【正文】 小動(dòng)物？它是怎么走的？　　分角色表演和游戲　?。?）師：現(xiàn)在小動(dòng)物都出來(lái)玩了。　　師生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出來(lái)玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出來(lái)玩，跳呀跳呀跳……”　　（2）游戲　　師：哎呀！天快黑了，小動(dòng)物們都要回家了。你們可要聽(tīng)仔細(xì)喲！　　點(diǎn)到哪個(gè)小動(dòng)物，哪個(gè)小動(dòng)物就做動(dòng)作回家。　　小動(dòng)物找食物　　師：小動(dòng)物，你們玩得可真開(kāi)心，玩了這么久，你們的肚子也一定餓了吧？　　那邊有好多好吃的東西，你們?nèi)フ乙徽?，說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡吃什么？　?。ㄈ┙Y(jié)束部分　　師：今天來(lái)了好多客人老師。小動(dòng)物，請(qǐng)你去告訴客人老師，你最喜歡吃什么？（幼兒自由找客人老師說(shuō)）　　活動(dòng)結(jié)束　　課后小結(jié)：　　在本次活動(dòng)中，每個(gè)幼兒基本上都能嘗試著運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，知道小動(dòng)物喜歡吃什么，能夠積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)，每個(gè)孩子都很高興?；顒?dòng)目的基本達(dá)到　　知道幾種常見(jiàn)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式以及愛(ài)吃的食物?！　≡敢馀c他人交流，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣?！　‘?dāng)然，也有很多不足之處，如：活動(dòng)應(yīng)以幼兒為主體做得不夠。老師應(yīng)引導(dǎo)為主，讓幼兒多說(shuō)多做多交流。我班幼兒年齡差距較大，最大的已4歲，最小的才兩歲，在活動(dòng)中對(duì)年齡小的幼兒指導(dǎo)太少?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　?。?）原來(lái)的活動(dòng)目標(biāo)：　　知道幾種常見(jiàn)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式以及愛(ài)吃的食物。　　愿意與他人交流，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣?！　。?）小組討論的活動(dòng)目標(biāo)：　　模仿幾種常見(jiàn)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。　　知道幾種常見(jiàn)動(dòng)物愛(ài)吃的食物?！　?lè)于觀察常見(jiàn)動(dòng)物的行走姿態(tài)，敢于與他人交流，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。　　《可愛(ài)的小動(dòng)物》教案12活動(dòng)目標(biāo)：　　，創(chuàng)編相應(yīng)的肢體動(dòng)作?！　　⑽米佣?、撓癢癢、拍蚊子等動(dòng)作。　　重點(diǎn)難點(diǎn)：　　隨樂(lè)曲合拍的進(jìn)行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動(dòng)作?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　?。涸诟黝愑螒蛑辛私馍眢w的每個(gè)部位?！　。何米雍屯尥拶N。　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，引起幼兒興趣?！　。航裉斓奶鞖庹婧?，讓我們一起去果園玩一玩吧!　?。郝?tīng)，這是什么聲音?原來(lái)是飛來(lái)了一只小蚊子。　　二、學(xué)一學(xué)，跳一跳，創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作?！　?一)學(xué)一學(xué)，跳一跳，創(chuàng)編蚊子飛的動(dòng)作　?。赫l(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蚊子飛?　?。何覀円黄鹇?tīng)著音樂(lè)來(lái)學(xué)學(xué)小蚊子飛!　　(二)學(xué)習(xí)第二段，創(chuàng)編蚊子叮的動(dòng)作　　　　　　(三)學(xué)習(xí)第三段，創(chuàng)編撓癢癢的動(dòng)作　?。何覀儽恍∥米佣Ａ耍砩虾馨W，大家會(huì)怎么樣?撓癢癢怎么撓?誰(shuí)來(lái)?yè)蠐?　?。何覀円黄鹇?tīng)著音樂(lè)來(lái)?yè)蠐希媸娣?　　(四)學(xué)習(xí)第四段，創(chuàng)編蚊子的動(dòng)作　?。盒∥米舆@么愛(ài)叮小朋友，你們想不想消滅它?你會(huì)怎樣拍蚊子?　?。簩?duì)，先要找蚊子，然后再重拍時(shí)拍打蚊子。誰(shuí)愿意來(lái)試試?我們一起來(lái)拍蚊子吧!　　(五)感受音樂(lè),學(xué)習(xí)完整表演　?。何覀儊?lái)到果園都跟著小蚊子玩了哪些游戲?　?。鹤屛覀円黄鹇?tīng)著音樂(lè)再來(lái)學(xué)一學(xué)小蚊子吧?！　∪⑼嬉煌?，演一演，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。　　(一)嘗試角色，師幼互動(dòng)　　　　　　(二)兩兩合作，集體表演　?。耗銈兿牒托∥米右黄鹛鑶?　?。耗銈?cè)敢饨粨Q著來(lái)表演一下嗎?　　教后反思：　　首先我讓孩子們先學(xué)蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動(dòng)作，讓他們?cè)诤罄m(xù)表演時(shí)做好鋪墊。其次，在回憶這些動(dòng)作，讓孩子們加深對(duì)動(dòng)作的記憶。最后，在表演時(shí)，孩子們熱情高漲，會(huì)自己編各種動(dòng)作，前面節(jié)奏還很穩(wěn)，但是在最后有點(diǎn)亂。尤其是在拍蚊子的時(shí)候，孩子們過(guò)于興奮，導(dǎo)致不聽(tīng)節(jié)奏而隨意亂跑，這是在活動(dòng)中要注意強(qiáng)調(diào)的地方。還有最好做寶寶和做蚊子，可以讓孩子自由選擇，這也是整堂課需要改進(jìn)的地方?！　　犊蓯?ài)的小動(dòng)物》教案13活動(dòng)目標(biāo)：　　，模仿原有兒童，嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的兒歌?！　?，激發(fā)喜歡小動(dòng)物的情感?！　?，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣?！　?，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　(小貓、小羊、小鴨、小雞)。　　2.《可愛(ài)的小動(dòng)物》歌曲錄音?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　　　(1)鼓勵(lì)幼兒大膽的聲音響亮地介紹自己帶來(lái)的小動(dòng)物玩具。　　(2)集體模仿小動(dòng)物的叫聲?！　。翰虏聛?lái)了哪位小客人　　(1)教師可模仿各種小動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒快速的聽(tīng)辨來(lái)了哪位小客人?　　(2)教師用各種不同的節(jié)奏代表各種不同的小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒模仿學(xué)習(xí)打節(jié)奏，學(xué)叫聲?！　∪纾哼鬟鬟鱸喵喵喵|喵喵喵喵|喵—||　　嘎嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎嘎嘎|嘎—||……　　　　(1)教師出示自己喜歡的小貓玩具，親親它、抱抱它，并示范演唱歌曲：“小貓是我最心愛(ài)的玩具，我可喜歡它了，我還會(huì)用歌聲表達(dá)我對(duì)小貓的喜愛(ài)。”　　“我喜歡我的小貓嗎?你們是從哪里看出來(lái)的?”　　(2)教師再次演唱歌曲　　　　(1)請(qǐng)幼兒學(xué)做小貓，教師唱“我愛(ài)我的小貓”，幼兒唱“喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵”?！　?2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象用不同的節(jié)奏型表示小貓的叫聲：“小貓除了用這樣的節(jié)奏叫，還可以怎么叫呢?”　　(3)幼兒抱起自己心愛(ài)的小動(dòng)物，學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的兒歌?！　?4)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)習(xí)。　　活動(dòng)反思：　　在第二環(huán)節(jié)中，我提供了一些動(dòng)物拼圖，讓幼兒拼拼找找，鼓勵(lì)幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們進(jìn)行探究活動(dòng)，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到發(fā)展的一個(gè)平臺(tái)?！　∫杂螒虻姆绞轿⒆又鲃?dòng)參與活動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“動(dòng)物找家”的游戲情景中，通過(guò)讓幼兒模仿、扮演喜歡的動(dòng)物角色，送它們回家，使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征，也滿足了幼兒好模仿的天性，促使孩子主動(dòng)地參與?！　∽⒅夭牧系膶哟涡?，使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望，并體現(xiàn)了生生互動(dòng)。在輕松愉快的氛圍中，教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)?！　　犊蓯?ài)的小動(dòng)物》教案14教學(xué)目的：　　1。學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面的內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力?！　?。能用幾句話說(shuō)出自己喜歡哪種小動(dòng)物，為什么喜歡它。　　3。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)動(dòng)物的情趣?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　能用比較準(zhǔn)確的詞語(yǔ)表達(dá)要說(shuō)的內(nèi)容?！　〗虒W(xué)課時(shí)：一課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程：　　一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣?！　?。同學(xué)們，老師今天帶你們?nèi)ァ皠?dòng)物園”看一看活潑、可愛(ài)的小動(dòng)物。不過(guò)，這個(gè)“動(dòng)物園”是我們自己拿來(lái)的圖片、實(shí)物組成的。請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的小動(dòng)物圖片?！　?wèn)：你能把自己喜歡的小動(dòng)物介紹給同學(xué)們嗎？　　2。老師把準(zhǔn)備好的“金魚(yú)”、“小鳥(niǎo)”實(shí)物拿出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。問(wèn)：金魚(yú)、小鳥(niǎo)是什么樣的？你喜歡它們嗎？為什么喜歡？　　小結(jié)：剛才，我們逛了“動(dòng)物園”，看到了很多可愛(ài)的小動(dòng)物。在我們語(yǔ)文書(shū)37頁(yè)上，也準(zhǔn)備了三幅小動(dòng)物圖。我們又去那里看看?！　《?、教學(xué)本課內(nèi)容?！　≈笇?dǎo)觀察第幅圖，問(wèn)：圖上有誰(shuí)，在做什么？讓學(xué)生從兩個(gè)角度回答：A小哥哥喂小兔子，小兔子吃蘿卜。B小兔子來(lái)吃小哥哥的蘿卜。（對(duì)說(shuō)得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)、肯定。）　　通過(guò)從小哥哥與小兔子兩個(gè)不同角度說(shuō)圖意，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)他們之間的愛(ài)意?！　》纸M說(shuō)第二、第三幅圖?！　≌?qǐng)代表說(shuō)第二、三幅圖?！　±蠋煟簳?shū)上的三幅圖我們已經(jīng)看完了，老師想知道你喜歡哪種小動(dòng)物？為什么？　　三、小記者行動(dòng)，同時(shí)進(jìn)行禮貌教育。　　師：我們班有哪些同學(xué)沒(méi)喂養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物？　　老師請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)當(dāng)小記者，采訪一下我們喂過(guò)小動(dòng)物的同學(xué)?！　⌒∮浾卟稍L時(shí)，老師可提醒采訪的大概內(nèi)容為：請(qǐng)問(wèn)某某同學(xué)，你養(yǎng)的什么小動(dòng)物？它吃什么？怎么走的？怎么叫的等等。問(wèn)完后對(duì)別人說(shuō)“謝謝“。　　小結(jié)：我們的小記者在采訪同學(xué)時(shí)，我們又了解了一些小動(dòng)物的生活習(xí)性。根據(jù)小動(dòng)物這些習(xí)性，我們來(lái)進(jìn)行猜一猜活動(dòng)?！　∷?、猜一猜活動(dòng)，增強(qiáng)趣味性?！　煟何覀兠课煌瑢W(xué)都有自己的小動(dòng)物，請(qǐng)你先不告訴我們，用自己的動(dòng)作、聲音、手勢(shì)、謎語(yǔ)等方式表達(dá)出來(lái)，讓我們大家來(lái)猜一猜。（可叫表演的同學(xué)自己請(qǐng)人回答。）　　五、畫(huà)小動(dòng)物?！　煟哼@節(jié)課，我們逛了很久的動(dòng)物園，看到很多可愛(ài)的小動(dòng)物。同學(xué)們能把自己喜歡的小動(dòng)物畫(huà)出來(lái)就更好了。主請(qǐng)你們畫(huà)畫(huà)自己喜歡的小動(dòng)物。　　《可愛(ài)的小動(dòng)物》教案15環(huán)境創(chuàng)設(shè)　　布置主題墻飾“有趣的動(dòng)物”，引導(dǎo)幼兒將自己知道的動(dòng)物圖片或自己畫(huà)的動(dòng)物按居住地分類，布置在墻上?！　^(qū)域活動(dòng)　　在自然角飼養(yǎng)一些小動(dòng)物，如金魚(yú)、烏龜、兔子等，供幼兒進(jìn)行觀察。　　將幼兒帶來(lái)的介紹動(dòng)物的資料投放到圖書(shū)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒了解更多的動(dòng)物知識(shí)?！　≡诒硌輩^(qū)投放表現(xiàn)常見(jiàn)動(dòng)物形象的樂(lè)曲、歌曲磁帶或光盤，并投放一些動(dòng)物頭飾、道具等，指導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)不同動(dòng)物的主要特征?！　≡诿拦^(qū)和幼兒共同收集廢舊材料，引導(dǎo)幼兒用多種方式制作動(dòng)物，表現(xiàn)其主要特征。　　在認(rèn)知區(qū)投放動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒按動(dòng)物的行走方式、居住地、食性等分類?！　〖覉@共育　　和孩子一起收集動(dòng)物圖片和介紹動(dòng)物及其生活習(xí)性的書(shū)籍、光盤，豐富孩子關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)?！　Ш⒆拥絼?dòng)物園觀看動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物的形態(tài)、聲音等?！　∪粘；顒?dòng)　　鼓勵(lì)幼兒照顧自然角的動(dòng)物，觀察、記錄它們的外形特征和生長(zhǎng)變化?！　±靡蝗丈钪械倪^(guò)渡環(huán)節(jié)、戶外活動(dòng)等時(shí)間，播放表現(xiàn)常見(jiàn)動(dòng)物形象的音樂(lè)或歌曲，引導(dǎo)幼兒模仿、表現(xiàn)不同動(dòng)物的特征?！　敉饣顒?dòng)時(shí)組織幼兒開(kāi)展一些以動(dòng)物為主要角色的游戲，引導(dǎo)幼兒模仿出動(dòng)物的主要特征