20xx年可愛(ài)的動(dòng)物音樂(lè)教案大班(7篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-05 22:36本頁(yè)面
【正文】 清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。２、復(fù)聽(tīng)，將音樂(lè)分成兩部分。“大森林的早晨，你聽(tīng)到了什么聲音？”“在小熊貓打水的時(shí)候，你好象又聽(tīng)到了什么聲音?！崩靡魳?lè)中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想像力。３、復(fù)聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生跟著音樂(lè)表演，樂(lè)曲結(jié)束了。教師可啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)結(jié)尾。編創(chuàng)結(jié)尾分組進(jìn)行，讓學(xué)生充分地活動(dòng)起來(lái)，利用樂(lè)器、人聲、拍打動(dòng)作為樂(lè)曲做結(jié)尾。四、課堂小結(jié)：課后反思：通過(guò)歌詞創(chuàng)編，自制樂(lè)器為歌曲伴奏，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到了開(kāi)發(fā)。以情感、能力培養(yǎng)為主線，讓學(xué)生在“想”“動(dòng)”的音樂(lè)實(shí)踐中拓展音樂(lè)，了解音樂(lè)要素、力度以及不同畫面所表現(xiàn)的不同的音樂(lè)形象。可愛(ài)的動(dòng)物音樂(lè)教案大班篇七教學(xué)目標(biāo)：在生動(dòng)活潑的音樂(lè)中，對(duì)音響世界有探索的興趣。能整齊地演唱《動(dòng)物說(shuō)話》，并能用動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。會(huì)用模仿的方法嘗試創(chuàng)作歌詞，在活動(dòng)中體現(xiàn)探索的與合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，獲取感受。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作歌詞教學(xué)準(zhǔn)備：琴、課件教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好二、謎語(yǔ)導(dǎo)入：“左一片，又一片，中間隔座山，誰(shuí)也看不見(jiàn)”（請(qǐng)小朋友猜一猜）師提示：這個(gè)謎底是我們五官中的一部分。生：耳朵（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)耳朵的作用）聽(tīng)辨“今天馮老師要比一比，看哪位小朋友的小耳朵最靈敏，最能干”（1）聽(tīng)！池塘邊誰(shuí)在唱歌？（蛐蛐、青蛙、牛、狗、鴨子）請(qǐng)學(xué)生回答：“我聽(tīng)到池塘邊蛐蛐在唱歌”并鼓勵(lì)學(xué)生模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。（2）聽(tīng)！公路邊誰(shuí)在唱歌？（摩托車、小汽車、救護(hù)車、消防車、警車）請(qǐng)學(xué)生回答：“我聽(tīng)到公路邊摩托車在唱歌”鼓勵(lì)學(xué)生模仿各種汽車發(fā)出的聲音。（3）教師：大家的小耳朵很靈敏，很能干！請(qǐng)你們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首歌曲，你能聽(tīng)出歌曲里有那些小動(dòng)物在說(shuō)話嗎？聽(tīng)賞、學(xué)唱歌曲聽(tīng)賞歌曲，邊聽(tīng)邊找出老師在哪里拍的節(jié)奏（1）聽(tīng)賞歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》6332︱353︱（565633︱12123）︱小雞說(shuō)話嘰嘰嘰，（︱）小鴨說(shuō)話嘎嘎嘎，（︱）6221︱232︱（353522︱61612）︱小雞說(shuō)話嘰嘰嘰，（︱）小鴨說(shuō)話嘎嘎嘎，（︱）353︱61231︱6336︱166‖嘰嘰嘰，（）嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘎嘎嘎，（）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎（2）學(xué)生們發(fā)現(xiàn)老師在不唱的樂(lè)句拍節(jié)奏，模仿老師進(jìn)行拍節(jié)奏（3）出示歌詞，老師范唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，邀請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槔蠋熍墓?jié)奏伴奏。（4）再次聽(tīng)賞歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生模仿小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行表演。（5）隨琴學(xué)唱歌曲第一段歌詞。（兩遍）（6）鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)歌曲第二段歌詞。（7）完整的演唱歌曲。聽(tīng)辨速度、歌曲處理（1）傾聽(tīng)對(duì)比：“請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)、比一比小雞、小鴨唱的和我們有什么不同？”生：“速度比我們快”（2）請(qǐng)同學(xué)們加快速度，用歡快活潑的聲音演唱，邊唱邊加上模仿小動(dòng)物的律動(dòng)。聽(tīng)辨聲音、創(chuàng)編初探（1）“小朋友們甜美的歌聲和優(yōu)美的動(dòng)作，吸引來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，想知道是誰(shuí)嗎？”教師模仿小動(dòng)物的聲音，學(xué)生們猜一猜，猜對(duì)的小朋友，老師給他戴上頭飾（小貓、小狗、小牛、小羊、小鳥、蜜蜂、）（2）請(qǐng)學(xué)生們模仿自己所喜歡的小動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。（3）“這些小動(dòng)物想請(qǐng)同學(xué)們把它們的聲音也唱到歌曲里去，你們?cè)敢鈳椭鼈儐?？”師彈琴分小組創(chuàng)編歌詞6332︱353︱（565633︱12123）︱小貓說(shuō)話喵喵喵，（︱）小牛說(shuō)話哞哞哞，（︱）小羊6221︱232︱（353522︱61612）︱小貓說(shuō)話喵喵喵，（︱）小牛說(shuō)話哞哞哞，（︱）小羊353︱61231︱6336︱166‖喵喵喵，（）喵喵喵喵喵喵喵。哞哞哞，（）哞哞哞哞哞哞哞。（4）集體按順序演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞。音樂(lè)活動(dòng)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”（1）“今天有這么多的小動(dòng)物來(lái)到我們班級(jí)里，我們來(lái)舉行一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)吧？”學(xué)生自愿選擇演唱、演奏打擊樂(lè)器、歌表演（戴上頭飾）這三種形式進(jìn)行表演。（2）教師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)（1）師；“我們今天學(xué)習(xí)了三位小動(dòng)物的語(yǔ)言，還自編了六位小動(dòng)物的歌詞，和它們成為了好動(dòng)物，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的好朋友呢？”生：“愛(ài)護(hù)，關(guān)心”師：“我們應(yīng)該保護(hù)它們，愛(ài)護(hù)它們。今后我們還要了解更多的小動(dòng)物，和更多的小動(dòng)物做好朋友，好不好？”（2）隨音樂(lè)邊唱邊表演，走出教室。
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1