圖形蹲游戲教案(實(shí)用10篇)-資料下載頁
2025-08-07 20:31本頁面
【正文】 面，提醒幼兒用刀的這一面來切東西，但不能用手去碰。怎樣把蘋果塊裝進(jìn)瓶子里呢？請個(gè)別幼兒用小勺把蘋果塊裝進(jìn)瓶子里。三、幼兒討論：怎樣把東西變?。?？？活動(dòng)延伸請幼兒回家后和爸爸媽媽一起認(rèn)識、討論各種工具的使用方法。圖形蹲游戲教案篇八能將幾何圖片正確地與圖形圖案進(jìn)行匹配。能按指定做相應(yīng)的動(dòng)作。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。一簍幾何圖形片，教師事先在場地上畫好若干個(gè)大的幾何圖形圖案。幼兒每人從簍中取一個(gè)幾何圖形片，按教師的指令走到與自己手中相同的幾何圖形中，游戲可重復(fù)多次進(jìn)行，引導(dǎo)幼兒每次選擇一種不同形狀的幾何圖形片，教師還可以發(fā)出跑、跳等多種指令讓幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)，而體育游戲孩子們似乎更加鐘愛，在鉆、爬、跑、跳中孩子的到一種宣泄與釋放，可以任意的活動(dòng)身體的每一部位。孩子喜歡玩，喜歡刺激，在今后的活動(dòng)中多給孩子提供這樣的機(jī)會(huì)，同樣老師的組織與指導(dǎo)能力也會(huì)在游戲中得到提高。圖形蹲游戲教案篇九活動(dòng)目標(biāo)：通過尋找、收集，了解阱曾生活中哪些物品能留下印跡。嘗試用語言和動(dòng)作與同伴交流自己收集到的能留下印跡的物品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：“能留下印跡的物品”調(diào)查表人手一份，事先和家長一起填寫好。與調(diào)查表有關(guān)的實(shí)物?；顒?dòng)過程：交流各自的調(diào)查表。（1）和好朋友交流。教師：你調(diào)查表上的印跡是用什么印的？是怎么印的？（幼兒結(jié)伴交流）（2）集體交流。教師：你的調(diào)查表上有什么？是用什么印的？怎么印的？用哪一面??？這個(gè)好像和原來的不一樣，你和爸爸、媽媽是怎么把它弄成這個(gè)樣子的？（將加工后的印制材料和原物品進(jìn)行比較）在教師的引導(dǎo)下，給所收集的印制材料分類。（1）討淪。教師出示各種玩具：這是什么？有什么用？還有什么也是玩的？（用同樣的方法分出蔬菜和生活用品）（2）分類。將幼兒帶來的所有印制材料放在三張桌子上，幼兒自由尋找并放在規(guī)定的簍子里。教師：把能玩的東西找出來，把能吃的東西找出來，把要用的東西找出來。嘗試印制活動(dòng)?；顒?dòng)延伸：將幼兒帶來的物品放置在活動(dòng)角供幼兒印制、欣賞。區(qū)角活動(dòng)：出示印跡的圖案，玩猜一猜的游戲。如“你拿的是什么？印出了什么樣的印跡？”。家園共育：與家長共同尋找一些物品的印跡圖片，帶來供大家欣賞。圖形蹲游戲教案篇十小班的孩子以有了粗淺的幾何概念，因此，我設(shè)計(jì)了“和圖形寶寶做游戲”的活動(dòng)，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動(dòng)手，初步感知不同圖形的不同特征。 通過活動(dòng)讓幼兒更好的掌握圖形。 培養(yǎng)幼兒觀察的能力。激發(fā)幼兒對圖形的興趣。 三角形、圓形、正方形圖形（各一個(gè)） 三角形、圓形、正方形圖形“餅干”（各幾個(gè)） 沒有輪子的汽車一輛 三角形、圓形、正方形圖形圖片許多供幼兒串圖形項(xiàng)鏈、線和幼兒人數(shù)相同。一、圖形，給圖形寶寶喂餅干 圖形寶寶肚子餓了，我們給它喂“餅干”吃。（1） 觀察“餅干”的形狀，有三角形、正方形、圓形。（2） 幼兒手持圖形，找出與自己圖形相應(yīng)的“餅干”（3） 檢查是不是圖形寶寶都喜歡吃的“餅干”。二、圖形寶寶做輪子出示“小轎車”，“小轎車”開不動(dòng)怎么了？圖形寶寶們都要做汽車的輪子，我們到該請誰呢？三、串項(xiàng)鏈圖形 幼兒串項(xiàng)鏈 幼兒相互說一說，比一比，我的項(xiàng)鏈上有哪些圖形寶寶？
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