【正文】 單項為主，綜合為輔。（2）針對教學中薄弱環(huán)節(jié)進行質(zhì)量抽測。內(nèi)容以近階段為主，兼顧知識基礎。形式有書面、現(xiàn)場操作、口語交際，問題答辯或人機對話等。（3）對課程執(zhí)行情況進行監(jiān)控。對教學計劃的落實情況、備課和作業(yè)批改、課后提優(yōu)和補差等情況。四、教育教學質(zhì)量監(jiān)控的組織機構(gòu)及職責。建立校長室、教導處和學科教研組質(zhì)量監(jiān)控體系，實施分層管理，充分發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)控體系的功能。不定期對各學科執(zhí)行課程標準、教學計劃、教學進度、課時安排等進行監(jiān)控。通過各學科教研組活動、骨干教師培訓班、組織評優(yōu)課、研究課、論文評選、講座等活動提高教師業(yè)務素質(zhì)，發(fā)揮優(yōu)秀教師在教育教學質(zhì)量監(jiān)控中的作用。根據(jù)各學科課程計劃定期組織階段性檢測，調(diào)研各學科教學質(zhì)量，并進行分析統(tǒng)計，做好學科質(zhì)量調(diào)研報告。建立學校教育教學監(jiān)控組織機構(gòu)。（1）成立學校質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導小組，由校長室、教導處、學科教研組長組成，制定和實施學校質(zhì)量監(jiān)控方案，各學科教研組具體實施。（2）學校監(jiān)控領(lǐng)導小組成員定期檢查各教研組備課上課、作業(yè)批改、補差等情況，教導處每學期不定期進行質(zhì)量調(diào)研形成學校教育、教學質(zhì)量分析報告。（3）教師經(jīng)常性開展學生學業(yè)質(zhì)量的過程性檢測工作，及時掌握學生的學習情況，調(diào)整教學方法，有效促進教學質(zhì)量的提高。教育教學質(zhì)量監(jiān)控實施方案王集小學小學教學質(zhì)量監(jiān)控實施方案 小學教學質(zhì)量監(jiān)控制度篇五陽光小學教學質(zhì)量監(jiān)控實施方案高效的教學管理是學校教育持續(xù)發(fā)展的根本保證，優(yōu)良的教學質(zhì)量是教育現(xiàn)代化的重要標志。為進一步落實區(qū)教學工作會議精神，實施區(qū)教育局教學工作會議提出的精細化管理，提升學校課程領(lǐng)導力，在正確的質(zhì)量觀指導下加強教學管理，提高教學質(zhì)量，建立起一個以學業(yè)質(zhì)量為切入口，全面分析我校教育教學質(zhì)量的指導體系和反饋調(diào)節(jié)體系。通過構(gòu)建系統(tǒng)的、科學的、有效的小學教學質(zhì)量監(jiān)控體系，實施教學質(zhì)量的全面管理，形成課程設置、教學管理、考試與評價制度、學校教研制度、教師專業(yè)發(fā)展等方面的管理規(guī)范與運行機制，以改進課堂教學，提高教學效益，有效促進學校教學質(zhì)量的高效、均衡、可持續(xù)發(fā)展。一、教學質(zhì)量監(jiān)控的目標（一）建立學生學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測體系。完善學生質(zhì)量監(jiān)測的具體操作程序，提供科學有效的、針對性強的診斷和指導，促進學生可持續(xù)發(fā)展。（二）建立教師教學質(zhì)量評價體系。在不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)的基礎上，強調(diào)教師的教學績效，建立各學科課堂教學質(zhì)量評價制度，為教師改進教學提供數(shù)據(jù)分析和反饋報告，通過反饋促進反思，通過跟進反思促進教學行為的改進。二、教學質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容學校管理：學校課程計劃、教學活動、教師研修等方面的落實情況。教師的教學任務完成的質(zhì)量（主要是教學五環(huán)節(jié)）。學生各門課程的學業(yè)質(zhì)量（基本知識與基本技能，學習方式、學習能力、學習習慣、學習態(tài)度，以及實踐操作能力、身心素質(zhì)等）。三、教學質(zhì)量監(jiān)控辦法學校管理：⑴ 由學校教導處負責落實課程計劃的實施，加強對綜合學科課堂教學的檢查力度，提高教師的課程執(zhí)行力。⑵教師的教學活動要定時間、定內(nèi)容、定地點；教學活動要突出研究問題，注重活動過程；重視活動總結(jié)，形成研究風氣；教研組做好活動記載。⑶開展常規(guī)性的教研活動，全力打造優(yōu)質(zhì)學科，通過定期的各類教學評優(yōu)、課堂教學展示研討及對各學科教師專業(yè)技能的指導、服務、考核，提高教師專業(yè)水平。⑷教師憑通知外出參加區(qū)級教學活動，活動結(jié)束后填寫好活動反饋單交教導處備案。教師的教學任務完成的質(zhì)量提高課堂教學質(zhì)量，主要做好以下“五個認真”。⑴認真?zhèn)湔n，教師必須做到備教材、備學生、備教法、備學法、備重難點、備教學環(huán)節(jié)、備提問設計。重視教師的備課，倡導集體備課。⑵認真上課，努力提高課堂教學效率。教師每節(jié)課有明確的目標，教法靈活，善于創(chuàng)設情景讓學生自主探索和合作交流，運用多媒體進行輔助教學同時吸收傳統(tǒng)教學的長處，做好課后反思。⑶認真選編、批改、評講作業(yè)，作業(yè)精選精編。作業(yè)做到有發(fā)必收，有收必改，有錯必糾，有練必評，及時反饋。把握學生的作業(yè)量，減輕學生過重的課業(yè)負擔，加強作業(yè)批改規(guī)范化，做到適量、及時，確保學生的作業(yè)質(zhì)量，真正起到加強鞏固的作用。⑷認真輔導，在集體輔導的基礎上切實加強個別輔導。把輔導滲透于課堂內(nèi)外及教與學的各個環(huán)節(jié)。⑸認真做好各學科的考查工作。在平時的單元測驗中每位教師每個單元都要進行卷面分析，教導處掌握各科每次測驗的情況，把好階段測驗的質(zhì)量關(guān)。確實把提高教學質(zhì)量的方式轉(zhuǎn)變到提高教學效率上來。學校教導處對教師的備課在期初、期中、期末進行檢查指導。每學期進行學生作業(yè)質(zhì)量周活動。每學期一次對教師批改作業(yè)的抽查。做好輔優(yōu)補差工作的記錄。學生各門課程的學業(yè)質(zhì)量教師要根據(jù)課程標準，精心編制單元測試內(nèi)容，力求體現(xiàn)教師的教學水平和學生的學業(yè)水平。⑴各教研組長在每次單元測試前一周，把單元測試卷上交到分管教導處，由分管教導審閱通過后方可進行單元測試。⑵由教研組實施單元測試的分析工作。每次測試結(jié)束后要做好單元測試的分析，找準問題，明確措施，改進教學。并把測試成績和分析情況通過內(nèi)網(wǎng)上傳至教導處，便于教導處實施干預。⑶由年級組組織實施期中考試的分析工作，年級組長要做到上通下達，協(xié)調(diào)組內(nèi)成員的關(guān)系，使學生在和諧的氛圍下進行學習活動，保證學業(yè)質(zhì)量的提高。四、學校質(zhì)量監(jiān)控的保障學校成立教學工作領(lǐng)導組，加強對教學質(zhì)量監(jiān)控工作的領(lǐng)導，切實做好組織和指導工作，切實建立和完善對各校的教學質(zhì)量檢查反饋機制。通過教學質(zhì)量監(jiān)控，促進學校教育教學質(zhì)量的全面提高。教導處人員、教師應加強學習與研究，深刻理解與準確把握相應學科課程標準；學習與研究評價方式，力求學習目標檢測與學習能力測查的準確性與科學性?？茖W、合理、有效地運用教學質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果，處理好教學質(zhì)量監(jiān)控與學校、教師評價的關(guān)系，不能以教學質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果作為評價學校、教師的唯一依據(jù)。加強校本教研制度建設，積極開展校本教研活動，加強集體備課，不斷改善教師的教學行為，努力提高課堂教學實效。陽光小學 2015年3月