【正文】 一、導入新課解讀課題《親愛的爸爸媽媽》所包含的深刻內(nèi)涵。一、識記重點字詞二、出示學習目標領(lǐng)會文章的主題。體會議論和描寫的作用，理解重點語句的含義。熱愛和平，珍惜今天的幸福生活。四、整體感知默讀課文，概括課文每一部分的主要內(nèi)容。文章表達的主題是什么？五、合作探究閱讀課文，找出最令你感動的語句，并說說你的理解。五、研讀賞析課文中有不少意味深長的描寫和議論，說說它們的含義和作用：凄風?？嘤?。天昏。地暗。“他們殺孩子、老師、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是純樸勤勞的普通市民。”歷史、現(xiàn)實，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面。六、拓展延伸閱讀課文第三部分，回答問題：對于當年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的態(tài)度和表現(xiàn)有何不同？你對這兩位作家的行為是如何評價的？八、鞏固提高：請以“歷史告訴我們”為題作文，說說你學完本文后的感想。課后記：本文是一篇沉重悲壯的文字，但是距離學生現(xiàn)實生活過于遙遠，因此，要通過多媒體展示讓學生們從感性上了解這段歷史，真切感受歷史的沉重與殘酷，然后才能取得攝人心魄，動人情感的教育效果?！队H愛的爸爸媽媽》教案設計 我親愛的爸爸媽媽教案篇十一一、尋讀，析一析“歷史”與“現(xiàn)實”“歷史”寫“現(xiàn)實”的內(nèi)容，并聯(lián)系起來析其作用。第一部分中作者參加的南斯拉夫人民集會，悼念二戰(zhàn)中被納粹殺死的3000個孩子，眼中所看到的情景為現(xiàn)實。而莫馬迪密為作者作的回顧和解釋基本展現(xiàn)了幾十年前的歷史。作者以凄風、苦雨、靜默的人群、白色的石雕、老人木然的眼神……來烘托集會的沉重,讓人感受到這里曾經(jīng)發(fā)生的一切是多么地悲慘，同時借莫馬迪密之口引出那段令人發(fā)指的歷史，二者的交錯出現(xiàn)使那些悲慘、沉痛之感相互烘托，同時讓人體味現(xiàn)實，反思歷史，形成了立體交融的效果，如同影視鏡頭的來回切換，把歷史與現(xiàn)實溝通、融合，深化了事件的作品和意義。2 .為什么說“歷史、現(xiàn)實，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面”?成千上萬的人來紀念當年被殘殺的人，特別是兩位生還者來到這里，半個世紀前殘酷的歷史呈現(xiàn)在人們眼前，在凄風苦雨的悲哀氣氛中，歷史和現(xiàn)實融合了。殘酷的歷史令人悲哀，南斯拉夫人民沒有忘記歷史，成千上萬的人來到這里紀念死者，這又是美麗的。這一切都是真實的；47年前納粹竟然認為種族有優(yōu)劣，竟然以優(yōu)等種族自居，要消滅劣等種族，這又是何等荒謬。二、聽讀，析一析“沉重”與“美麗”一天之內(nèi)，七千人慘遭法西斯強盜的屠殺，這個記憶是“沉重”的，但是面對法西斯的屠刀，南斯拉夫人民毫不畏懼，大義凜然，這又是“美麗”的。三、圈讀，析一析“引文”與“正文”？這些詩句歌唱孩子們“對未來的憧憬，對生命的喜悅”。他們還年幼，還在小學念書，他們的生命才起步，對未來充滿美好的夢想。他們正努力學習，向往將來“在陽光下奔跑”，創(chuàng)造人生的業(yè)績。他們在愛的陽光下成長，絲毫沒有意識到近在眼前的死亡威脅。歌唱孩子的可愛和希望，正是對納粹強盜的控訴。？死者遺言，是人性中最美麗的體現(xiàn)，讓人據(jù)此想像被殘殺者生前的情形，目的是通過再現(xiàn)被殘殺者有血有肉的生命活動，反襯出法西斯的殘酷，并向全人類提出警示：永遠不要再有戰(zhàn)爭和屠殺了。？“引文”是純客觀的記錄，是正文得出觀點、進行議論的依據(jù)。四、仿照上面的方法，還可以析一析“西德”與“日本”，“景物”與“心情”“描寫”與“議論”“戰(zhàn)爭”與“和平”等。［備選創(chuàng)意］創(chuàng)意說明：引導學生從不同角度理解文章的中心主旨，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。初讀，理思路。全文結(jié)構(gòu)清晰，四個部分內(nèi)容依次如下：參加紀念活動途中——開展紀念活動——紀念活動的討論——摘錄血腥悲劇中的片紙只字。精讀，品美句。結(jié)合課后習題二對文中含義深刻、富有哲理的句子進行品析?；刈x，探主旨。鼓勵與眾不同，可以參考的說法：①控訴戰(zhàn)爭的殘忍。②歌頌愛的偉大。③jie露非正義戰(zhàn)爭維護者的自私嘴臉。④我們應該不停地反思歷史。《親愛的爸爸媽媽》教案設計 我親愛的爸爸媽媽教案篇十二《親愛的爸爸媽媽》的主題是“世間永遠不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了”。作者記敘自己參加悼念活動的所見所聞所感，著重通過再現(xiàn)被殘殺者的生命活動，反襯出法西斯強盜的滅絕人性。根據(jù)課文特點，要著重體味一些意味深長的句子的含義，看看作者是怎樣根據(jù)表達中心意思的需要來選擇材料的。１、體會作者根據(jù)表達中心意思的需要選擇材料。２、體味重點語句的含義。３、領(lǐng)會文章“世間永遠不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了”的主題，珍視和平與幸福生活。１、體會重點語句的含義。２、理解文章中心，一課時。一、新課導入、學生簡介作者、背景，教師適當補充二、整體感知１、教師有感情范讀引文，并強調(diào)“沉重而美麗的記憶”。２、學生快速默讀課文，把握文章主要內(nèi)容，概括各部分的內(nèi)容。三、粗略探究１、為什么薩特說記憶是“沉重”的，又是“美麗”的？２、對于當年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的態(tài)度有何不同？三、精細探究，體會作者思想感情（分小組討論）１、思考問題：⑴西德作家明赫白為什么會得到人們的諒解。⑵作者對那位日本作家的表現(xiàn)持什么態(tài)度？說說理由。２、品味語言：⑴“凄風?？嘤辍Ｌ旎?。地暗?！币痪渲羞B用四個句號，有什么表達效果？這里僅僅是在描寫天氣嗎？⑵“他們殺孩子、老師，也殺牧師、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是純樸勤勞的普通市民?！币痪渲小叭恰币辉~強調(diào)了作者什么樣的感情？⑶你怎樣理解“歷史、現(xiàn)實，在雨中融合了融成一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面?！雹嚷?lián)系上下文說說“人，是健忘的。不記仇，很對。但是，不能忘記?！钡暮x。四、拓展延伸聯(lián)系抗日戰(zhàn)爭勝利６０周年，談談感想，從而使學生進一步理解文章主題，更懂得珍視和平與幸福生活。五、作業(yè)整理課堂“拓展延伸”，并以“歷史告訴我們”為題作文?！队H愛的爸爸媽媽》教案設計 我親愛的爸爸媽媽教案篇十三我班正在進行的主題是“我愛我家”，主題目標與要求是嘗試運用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家；感受家的溫暖，尊敬父母與長輩。親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動中表達這種情感往往顯得很單薄，其實在幼兒生活中平凡的東西同樣耐人尋味。在這個主題進行過程中，孩子們紛紛帶來自己與家人的合影，大膽介紹家人的情況；通過散文、聽聽、講講、畫畫等形式對“家”這一抽象的概念有了一定的了解和體會。在進行爸爸本領(lǐng)大和媽媽和我這兩個二級主題的時候，孩子們主動回家詢問爸爸媽媽的有關(guān)情況，如爸爸媽媽的職業(yè)、年齡、愛好等。本次活動在孩子對父母有一定了解的基礎上，為孩子提供一個貼貼、畫畫、講講的機會，一定程度地量化”情感”，使抽象的事物變得實在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語言表達和社會交往等能力，進一步激發(fā)孩子對家的愛，對父母的愛。 大膽交流父母的信息，并嘗試用粘貼、繪畫等形式記錄信息情況。 進一步了解父母，激發(fā)對父母的愛?；顒訙蕚洌河涗浖?、彩筆、生肖圖片、獎狀等。活動流程：情感激發(fā)——交流示范——自主操作——延伸活動請來了一個老朋友，看看是誰？（小丸子）小丸子要告訴大家一個好消息，猜猜是什么？ 告訴大家一個好消息，哈哈俱樂部要進行一個找秘密比賽。 找誰的秘密？ 你們對自己的爸爸媽媽了解有多少？（自主交流） 小結(jié)：你們真棒，有人知道爸爸媽媽的屬相，有人知道爸爸媽媽的年齡，還有人知道爸爸媽媽的手機號碼。你們是用什么方法知道的？ 提升：我們平時和爸爸媽媽生活在一起，要學會用心去觀察、去了解，這樣就會發(fā)現(xiàn)很多的秘密，也會更愛我們親愛的爸爸媽媽。 怎樣才能得到找秘密比賽的大獎？除了說出爸爸媽媽的秘密，還要記錄下來。 用什么辦法記既清楚又能讓人看明白呢？ 示范表格式。 除了用表格記錄還有別的方法嗎？（網(wǎng)絡圖格式） 導入語：想?yún)⒓颖荣惖暮⒆舆€不快點把爸爸媽媽的信息記錄下來。 觀察指導重點：（1）用繪畫、粘貼的方式記錄爸爸媽媽的年齡、屬相等。（2）對所填各項內(nèi)容的理解情況。 個別幼兒介紹自己所完成的表格。評選，發(fā)獎。（最快速度獎、最佳記錄獎、關(guān)愛父母獎）延伸：用自己的實際行動來關(guān)心自己的爸爸媽媽?！队H愛的爸爸媽媽》教案設計 我親愛的爸爸媽媽教案篇十四知識目標⑴積累“肅穆、荒謬、健忘”等詞語，理解其詞義并用詞造句。⑵了解作家及作品所反映的時代特征。⑶把握文章內(nèi)容，理解作品戰(zhàn)爭的主題。能力目標：⑴整體感知文意，把握文章四個部分的內(nèi)在聯(lián)系，理清文章敘事脈絡。⑵把握引文與正文的聯(lián)系，力求從主要方面把握課文內(nèi)容，學習如何快速準確全面地理解文意的方法。⑶揣摩文中意味深長的語句，領(lǐng)會語言的深層含義，增強語感，提高理解力。德育目標：文章控訴法西斯罪行，并向全人類提出警示：要和平，不要戰(zhàn)爭。學習本文，讓學生銘記歷史，正視現(xiàn)實，呼喚和平，培養(yǎng)熱愛和平的情感和社會責任感。把握引文與正文，正文四個部分的聯(lián)系，全面深刻地理解文意。