【正文】 唱唱，拍手唱唱，拍手劃圓圈唱唱。六，加上樂器伴奏。1，介紹手串鈴，小手抓著一串鈴鐺，聲音沙沙沙，沙沙沙，學(xué)會(huì)動(dòng)作的小朋友就發(fā)一個(gè)。2，放音樂，加上小樂器。七，表演唱。今天我們學(xué)習(xí)的這首兒歌名字叫《我愛我的幼兒園》，一起說一遍，讓我們加上動(dòng)作表演唱。八，小結(jié)。師：今天的音樂課就上到這里，老師希望小朋友們?cè)谟變簣@的每一天都開開心心快快樂樂的。有效的小班教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十五學(xué)會(huì)用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個(gè)物體。引導(dǎo)幼兒對(duì)三個(gè)以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。引發(fā)幼兒體驗(yàn)操作學(xué)具的快樂。套箱，紙偶，數(shù)字卡，套娃玩具，鑲嵌玩具等禮物袋，操作版（幼兒人手一套）白板音樂磁帶一盒教師進(jìn)行介紹——與幼兒拉近距離。“小朋友們，昨天我們見過面了，我是什么老師呢？”（宋老師）“我來自威海，你們是哪里的小朋友呢？”“對(duì)，你們是青島**幼兒園的小朋友！威海和青島都是海濱城市，都很美,小朋友以后啊可以跟爸爸媽媽一起到威海去旅游?！薄八卫蠋煆耐?，還給小朋友們帶來禮物呢.”變“禮物”引出課題（教師出示套箱，以“變魔術(shù)”的方式一次變出三個(gè)箱子。引導(dǎo)幼兒感知大，中，小不同的箱子個(gè)體。）教師提問：引導(dǎo)幼兒關(guān)注箱子的數(shù)量——“老師變了幾個(gè)箱子呢，我們來數(shù)數(shù)看?！保◣熡滓黄瘘c(diǎn)數(shù)，引導(dǎo)幼兒說出一共有三個(gè)箱子）——“三只箱子，我們用數(shù)字幾來表示呢？”（出示數(shù)字卡“3”）引導(dǎo)幼兒關(guān)注箱子的顏色和大小——“小朋友看看，這幾個(gè)箱子有什么不一樣的？”引導(dǎo)幼兒觀察并簡單表述：箱子的顏色不同: 有紅色的，黃色的，綠色的。箱子的大小不同：綠色的箱子最大，黃色的箱子不大不小，紅色的箱子最小。——“小朋友我們?cè)僖黄鹂纯?，開始是一個(gè)箱子，現(xiàn)在是三個(gè)箱子，你們猜猜從哪兒變出來的？”教師小結(jié)：“剛才我們看到的這三只箱子，有1個(gè)最大的`、1個(gè)不大不小的、1個(gè)最小的；因?yàn)樗麄兇笮〔灰粯?，所以小的箱子都可以裝到大的箱子里面，一個(gè)一個(gè)套起來，就變成一個(gè)了?！苯處煱严渥又匦炉B置到一起?！拔覀兛纯炊Y物袋里都裝的什么禮物呢？” 幼兒操作，具體感知大，中，小 的物體。幼兒自選自己喜歡的禮物?！澳氵x什么顏色的禮物袋？”（提醒幼兒說自己選擇的禮物袋的顏色?。翱齑蜷_看看，里面是什么東西？”——“數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒說）——“擺一擺，它們什么地方不一樣？”——“有的小朋友紙袋里面是床，有的是碗，這些是誰的床呢？是誰的碗呢？聽了老師的故事，你就知道了?！苯處熡檬峙贾v故事。（故事略）出示掛圖，幼兒操作，幫助小熊一家?！靶∨笥讯紨[一擺床和碗，從最大的到最小的擺成一排，看看哪個(gè)最大，哪個(gè)最??？哪個(gè)是熊爸爸的、哪個(gè)是熊媽媽的、哪個(gè)是熊寶寶的?！保ㄓ變翰僮?，教師巡視指導(dǎo)）——“小熊一家著急死了，我們快幫他們送回去吧！送碗的時(shí)候你可以告訴熊爸爸，最大的床是你的，最大的碗是你的……”——“我們都來檢查一下，大家都送對(duì)了沒有?！薄靶⌒芤患曳浅８兄x小朋友，他們謝謝小朋友，我們應(yīng)該怎么說呢？”（不客氣）——“老師還給你們帶來一個(gè)很好的禮物呢！”套娃排序教師出示套娃（3個(gè)）——“這是什么？”（套娃）“你們見過套娃嗎？”——“小套娃有什么小秘密呢？”（里面有好多個(gè)，教師一層層打開，隨意放在桌子上。）——“我們給小娃娃排排隊(duì)吧！”給套娃排序。（按照從大到小順序排列）拓展游戲游戲一：給四個(gè)小套娃排隊(duì)（滿足能力強(qiáng)的幼兒的需求）教師出示一個(gè)小套娃（第四個(gè)小套娃）——“老師這里還有一個(gè)小套娃，他是最大的還是最小的？”——“那么現(xiàn)在誰會(huì)給他們排排隊(duì)？”（要求：從小到大順序排列）游戲二：給小木柱找家教師出示成品玩具——“這是什么？”(小木柱)——“我們數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)（5個(gè)）,他們一樣大嗎？”——“小木柱的家也有的粗，有的細(xì)，小朋友兩個(gè)好朋友一起幫小木柱找到家，放進(jìn)去好不好？”幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。播放音樂，幼兒根據(jù)不同音樂模仿不同大小動(dòng)物的表演。重重的音樂，幼兒表現(xiàn) 大的動(dòng)物（大象）不大不小的動(dòng)物來了，誰呀（小兔子）輕輕的音樂，幼兒表現(xiàn) 小的動(dòng)物（小鳥）教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂走出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。向。有效的小班教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十六活動(dòng)目標(biāo)：能表現(xiàn)花的基本特征，運(yùn)用多種色彩作畫。在拼貼過程中，感受蝴蝶翅膀的對(duì)稱。初步感知構(gòu)圖，體驗(yàn)與同伴共同操作的快樂。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)蝴蝶，欣賞過各種美麗的花。物質(zhì)準(zhǔn)備：教師事先在瓷磚墻上畫出各種顏色、形狀的39。花，顏料（稍稀釋），排筆、棉棒，塑料圖形片（用水沾濕），蝴蝶頭飾，抹布，磁帶，錄音機(jī)。活動(dòng)過程：一、音樂游戲?qū)?，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。師：蝴蝶寶寶和媽媽一起出去飛一飛、玩一玩吧！放音樂，教師與戴蝴蝶頭飾的幼兒共同舞蹈。二、談話活動(dòng)，引發(fā)幼兒觀察。師：寶寶們，我們到花園里采花蜜吧！你看到花園里有什么樣的花？教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面觀察，并進(jìn)行討論。教師小結(jié)：花兒有各種顏色、不同形狀的花瓣，有的開放了，有的沒開放，是包在一起的。師：可是這個(gè)花園只有這么幾朵花，不夠我們來采花蜜，怎么辦？三、提出要求，幼兒作畫。教師指導(dǎo)。師：你想種什么顏色、什么形狀花瓣的花？幼兒自由討論回答。師：那我們把花種在花園的什么地方？交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)：在花園里種出不同形狀花瓣、不同顏色的花。用塑料片片拼一拼，找出更多的蝴蝶朋友和我們一起玩。幼兒繪畫，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)不同形狀花瓣、不同顏色的花，提醒幼兒注意拼貼蝴蝶翅膀是對(duì)稱的，注意畫面中的蝴蝶和花的位置。四、展示幼兒作品，欣賞評(píng)價(jià)。師幼共同欣賞集體作品。在音樂聲中，師幼共同采花蜜，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：在動(dòng)手制作的環(huán)節(jié)中，綜合運(yùn)用多種材料和表現(xiàn)手法大膽創(chuàng)新進(jìn)行再創(chuàng)作活動(dòng)，從動(dòng)手制作中了解形態(tài)對(duì)稱的特點(diǎn)和色彩協(xié)調(diào)要素，激發(fā)幼兒感受和表現(xiàn)蝴蝶的興趣。在評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，采取“展覽”的形式進(jìn)行互評(píng)、師評(píng)等多元化評(píng)價(jià)，使不同能力的幼兒都有收獲，在評(píng)價(jià)中得到提高。有效的小班教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十七教材分析：雨是幼兒非常熟悉的一種自然現(xiàn)象，幼兒對(duì)雨有一定的認(rèn)識(shí)和親身體驗(yàn)。詩歌《小雨點(diǎn)》雖然篇幅短小，但是內(nèi)容中的動(dòng)詞和象聲詞卻十分的豐富。利用兒歌《小雨點(diǎn)》這個(gè)載體，通過圖片輔助、?；顒?dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容。嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛春天的感覺。學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容。難點(diǎn)形成原因：小班幼兒處于具體形象思維階段。難點(diǎn)解決策略：依靠圖片形象、動(dòng)作表演來加深認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)依據(jù)：前期有關(guān)于春雨的經(jīng)驗(yàn)鋪墊。引導(dǎo)幼兒用詩歌中的句子來回答。游戲鞏固幼兒對(duì)詩歌的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)過程：一、引題，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。春天到了，細(xì)細(xì)的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會(huì)落到哪里呢？小雨點(diǎn)落在花園里，花兒會(huì)怎么樣呢？小雨點(diǎn)落在魚池里，魚兒會(huì)怎么樣呢？小雨點(diǎn)落在田野里，苗兒會(huì)怎么樣呢？二、學(xué)習(xí)詩歌，并用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。教師結(jié)合掛圖朗誦詩歌。提問：小雨點(diǎn)落在花園里，花兒怎么樣了？花兒樂得張嘴巴可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢？小雨點(diǎn)落在魚池里，魚兒怎么樣呢？小魚樂得搖尾巴可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢？小雨點(diǎn)落在田野里，苗兒怎么樣呢？苗兒樂得向上拔可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢？幼兒邊朗誦詩歌邊做動(dòng)作，體驗(yàn)欣喜的心情。三、游戲。教師用薄紗布模擬春雨，幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗，引導(dǎo)幼兒大膽想象花兒、魚兒、苗兒快樂時(shí)的心情和動(dòng)作，并大膽地表現(xiàn)。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。