【正文】 單項(xiàng)為主，綜合為輔。（2）針對教學(xué)中薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行質(zhì)量抽測。內(nèi)容以近階段為主，兼顧知識基礎(chǔ)。形式有書面、現(xiàn)場操作、口語交際，問題答辯或人機(jī)對話等。（3）對課程執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)控。對教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況、備課和作業(yè)批改、課后提優(yōu)和補(bǔ)差等情況。四、教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)。建立校長室、教導(dǎo)處和學(xué)科教研組質(zhì)量監(jiān)控體系，實(shí)施分層管理，充分發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)控體系的功能。不定期對各學(xué)科執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排等進(jìn)行監(jiān)控。通過各學(xué)科教研組活動、骨干教師培訓(xùn)班、組織評優(yōu)課、研究課、論文評選、講座等活動提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，發(fā)揮優(yōu)秀教師在教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中的作用。根據(jù)各學(xué)科課程計(jì)劃定期組織階段性檢測，調(diào)研各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，并進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)，做好學(xué)科質(zhì)量調(diào)研報(bào)告。建立學(xué)校教育教學(xué)監(jiān)控組織機(jī)構(gòu)。（1）成立學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長室、教導(dǎo)處、學(xué)科教研組長組成，制定和實(shí)施學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控方案，各學(xué)科教研組具體實(shí)施。（2）學(xué)校監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組成員定期檢查各教研組備課上課、作業(yè)批改、補(bǔ)差等情況，教導(dǎo)處每學(xué)期不定期進(jìn)行質(zhì)量調(diào)研形成學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告。（3）教師經(jīng)常性開展學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的過程性檢測工作，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施方案王集小學(xué)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施方案 小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度篇五陽光小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施方案高效的教學(xué)管理是學(xué)校教育持續(xù)發(fā)展的根本保證，優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。為進(jìn)一步落實(shí)區(qū)教學(xué)工作會議精神，實(shí)施區(qū)教育局教學(xué)工作會議提出的精細(xì)化管理，提升學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力，在正確的質(zhì)量觀指導(dǎo)下加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，建立起一個(gè)以學(xué)業(yè)質(zhì)量為切入口，全面分析我校教育教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)體系和反饋調(diào)節(jié)體系。通過構(gòu)建系統(tǒng)的、科學(xué)的、有效的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量的全面管理，形成課程設(shè)置、教學(xué)管理、考試與評價(jià)制度、學(xué)校教研制度、教師專業(yè)發(fā)展等方面的管理規(guī)范與運(yùn)行機(jī)制，以改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益，有效促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高效、均衡、可持續(xù)發(fā)展。一、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的目標(biāo)（一）建立學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測體系。完善學(xué)生質(zhì)量監(jiān)測的具體操作程序，提供科學(xué)有效的、針對性強(qiáng)的診斷和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。（二）建立教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系。在不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)績效，建立各學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)制度，為教師改進(jìn)教學(xué)提供數(shù)據(jù)分析和反饋報(bào)告，通過反饋促進(jìn)反思，通過跟進(jìn)反思促進(jìn)教學(xué)行為的改進(jìn)。二、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容學(xué)校管理：學(xué)校課程計(jì)劃、教學(xué)活動、教師研修等方面的落實(shí)情況。教師的教學(xué)任務(wù)完成的質(zhì)量（主要是教學(xué)五環(huán)節(jié)）。學(xué)生各門課程的學(xué)業(yè)質(zhì)量（基本知識與基本技能，學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度，以及實(shí)踐操作能力、身心素質(zhì)等）。三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控辦法學(xué)校管理：⑴ 由學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)落實(shí)課程計(jì)劃的實(shí)施，加強(qiáng)對綜合學(xué)科課堂教學(xué)的檢查力度，提高教師的課程執(zhí)行力。⑵教師的教學(xué)活動要定時(shí)間、定內(nèi)容、定地點(diǎn)；教學(xué)活動要突出研究問題，注重活動過程；重視活動總結(jié)，形成研究風(fēng)氣；教研組做好活動記載。⑶開展常規(guī)性的教研活動，全力打造優(yōu)質(zhì)學(xué)科，通過定期的各類教學(xué)評優(yōu)、課堂教學(xué)展示研討及對各學(xué)科教師專業(yè)技能的指導(dǎo)、服務(wù)、考核，提高教師專業(yè)水平。⑷教師憑通知外出參加區(qū)級教學(xué)活動，活動結(jié)束后填寫好活動反饋單交教導(dǎo)處備案。教師的教學(xué)任務(wù)完成的質(zhì)量提高課堂教學(xué)質(zhì)量，主要做好以下“五個(gè)認(rèn)真”。⑴認(rèn)真?zhèn)湔n，教師必須做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備重難點(diǎn)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備提問設(shè)計(jì)。重視教師的備課，倡導(dǎo)集體備課。⑵認(rèn)真上課，努力提高課堂教學(xué)效率。教師每節(jié)課有明確的目標(biāo)，教法靈活，善于創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生自主探索和合作交流，運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)同時(shí)吸收傳統(tǒng)教學(xué)的長處，做好課后反思。⑶認(rèn)真選編、批改、評講作業(yè)，作業(yè)精選精編。作業(yè)做到有發(fā)必收，有收必改，有錯(cuò)必糾，有練必評，及時(shí)反饋。把握學(xué)生的作業(yè)量，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)作業(yè)批改規(guī)范化，做到適量、及時(shí)，確保學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，真正起到加強(qiáng)鞏固的作用。⑷認(rèn)真輔導(dǎo)，在集體輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上切實(shí)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。把輔導(dǎo)滲透于課堂內(nèi)外及教與學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。⑸認(rèn)真做好各學(xué)科的考查工作。在平時(shí)的單元測驗(yàn)中每位教師每個(gè)單元都要進(jìn)行卷面分析，教導(dǎo)處掌握各科每次測驗(yàn)的情況，把好階段測驗(yàn)的質(zhì)量關(guān)。確實(shí)把提高教學(xué)質(zhì)量的方式轉(zhuǎn)變到提高教學(xué)效率上來。學(xué)校教導(dǎo)處對教師的備課在期初、期中、期末進(jìn)行檢查指導(dǎo)。每學(xué)期進(jìn)行學(xué)生作業(yè)質(zhì)量周活動。每學(xué)期一次對教師批改作業(yè)的抽查。做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作的記錄。學(xué)生各門課程的學(xué)業(yè)質(zhì)量教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，精心編制單元測試內(nèi)容，力求體現(xiàn)教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。⑴各教研組長在每次單元測試前一周，把單元測試卷上交到分管教導(dǎo)處，由分管教導(dǎo)審閱通過后方可進(jìn)行單元測試。⑵由教研組實(shí)施單元測試的分析工作。每次測試結(jié)束后要做好單元測試的分析，找準(zhǔn)問題，明確措施，改進(jìn)教學(xué)。并把測試成績和分析情況通過內(nèi)網(wǎng)上傳至教導(dǎo)處，便于教導(dǎo)處實(shí)施干預(yù)。⑶由年級組組織實(shí)施期中考試的分析工作，年級組長要做到上通下達(dá)，協(xié)調(diào)組內(nèi)成員的關(guān)系，使學(xué)生在和諧的氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，保證學(xué)業(yè)質(zhì)量的提高。四、學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控的保障學(xué)校成立教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)組，加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)做好組織和指導(dǎo)工作，切實(shí)建立和完善對各校的教學(xué)質(zhì)量檢查反饋機(jī)制。通過教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。教導(dǎo)處人員、教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，深刻理解與準(zhǔn)確把握相應(yīng)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)習(xí)與研究評價(jià)方式，力求學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測與學(xué)習(xí)能力測查的準(zhǔn)確性與科學(xué)性?？茖W(xué)、合理、有效地運(yùn)用教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果，處理好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與學(xué)校、教師評價(jià)的關(guān)系，不能以教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果作為評價(jià)學(xué)校、教師的唯一依據(jù)。加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，積極開展校本教研活動，加強(qiáng)集體備課，不斷改善教師的教學(xué)行為，努力提高課堂教學(xué)實(shí)效。陽光小學(xué) 2015年3月