué)常規(guī)精細(xì)化 管理經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和交流；負(fù)責(zé)組織進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)方面的協(xié)作與交流。 定期檢查學(xué)校教學(xué)精細(xì)化管理情況和教師備課筆記、學(xué)生作業(yè)的批改、課內(nèi)外輔導(dǎo)、教學(xué)研究、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等，并深入課堂聽(tīng)課診斷。 二、教研組職責(zé) 學(xué)科教研組是學(xué)校教研和教學(xué)的基層組織。教研組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)教研組的教學(xué)研究組織工作，對(duì)本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有直接責(zé)任，其主要職責(zé)是： 貫徹落實(shí)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，制訂切實(shí)可行的教研組計(jì)劃，學(xué)期教研計(jì)劃必須有研究的中心，具體的內(nèi)容及時(shí)間、人員安排等。 確定各年級(jí)教學(xué)要求，檢查各年級(jí)教學(xué)進(jìn)度，每學(xué)期至少 2次。 掌握本 組教師備課、講課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)的情況，負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)能力和工作態(tài)度的考核工作，評(píng)價(jià)本組教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)效果。落實(shí)學(xué)校常規(guī)教學(xué)基本要求。 組織好組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究工作。經(jīng)常下班聽(tīng)課，聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，了解教師的教學(xué)情況。 協(xié)助教導(dǎo)主任每月組織一次學(xué)科教學(xué)內(nèi)容研究活動(dòng)；一學(xué)期召開(kāi)一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流會(huì)。 學(xué)校常規(guī)的檢查與評(píng)估 教學(xué)常規(guī)的檢查與評(píng)估以辦法中的要求為基本內(nèi)容，以教師工作中的筆記、計(jì)劃總結(jié)、教案、論文和學(xué)校檢查記錄等文字材料為基本資料；以實(shí)地看、聽(tīng)、談、查、問(wèn)為基本形式進(jìn)行。所得結(jié)論 作為評(píng)估學(xué)校管理和教師教學(xué)的基本依據(jù)。 學(xué)校每學(xué)期要組織 1次全面的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè) (期末測(cè)試 )，把檢測(cè)結(jié)果作為評(píng)定學(xué)校和教師教學(xué)業(yè)績(jī)的一項(xiàng)重要依據(jù)；每學(xué)期組織 2次對(duì)學(xué)校和教師教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行全面深入的檢查與指導(dǎo)，指導(dǎo)和糾正學(xué)校、教師在常規(guī)管理中存在的問(wèn)題，并督促定期改正。 評(píng)估方法：評(píng)估采取“實(shí)地察看、即時(shí)聽(tīng)課、調(diào)查訪談、查閱資料、詢問(wèn)學(xué)生”等形式，采取平時(shí)常規(guī)檢查與期末集中評(píng)估相結(jié)合、自評(píng)與教研組互相評(píng)定相結(jié)合的辦法。 學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理成效將納入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子考核指標(biāo)，并作為評(píng)價(jià)學(xué)校工作的重要內(nèi)容。 教師教學(xué)常規(guī)考核結(jié)果作為教師職務(wù)職稱晉升、績(jī)效工資發(fā)放，評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。 學(xué)校常規(guī)管理的考核與獎(jiǎng)懲 以學(xué)校為單位集中統(tǒng)一考核，按本實(shí)施細(xì)則和相關(guān)考核辦法對(duì)本學(xué)校和教師進(jìn)行量化考核，學(xué)年末將學(xué)校和教師量化考核成績(jī)由高到低排序，進(jìn)行公示，并報(bào)中心小學(xué)。各校教師要提供相關(guān)材料和證件以備復(fù)查。 學(xué)籍和教學(xué)管理檔案建設(shè) 高度重視教學(xué)常規(guī)精細(xì)化工作的痕跡管理和檔案建設(shè)，指定專人負(fù)責(zé)學(xué)籍和教學(xué)管理的檔案管理 (一般由學(xué)籍管理員和教導(dǎo)主任兼任 )。要建立完善的歸檔制度，做到每項(xiàng)重要活動(dòng)、方案中需要的材料和檢查記錄都要完整、 準(zhǔn)確、系統(tǒng)的歸檔保存。在學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作中形成具有保存、查考、利用價(jià)值的各種文字材料，均屬歸檔范圍。必須整理立卷向檔案管理人員移交，集中管理，并系統(tǒng)整理組卷。編排、填寫卷內(nèi)文件目錄、備考表，進(jìn)行裝訂分類裝盒。 本實(shí)施辦法自 2021年 4月起實(shí)行。 安澤縣城關(guān)小學(xué) 2021年 4月