親愛的爸爸媽媽教學(xué)反思[精選5篇]-資料下載頁
2025-04-05 09:26本頁面
【正文】 包括兩位生還者），在這凄風(fēng)苦雨中，與現(xiàn)實融為一體。殘酷的歷史令人悲哀，但不忘歷史、紀(jì)念死者，又是美麗的。這一切都是真實的；納粹竟然認(rèn)為種族有優(yōu)劣，要消滅劣等民族，是何等的荒謬。 四、探究反思 對于當(dāng)年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家、日本人的態(tài)度和表現(xiàn)有何不同？ 西德作家：真誠的懺悔，充滿犯罪感； 日本人：自私的狡辯，企圖開脫罪責(zé)。 大家如何評價這兩位作家的行為？ （學(xué)生自由發(fā)言，不拘一格） 五、課堂訓(xùn)練 根據(jù)課文 內(nèi)容填空（每空填 2 字）。 孩子們對未來的（），對生命的（），對死亡的（），對親人的（），父母失子的（）和（），塞爾維亞人對暴力的（）和對自由的（） ——世世代代“人”的聲音，在詩和音樂的韻律中，響徹云霄，響遍山谷。 句式仿寫。 不記仇，很對。但是，不能忘記。 ______________________________ 試用簡明的語言概括下面文段的內(nèi)容。 人已滿山滿谷。人潮仍沿著山路瀉下。白色石雕邊濃烈的色彩一抹一抹漫開去 —— 孩子們?nèi)圆粩嘤縼?。他們正站?47 年前 300 個孩子發(fā)出最后一聲呼喚的地方：“親愛的爸爸媽媽 !” 六、課堂小結(jié) 對照德國，我們的鄰國日本忤逆民心，一意孤行，肆意推卸蓄謀發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭的責(zé)任、美化日本軍國主義對中國東北地區(qū)的殖民統(tǒng)治、掩蓋南京大屠殺歷史事實、攻擊遠(yuǎn)東國際軍事法庭對日本戰(zhàn)犯的正義審判，拒絕修改歪曲歷史、美化侵略的教科書。種種卑劣行徑，告訴一切愛好和平的人們，要時刻提高警惕呀！ 七、布置作業(yè) 請以“歷史告訴我們”為題作文，說說你學(xué)完本文后的感想。 八、板書設(shè)計： 親愛的爸爸媽媽 聶華苓 歷史 —— 現(xiàn)實（殘酷） （二）沉重 —— 美麗（英勇） （德）懺悔 —— 狡辯（日） “世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了！”九、課后反思 為了讓學(xué)生們能更好的把握課文內(nèi)容，理解文章主旨，我在課前給孩子們介紹了相關(guān)的一些歷史背景，然后讓孩子們帶著對這段歷史的真切認(rèn)識去閱讀課文，認(rèn)真思考作者寫這篇文章的目的何在？因為有對課文中所介紹的那段歷史的認(rèn)識，很多學(xué)生都能說出文章的主旨就是世界不要再有戰(zhàn)爭了。 在這一課中我通過介紹歷史讓學(xué)生更輕松的理解了課文內(nèi)容，弄清了文 章的主旨，同時也讓孩子們對歷史、戰(zhàn)爭、和平有了更深的認(rèn)識，達(dá)成了單元目標(biāo)要求。
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