20xx年大班教案五大領(lǐng)域(匯總11篇)-資料下載頁
2025-08-06 19:22本頁面
【正文】 有關(guān)中國傳統(tǒng)文化以及藝術(shù)技巧的心得和體會。首先，我們的老師向我們介紹了中國國畫的起源和發(fā)展歷程。我們了解到，中國國畫有著悠久的歷史和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，不同于西方繪畫，它強(qiáng)調(diào)的是神韻和意境的表達(dá)，而不是現(xiàn)實(shí)場景的呈現(xiàn)。在學(xué)習(xí)這些知識的過程中，我深深地感受到自己身為中國人的文化自信和自豪感。然后，老師向我們介紹了中國國畫的基本技巧和方法。我們學(xué)習(xí)了如何正確地使用毛筆、水墨和宣紙，以及如何運(yùn)用線條、色彩、構(gòu)圖等元素來表達(dá)畫面的內(nèi)涵。在實(shí)踐中，我深深地體會到了繪畫的藝術(shù)魅力，它不僅需要準(zhǔn)確的技巧掌握，更需要藝術(shù)家的主觀意識和情感表達(dá)。最后，老師讓我們進(jìn)行了一次大班國畫活動。我們一起學(xué)習(xí)了《清明上河圖》這幅經(jīng)典名畫，并嘗試著模仿它的構(gòu)圖和筆法。在這個過程中，我深深地感受到了群眾性藝術(shù)活動的魅力和凝聚力，大家共同參與其中，齊心協(xié)力，共同體會到了國畫繪制的艱辛和快樂。綜上所述，這次大班國畫活動為我打開了一扇了解中國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的窗口，讓我更加深入地了解了自己的文化底蘊(yùn)和身份認(rèn)同。同時，我也更加熱愛了藝術(shù)，對繪畫產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識和體會。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會更加努力地去探索和發(fā)展藝術(shù)的魅力，為中華文化的傳承和創(chuàng)新做出自己的貢獻(xiàn)。大班教案五大領(lǐng)域篇十、單腳跳躍的能力。，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。一塊平坦的場地。孩子們先手拉手站好，其中一個孩子將自己的一條腿放在旁邊倆個孩子拉手處，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃，孩子們連續(xù)轉(zhuǎn)圈單腿跳，若有一個孩子的腿掉下來，游戲結(jié)束。，游戲必須重新開始。編花籃這個游戲，我小時侯也很喜歡玩，我想幼兒也一定會喜歡的。于是在教師的示范后，大家都很感興趣，很想學(xué)這個游戲。我先請幼兒兩人為一組，自由探索，但我發(fā)現(xiàn)，孩子們都沒有掌握其中的“竅門”：可能是衣服穿的太多了，前一個小朋友腳放好后，后一個小朋友的腳根本不能再彎下來，游戲沒有成功。我想起小時侯玩的時候，人比較多，腳就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，請幼兒六個人一組，以小組為單位，進(jìn)行編花籃游戲。本以為這樣問題就能解決了，但是，新的問題又出現(xiàn)了：由于幼兒沒有按次序一個接一個把腳擱在前一個小朋友的腳上，最后一個小朋友也沒有把腳放下來，大家都倒在地上了，游戲再次失敗了。最后，我只好采取最原始的辦法，一組一組教，終于孩子們想方設(shè)法，經(jīng)歷了數(shù)次失敗后，終于初步掌握了《編花籃》游戲的搭建技巧。但玩起來還有的小朋友單腳的平衡能力有限，還沒等編好花籃就倒下來了。雖然如此，孩子們還是玩得很開心，下課后還是一直在玩，看來這個傳統(tǒng)游戲還是很吸引孩子們的。大班教案五大領(lǐng)域篇十一在我們的學(xué)校，地震逃生教育一直是一個很重要的主題，尤其在大班的學(xué)生中更是如此。然而，在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)這個教育計(jì)劃還需要改進(jìn)和完善。在這篇文章中，我想分享一些反思和改進(jìn)的思路，以幫助更好地教授地震逃生知識。首先，我們需要重視地震逃生的實(shí)際作用。在日常活動中，大班學(xué)生在課堂上通常都比較安靜，但是當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，他們可能會產(chǎn)生恐慌和混亂。因此，地震逃生計(jì)劃需要針對這一情況進(jìn)行實(shí)際演練，并做出實(shí)際的指導(dǎo)。這樣有助于提高學(xué)生的應(yīng)對能力和安全意識。此外，我們需要向?qū)W生傳達(dá)地震逃生的緊急性感。在許多學(xué)生中，是否認(rèn)識到地震逃生的緊急性是一個很關(guān)鍵的問題。其次，教師需要為地震逃生教學(xué)做好充足的準(zhǔn)備工作。為了更好地貫徹地震逃生教育計(jì)劃，在教學(xué)前需要提前準(zhǔn)備好地震逃生的信息和步驟，并向?qū)W生講解。同時，教師還要針對學(xué)生的實(shí)際情況對計(jì)劃進(jìn)行有針對性的調(diào)整。而最重要的是，教師需要時刻監(jiān)控學(xué)生的情緒，并指導(dǎo)他們?nèi)绾螒?yīng)對地震等突發(fā)狀況。第三，建立一種積極有效的交流模式。我個人認(rèn)為，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生之間的互動和交流，形成積極的氛圍。通過這種交流，能夠讓學(xué)生盡快適應(yīng)地震逃生計(jì)劃中的規(guī)則，增強(qiáng)逃生的協(xié)調(diào)性。同時，這也可以促進(jìn)學(xué)生與老師之間的互動，建立互信互敬的關(guān)系。最后，我們也要認(rèn)識到地震逃生是一項(xiàng)長期任務(wù)。我們需要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行培訓(xùn)和教育，以確保每一位學(xué)生都能充分掌握地震逃生的知識和技巧，并在實(shí)際環(huán)境中能夠獨(dú)立運(yùn)用。這項(xiàng)任務(wù)是我們每個人的責(zé)任，我們需要共同努力，讓地震逃生成為廣大學(xué)生的必需技能。綜上所述，地震逃生是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，需要針對不同情況進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和培訓(xùn)。我們需要針對學(xué)生的具體情況，建立起針對性的教育計(jì)劃，并秉持著長期的教育哲學(xué)來實(shí)施它。同時，在實(shí)踐中，我們也需要經(jīng)常反思和改進(jìn)我們的計(jì)劃，以達(dá)到更加理想的結(jié)果。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1