20xx年八年級物理教學設計引課(六篇)-資料下載頁
2025-08-05 22:12本頁面
【正文】 ，掌握天平的使用方法。（3）用分子和原子的概念初步理解“物質的量”的含義。學會測量固體和液體的質量。2．過程與方法通過觀察、實驗，認識質量是不隨物體的形狀、狀態(tài)、空間位置而變化的物理量。3．情感、態(tài)度與價值觀通過天平使用的技能訓練，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度與協(xié)作精神。重點：天平的使用難點：天平的使用教具、學具： 教師演示用具：鐵錘1把，大鐵釘1個，托盤天平1臺、砝碼1盒。學生實驗器材：托盤天平和砝碼，塑料瓶，剪刀，白糖，水，小燒杯。教學過程：一．導入新課二．講授新課（一）質量（1） 通過對實物的觀察，引入質量的概念。請學生觀察講臺、課桌。提問：①它們是由什么東西組成的？②講臺和課桌哪個的木材多？教師出示鐵錘和鐵釘讓學生觀察，使學生知道鐵錘和鐵釘都是由鐵組成，但鐵錘含有的鐵比鐵釘含的鐵多。講解：講臺、課桌、鐵錘、鐵釘物理學中稱為物體，組成這些物體的木材、鐵叫“物質”。由上面的觀察看出：講臺、課桌含有木材的多少不同；鐵錘、鐵釘含鐵的多少也不同。物理學中用“質量”表示物體所含物質的多少。（板書：1．概念 物體中含有物質的多少叫質量，質量的符號：m）（二）質量的單位（1）教師講解：千克是國際上通用的質量單位，為了方便，還有比千克大的單位噸，比千克小的單位克、毫克。板書：質量國際單位：千克（ kg）質量其他單位：噸（t）、克（g）、毫克（mg）（2）學生練習一些質量單位的換算提問：質量的單位由大到小怎樣換算？（板書：1t=1000kg、1kg=1000g、1g=1000mg）請學生觀察課本表格“一些物體的質量”。讀出“大頭針的質量、新生兒的質量、鯨的質量”。（三）質量的測量——天平（1）教師出示：托盤天平和物理天平，介紹學校實驗室常用天平稱質量。（2）托盤天平的構造及使用方法講解：由于托盤天平使用較簡便，先學習托盤天平的用法。(a)托盤天平的構造—2對照，認識托盤天平主要部件的名稱。請一位學生上講臺利用托盤天平的實物說明托盤天平各主要部件的名稱。（板書：托盤天平的構造：底座、橫梁、托盤、平衡螺母、指針、分度盤、游碼、標尺）(b)天平標尺的零刻線、最大秤量值、最小刻度值講解：使用有刻度的工具，要先觀察①零刻線在哪里？②量程多大？③最小刻度值多大？讓學生觀察課桌上的托盤天平，然后匯報上述三個問題的結果。學生匯報，教師指出：由于標尺上零刻線在左邊，游碼放在標尺的零刻線處時，是游碼的左邊與“0”對齊，因此游碼讀數(shù)時以左邊的線為準；天平的量程即最大秤量值就是這臺天平配套砝碼盒內砝碼的總數(shù)加游碼最大的讀數(shù)所表示的質量；最小刻度值就是標尺上每小格表示的質量數(shù)。(c)托盤天平的調節(jié)講解：托盤天平是較精密的稱質量工具，使用前要先調節(jié)，先把游碼放在零刻線處，再調節(jié)橫梁平衡。（板書：托盤天平的調節(jié)）教師邊講邊示范，教師調一步，學生跟著調一步。教師指出：①由常見蹺蹺板的道理知道，指針偏左，右邊平衡螺母向右調；指針偏右，右邊平衡螺母向左調；②在調節(jié)橫梁平衡時，如指針在分度盤中央左右擺動的格數(shù)相等，橫梁也平衡；③天平調好后，左右天平盤不能互換。(d)天平的使用讓全班閱讀課本10頁天平的使用方法。提問：如何用調好的托盤天平或物理天平稱一個鐵塊的質量？（板書：天平的使用）師生討論后歸納：用調好的天平稱物體質量的方法：①鐵塊放左盤，砝碼放右盤；②向天平盤加砝碼要由大到小逐步替換；③鐵塊質量等于砝碼和游碼的質量數(shù)相加；④測量結束后，砝碼放回砝碼盒，游碼移回零刻線。（3）天平的使用注意事項引導學生看課本天平使用要注意的事項。學生活動：完成課本11頁想想做做教師小結：（板書：物體的質量不隨它的形狀、狀態(tài)和位置而改變）三．小結四．鞏固練習五．布置作業(yè)：完成對應同步練習六．教學后記：
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