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20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)比例尺教案教學(xué)設(shè)計(4篇)-資料下載頁

2025-08-06 19:35本頁面
  

【正文】 小組里其他同學(xué)幫忙解答。四、反饋練習(xí)練一練。先在練習(xí)本上獨立做,再小組交流,指生匯報交流。選擇:(出示小黑板(1)(2))讀題思考。指生回答。五、小結(jié)師:今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?六、作業(yè)練習(xí)十一第三題。七、課后拓展課后找時間測量出學(xué)校操場的長和寬,然后選用適當?shù)谋壤弋嫵霾賵銎矫鎴D。小學(xué)數(shù)學(xué)《比例尺》教案教學(xué)設(shè)計篇四義務(wù)教學(xué)六年制小學(xué) 比例尺(課本第56頁)。使學(xué)生理解比例尺的意義,并能求出平面圖的比例尺和根據(jù)比例尺求出實際距離。并能應(yīng)用解決生活中的實際問題。通過小組合作研討、實踐操作,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新思維的能力。通過教學(xué)情境,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,今天老師請你們當回設(shè)計師,請大家將我們教室占地的平面圖畫在白紙上。(長8米、寬6米)請畫好的將自己的作品貼在黑板上。有不一樣的請你貼上來。按大小分類。(討論后說明隨意畫的長方形不是教室的平面圖)討論:將這么大的教室畫到圖上你采用了什么辦法?(縮?。槭裁催@些圖有大有小呢?分別請同學(xué)說說自己畫的設(shè)想。在同學(xué)們貼上的紙上介紹圖上距離、(畫在圖上的8厘米、6厘米就是圖上距離)。實際距離(同學(xué)們量出的教室的長8米,寬6米就是實際距離。同學(xué)們縮小的倍數(shù)就是你這幅圖的比例尺。請你寫上自己的比例尺。板書課題?!罢J識比例尺”二、新課展開自學(xué)課文讓學(xué)生看課本上的第56頁,初步接觸圖上距離和實際距離的比叫做比例尺。比例尺=圖上距離比實際距離說明:我們所縮小的倍數(shù),一般取圖上距離與實際距離的比,為計算方便通常把比例尺寫成前項是1的比。改寫自己所畫的圖的比例尺。出示中國地圖(投影)1找出這幅地圖的比例尺:1:30000000討論:比例尺1:30000000表示什么實際意義?(圖上距離1厘米表示實際距離300000000厘米)。2觀察這幅圖的比例尺你還發(fā)現(xiàn)了什么?(電腦演示放大效果)介紹線段比例尺。你能看懂它的意思嗎?與數(shù)值比例尺比較。(線段比例尺操作性強的,便于估計)。3你能從地圖上大致的估計上海到北京的距離嗎?小組討論、反饋。評價各種計算的方法。板書:圖上距離∶比例尺=實際距離4同學(xué)們,陽春三月正是春游的好季節(jié),假如我們602班準備兩天的行程出去旅游,請你設(shè)計一條合適的路線。(拿出自己準備的地圖,四人小組討論)5小組反饋,評比優(yōu)秀方案。再次認識比例尺1出示一個手表的零件,這些零件如果要你畫出來,你覺得有什么困難。你有什么辦法嗎?2電腦課件演示。3求出這幅圖的比例尺。說說與一般的地圖上的比例尺有什么不同。4根據(jù)討論板書:比例尺 把實際距離縮小一定的倍數(shù) 如1:30000000把實際距離擴大一定的倍數(shù) 如200:15引導(dǎo)討論要將鋼筆或杯子的設(shè)計圖畫出來,你選擇怎么樣的比例尺?補充板書:把實際距離按原來的大小畫出來,比例尺就是1:1三、練習(xí)(練習(xí)紙)課本p58。5(練習(xí)紙),電腦出示:上圖是按1:500畫成的,先測出圖上長度,再計算梯形的實際面積。四、小結(jié)通過這節(jié)課你學(xué)到了什么新知識?
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