20xx年樹和喜鵲教學設計一等獎一年級語文樹和喜鵲教學設計(三篇)-資料下載頁
2025-08-06 19:26本頁面
【正文】 （二）學習課文的第二部分師：樹和喜鵲那么孤單，那么不快樂，小朋友們有什么辦法幫助它們嗎？生：多種樹生：再養(yǎng)好多好多鳥出示圖片和課文的第二部分的內容，讓學生看圖，讀課文，感受樹和喜鵲因為有了鄰居，有了朋友而變得開心快樂。（板書：有了朋友——快樂）通過集體讀，個人讀，教師引讀，同桌之間挑戰(zhàn)讀，來讀出樹和喜鵲的開心和快樂。（三）學習課文的第三部分師：樹和喜鵲有了朋友，它們會和好朋友在一起做什么呢？生：做游戲，唱歌……每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛出去了……安安靜靜地睡覺了。樹很快樂，喜鵲也很快樂。師引導學生邊想象畫面，邊讀課文，在讀、想中感受樹和喜鵲在一起的開心和快樂的場面。想象一下，如果你是其中的一只喜鵲，或者是其中的一棵樹，你最想說什么？最想做什么？引導學生帶著感情完整地朗讀課文，感受樹和喜鵲心情的變化以及發(fā)生這些變化的原因。___________，_____________也 ___________。今天我們通過學習課文，感受到了樹和喜鵲的心情變化，感受到了樹和喜鵲的快樂。喜鵲快樂的時候會一起嘰嘰喳喳地唱歌。小朋友們和同學們一起學習，游戲，你們一定也是非常開心和快樂的，那讓我們也用歌聲把我們的快樂唱出來吧！師根據(jù)課文創(chuàng)編歌曲并帶著小朋友們一起學唱。一只小小鳥，一棵小小樹，小鳥很孤單，小樹很孤獨。許多小小鳥，許多小小樹，大家在一起開心又幸福。有感情地朗讀課文，把課文中的故事講給爸爸媽媽聽。句子練習_______，____也______。
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