【正文】 說(shuō)一說(shuō)里面有什么資料，并說(shuō)一說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)什么樣的球。 三、結(jié)束部分： 請(qǐng)小朋友自由選擇喜歡的小球，到戶外和小朋友一齊玩一玩、說(shuō)一說(shuō)小球的多種玩法。 小班創(chuàng)新游戲教案 第8篇： 小班創(chuàng)新活動(dòng)：《五門(mén)開(kāi)開(kāi)》教案設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖： 游戲《五門(mén)開(kāi)開(kāi)》，傳統(tǒng)游戲的玩法是依次合攏和分開(kāi)五個(gè)手指，能認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的名稱和復(fù)習(xí)數(shù)字1~5。在玩過(guò)多次以后，寶寶對(duì)此游戲已經(jīng)漸漸失去興趣，于是，我就加入了有小動(dòng)物做客的這一游戲環(huán)境，所以設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，加入了有小動(dòng)物做客的這一游戲環(huán)境，使這個(gè)游戲不再單調(diào)。 ［活動(dòng)目標(biāo)］ 能認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的名稱。 復(fù)習(xí)數(shù)字5。 ［活動(dòng)準(zhǔn)備］ 狗、貓、羊、鴨子、青蛙等動(dòng)物指偶。 ［活動(dòng)過(guò)程］ 聽(tīng)音樂(lè)做《五個(gè)手指頭》的律動(dòng)。 以談話的形式引出課題： 今日我們班了許多動(dòng)物朋友，讓我們看看都有哪些動(dòng)物朋友呢？ 玩游戲《五門(mén)開(kāi)開(kāi)》。 玩法：告訴小朋友有動(dòng)物朋友做客了，聽(tīng)它們敲門(mén)了，小朋友按照傳統(tǒng)游戲的形式依次開(kāi)門(mén)，把門(mén)打開(kāi)后，教師帶上指偶學(xué)某一種動(dòng)物的叫聲，寶寶能夠用普通話或者英語(yǔ)說(shuō)出動(dòng)物的名稱，把動(dòng)物客人請(qǐng)進(jìn)。（游戲反復(fù)進(jìn)行） 規(guī)則： 每次只能請(qǐng)一位客人朋友。 最終要告訴大家你請(qǐng)了幾位客人能朋友。 延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒帶上指偶玩游戲。 活動(dòng)反思：經(jīng)過(guò)這一游戲的方式，寶寶對(duì)傳統(tǒng)游戲的興趣又變得濃厚了，并且能夠在游戲的過(guò)程中復(fù)習(xí)英語(yǔ)單詞，對(duì)動(dòng)物的名稱和叫聲進(jìn)行匹配，鍛煉了寶寶安靜傾聽(tīng)的本事，讓寶寶在簡(jiǎn)便的環(huán)境中獲得更多的收益。 小班創(chuàng)新游戲教案 第9篇： 幼兒園小班游戲教案《跑步比賽》 教學(xué)目標(biāo) 發(fā)展幼兒跑的本事，增強(qiáng)腿部力量。 培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。 教學(xué)準(zhǔn)備 在場(chǎng)地上畫(huà)好一條直線作起跑線和終點(diǎn)線 教學(xué)玩法 教師把幼兒分成兩組，分別站在起點(diǎn)線后面，聽(tīng)信號(hào)，教師說(shuō)：“跑”各組第一名幼兒 將開(kāi)始跑，一向跑到終點(diǎn)線，然后各組第二名幼兒就之后跑，跑到終點(diǎn)線，就這樣依次進(jìn)行，直到最終一名幼兒跑完，那一組幼兒最先跑完，就那一組為勝。 教學(xué)要求 跑的時(shí)候不能夠跨出起跑線，不然作犯規(guī)。 教學(xué)事項(xiàng) 跑的時(shí)候注意安全，不要相互碰撞。 小班創(chuàng)新游戲教案 第10篇： 幼兒園小班創(chuàng)新教案：圓圓的世界 [幼兒分析] 幼兒園小班的小孩，他們年齡小，對(duì)于生活中見(jiàn)到的圓的東西太多了，可是需要有條理的說(shuō)出，還不是太容易，所以在本次活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了相關(guān)情境，讓幼兒感覺(jué)到就在自我的身邊，容易為幼兒所理解。 [思路分析] 經(jīng)過(guò)故事《圓圓樂(lè)園》讓幼兒了解我們的身邊有哪些物品是圓的，這些物品在我們的生活中是隨處可見(jiàn)的，讓幼兒直觀地了解圓在生活中的應(yīng)用，為孩子的想像打開(kāi)空間。 逆向思維活動(dòng)：想一想，如果將生活中的圓換成別的形狀，會(huì)怎樣樣呢借助生活環(huán)境，為孩子提出一些假設(shè)性的問(wèn)題，訓(xùn)練孩子分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的本事。 擴(kuò)散思維：想一想，平時(shí)生活中還有哪些東西是圓的，看到圓，你還想到了什么呢讓幼兒充分發(fā)揮想像力，近距離地感知生活中的圓。 操作活動(dòng)：添添畫(huà)畫(huà)，幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫(huà)的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新本事。 活動(dòng)體驗(yàn)：玩一玩，啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法，看誰(shuí)玩的花樣多，讓孩子在玩過(guò)程中，認(rèn)識(shí)圓的特性。 [活動(dòng)目標(biāo)] 培養(yǎng)幼兒觀察生活的好習(xí)慣，了解生活中的圓。 喜歡聯(lián)想，發(fā)展幼兒擴(kuò)散思維品質(zhì)，大膽想像。 喜歡探索，在體驗(yàn)中體驗(yàn)創(chuàng)新思維的樂(lè)趣和解決實(shí)際問(wèn)題的本事。 培養(yǎng)幼兒喜歡繪畫(huà)的興趣。 [活動(dòng)準(zhǔn)備] 圓圓樂(lè)園的圖片，羊角球，皮球、鐵環(huán)、陀螺、呼啦圈、小籃球架等，添畫(huà)示范畫(huà)：花，太陽(yáng)等，圓形拼圖 [活動(dòng)過(guò)程] (一)：導(dǎo)入活動(dòng)：講述故事《圓圓樂(lè)園》 (二)擴(kuò)散思維活動(dòng)：讓幼兒充分發(fā)揮想像力，近距離地感知生活中的圓。 “孩子們，剛才我們看到了圓圓樂(lè)園里有好多東西是圓形的，動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想，你還見(jiàn)過(guò)什么東西是圓的 (三)逆向思維活動(dòng)：提出假設(shè)：寶寶們想一想，如果把汽車的車輪變成三角形的，行不行呢為什么呢引出圓的特性。 (四)讓孩子動(dòng)手操作：添添畫(huà)畫(huà)，幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫(huà)的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新本事。 孩子們，今日，教師還請(qǐng)了一位魔術(shù)師，他有一塊神奇的魔板，能讓一個(gè)圓變成一樣?xùn)|西，他會(huì)變出什么呢讓我們看一看。(教師操作電腦繪圖) 孩子們，你能把一個(gè)圓變成什么呢幼兒自由說(shuō)，那讓我們也做魔術(shù)師，看看能把一個(gè)圓變成什么，好不好讓幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)。 (五)教師出示多圓的拼圖。 看，孩子們，剛才我們用一個(gè)圓變成了好多東西，教師用好多個(gè)圓，變成了什么(蝴蝶、毛毛蟲(chóng)、小雞等) (六)活動(dòng)體驗(yàn)：玩一玩，啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法，看誰(shuí)玩的花樣多，讓孩子在玩過(guò)程中，認(rèn)識(shí)圓的特性。 剛才我們認(rèn)識(shí)了好多圓的東西，它們可好玩了，今日教師準(zhǔn)備了好多圓形的玩具，我們一齊玩，看誰(shuí)玩的花樣多與幼兒一齊活動(dòng)。 [活動(dòng)延伸]室外游戲 在活動(dòng)室里地方太小了，讓我們到院子里一齊玩，好不好 [活動(dòng)反思] 本次活動(dòng)，緊扣教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng)，設(shè)計(jì)結(jié)合動(dòng)靜交替的方式，讓幼兒經(jīng)過(guò)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、玩一玩等多種方式展開(kāi)創(chuàng)新思維活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)參與想像、操作的本事。教師鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà)，放手去玩，使幼兒從不一樣角度發(fā)散思維，體驗(yàn)發(fā)散思維的樂(lè)趣。