20xx年角的分類的評課稿(3篇)-資料下載頁
2025-08-07 14:24本頁面
【正文】 誤，在爭論中內(nèi)化知識(shí)。這點(diǎn)很值得我學(xué)習(xí)。四、結(jié)合生活中的原型來幫助理解平角和周角數(shù)學(xué)源于生活，用于生活。盛老師通過多媒體圖片展現(xiàn)了很多與生活有關(guān)的平角和周角的知識(shí)，來幫助學(xué)生理解平角和周角，使數(shù)學(xué)知識(shí)得到了很好的延伸。對于這節(jié)課我也有點(diǎn)建議，在練習(xí)的第一題，同時(shí)出現(xiàn)角的形狀和度數(shù)讓學(xué)生來說一說角的名稱，感覺有點(diǎn)重復(fù)了，如果把他們分開來說，可能效果會(huì)更好。角的分類的評課稿篇三陳老師的這節(jié)課一直圍繞著本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)來教學(xué)，并通過相關(guān)的數(shù)學(xué)活動(dòng)加深了對知識(shí)的理解。以下是我對這節(jié)課的一點(diǎn)淺見：一、 通過演示和操作，使重點(diǎn)和難點(diǎn)認(rèn)識(shí)到位本節(jié)課的重點(diǎn)是理解銳角、直角、鈍角、平角和周角這5種角之間的關(guān)系。陳考試預(yù)設(shè)學(xué)生對周角的知識(shí)是難理解的，他通過課件演示，邊演示邊讓學(xué)生說說這是什么角，不僅認(rèn)識(shí)了周角的形成，同時(shí)鞏固了銳角、直角、鈍角及平角。二、 設(shè)計(jì)的問題有助于學(xué)生的思維發(fā)展和知識(shí)的拓展本節(jié)課對于學(xué)生而言認(rèn)識(shí)平角是一重點(diǎn)也是難點(diǎn)，陳老師在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)平角后，拋出一個(gè)問題：有人說平角就是一條直線，你認(rèn)為對嗎？加深了學(xué)生對直線和平角之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)。三、 結(jié)合生活中的原型來幫助理解平角和周角數(shù)學(xué)源于生活，用于生活。陳老師通過多媒體圖片展現(xiàn)了很多與生活有關(guān)的平角和周角的知識(shí)，來幫助學(xué)生理解平角和周角，使數(shù)學(xué)知識(shí)得到了很好的延伸。對陳老師這堂課我有一點(diǎn)想法：在教學(xué)平角形成時(shí)如果借用活動(dòng)角，更加直觀，學(xué)生也好理解。其次，在要求學(xué)生試試畫平角時(shí)，如果先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，再說說怎么形成的，再畫一畫，可能對下節(jié)課的畫法起到一個(gè)鋪墊的作用。最后，在學(xué)習(xí)完周角，也可以拋出一個(gè)問題：周角是一條射線對嗎？讓學(xué)生討論，加深對射線和周角關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
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