快樂奧爾夫幼兒園新音樂創(chuàng)新游戲教學實踐課案-資料下載頁
2025-07-23 21:49本頁面
【正文】 講述生活中的節(jié)奏，復習基本節(jié)奏。 為《快樂的時間》樂曲伴奏。 回顧并熟悉時間。 音樂游戲。教學活動提示： 老師和小朋友共同討論生活里的各種聲響節(jié)奏，例如：行走、跑步、廚房里的聲音、鐘表的擺動、門鈴聲、甚至是工地上的打樁聲、水泥攪拌聲等。在老師鼓點聲（四分音符和八分音符兩種節(jié)奏型）的引導下，小朋友用肢體律動、聲勢表現(xiàn)節(jié)奏，例如：“切菜”和“剁肉”兩種比較、秒針“滴答”聲和鐘“當當”聲兩種比較。 音樂《快樂的時間》，聽一聽哪有“滴答”聲，哪有“當當”聲，數(shù)一數(shù)拍子，音樂里的鐘聲敲的是幾點？請小朋友選擇適合的樂器來伴奏，沙鈴，響板，雙響筒均可表現(xiàn) “滴答滴答” 節(jié)奏。鑼或金屬盤表現(xiàn)“當、當、當、當” 節(jié)奏相當不錯。 通過圖片復習原有認知經驗，為游戲作準備，在老師提供的圖片中，找出音樂里演繹的鐘點，它們分別是三點、六點和十二點。請小朋友用肢體動作模似這三個時刻，然后選出最象的幾組動作運用到音樂游戲中。 在音樂游戲里，小朋友圍成圓圈，老師站在中間。音樂開始，小朋友轉動手臂象木偶人一樣模似“滴答滴答”的節(jié)奏，嘴里說著“滴答滴答”。當鐘聲“當當”響起，老師（或請一名小朋友）敲鑼，問：“幾點啦”，所有小朋友用肢體動作擺個“POS”，或者全體一起揮拳頭“敲鐘”并一起數(shù)“當當”聲，根據(jù)小朋友現(xiàn)場的音樂進行游戲，很有意思。每個小朋友全身感官一起調動，使活動情緒體驗達到高潮。（十）音樂游戲《開始和停止》教學目標：讓孩子通過耳朵對音樂開始、音樂進行和音樂停止的判別，再去指揮身體的運動，訓練孩子的聽覺靈敏性、聽覺和運動覺協(xié)調反應能力。養(yǎng)成聽音樂信號指揮自身活動的好習慣。教具準備： 沙鈴，節(jié)奏棒等。教學活動結構： 動作 談話。 音樂欣賞和分析。 聲音、樂器和肢體活動的游戲。教學活動提示： 讓小朋友跟著老師模仿動作，當老師突然把動作停下時，小朋友能迅速停止。老師可以結合基本節(jié)奏型、節(jié)奏速度漸快漸慢變化等音樂屬性設計動作。由規(guī)則變化到不規(guī)則變化，動作逐漸增加難度。 通過談話活動，引導小朋友發(fā)現(xiàn)生活中許多包含“開始和停止”的事件。為下面的律動游戲提供游戲素材。 聽《開始和停止》音樂，引導小朋友發(fā)現(xiàn)音樂的特點音樂反復地開始和突然停止。再發(fā)揮想象，讓小朋友說說在這音樂曲中，你想到什么、能干什么。 原地活動：在《開始和停止》的音樂中，小朋友嘗試跟著音樂用各種有趣的聲音唱歌。嘗試用節(jié)奏棒指揮音樂、用沙錘等樂器給音樂伴奏。在音樂聲中伴隨身體的簡單動作，例如并過手指游戲模仿“火苗”，強調音樂開始的過程、通過手指游戲“開關”強調捕捉音樂開始和停止的信號。但一切有趣的行為都要聽音樂的指令：音樂開始。各種行為開始：音樂沒停，行為不能停。當音樂突然停止，各種行為要象急剎車一樣迅速停止并保持停止狀態(tài)等待音樂的再次開始。注意提醒幼兒音樂結束的信號，辨別音樂暫時停止和結束的不同。 更大范圍的活動對孩子的聽覺、反應力、控制力提出更高要求。游戲可分成三種方法。第一種游戲形式有“木偶人”“開車”等。第二種形式如“小火車”“蜻蜓”（兩人搭肩各種一只手臂當翅膀）。第三種，借助器械完成，游戲形式如：音樂停止時迅速跳進呼啦圈。音樂開始拾起呼啦圈跑，沒得到呼啦圈的小朋友退出游戲，最后看誰得到的戰(zhàn)利品多為勝
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