最新中班音樂教案小雨沙沙(通用10篇)-資料下載頁
2025-08-05 19:08本頁面
【正文】 示。(幼兒練習)還有其他方法嗎?幼2：拍腿。師：拍腿也可以的，我們來學一學。幼3：拍肩。師：準備，聽好前奏。幼4：跺腳。師：大家一起來。三、學習簡單的二聲部。師：這首歌曲除了可以加上動作來唱，老師還有一個有趣的唱法呢，想不想聽一聽?師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這個有趣的唱法和原來有什么不一樣啊?(幼兒回答)師：老師在空拍的地方不再是用拍手、拍頭來表示了，而是加上了襯詞?，F(xiàn)在請小朋友們也來唱一唱有趣的襯詞，老師來唱歌詞。師：老師覺得唱襯詞很有趣也想來唱一唱，這樣吧，我們交換一下，你們來唱歌詞，我來唱襯詞。師指揮分組演唱：分成兩組，一半幼兒起立。教師指揮一半幼兒唱歌詞，一半幼兒唱襯詞。四、取名字。師：我們學會了唱這么好聽的歌曲，可是它還沒名字呢!請小朋友來幫它取名字吧。(幼兒自由回答)五、談話：不做膽小鬼，做個勇敢的好孩子。六、律動：不怕不怕師：今天學會了唱這么有趣的歌曲，開不開心?(開心)那就請小朋友們跟著音樂動起來吧，可做自由動作。在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。中班音樂教案小雨沙沙篇八課時：兩課時。教學目的：，培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感。教學準備：錄音機，磁帶，電子琴，老爺爺、解放軍、小朋友頭飾各一。教學過程:。1.（師生問好）“小朋友好”“xx老師你好！”《歡樂頌》（練聲）。，他們都是走著來的，看看誰來了？（出示卡片，教師表演）老爺爺老了，老爺爺怎樣走？幼兒：“彎著腰來背著手，走呀走呀走呀走，一步一步慢慢走?！保ń處熃o予幫助，讓幼兒學說歌詞，幼兒模仿，記歌詞）。請老爺爺坐好，看看誰又來了？（教師表演解放軍）解放軍叔叔怎樣走？幼兒：“挺起胸膛抬起頭，走呀走呀走呀走，一二一二大步走?！保ń處熤貜停變耗７?，記歌詞）。請解放軍叔叔坐好，看看誰又來了？（請幼兒表演）來了一位小朋友，小朋友怎樣走？幼兒：“唱著歌兒拍著手，走呀走呀走呀走，蹦蹦跳跳朝前走?！保ń處熤貜?，幼兒模仿，記歌詞）。，幼兒記。聽磁帶或教師范唱一遍，幼兒模仿各種動作再聽一次。，幼兒學唱歌曲并做動作。，調(diào)動幼兒學唱興趣。，分組唱。中班音樂教案小雨沙沙篇九活動目標：感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。會聽隨鼓聲的大小做相應動作，表現(xiàn)鼓聲的強與弱。培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快?；顒訙蕚洌捍蠊囊幻婊顒舆^程：（一）入場：隨伴奏帶開火車進入課室。引導幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。引導小朋友辨聽和模仿火車開來（由弱變強）和火車開走（由強變?nèi)酰┑穆曇?。擴散練習：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強和由強變?nèi)?。（二）主體部分：欣賞歌曲用動作感受歌曲第一段（1）指導語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣？（引導幼兒說出開心，快樂）這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。（2）播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。（3）引導幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。欣賞第二段，用身體動作表現(xiàn)鼓聲。（1）感受鼓聲強弱。指導語：來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細聽，他們是怎么敲鼓的？l引導幼兒認真傾聽，感受鼓聲強弱。l引導幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強弱。（2）欣賞歌曲l完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點。l引導幼兒用身體動作表現(xiàn)鼓聲由弱到強。l鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)鼓聲的最強音，鼓勵幼兒相互學習、模仿，并進一步創(chuàng)編。隨樂完整表演。結(jié)束部分指導語：有客人邀請咱們?nèi)グ樽嗄兀。ㄈw隨音樂出場）中班音樂教案小雨沙沙篇十。《好媽媽》。，大膽的游戲表演。，樂意說說歌曲意思。教學。重點、難點。重點：培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。難點：學習有感情的演唱歌曲《好媽媽》?；顒訙蕚洹?，操作冊?；顒舆^程。一．導入。教師播放音樂《世上只有媽媽好》談話，歌曲中都唱到了什么？幼兒討論：二．講一講自己的媽媽。？，你會怎樣關(guān)心她呢？讓幼兒進行講述講模仿。，折一折，說一說。三．學唱歌曲《我的好媽媽》?！逗脣寢尅酚變盒蕾p?！逗脣寢尅?。活動反思：《好媽媽》通過學習激發(fā)幼兒對媽媽的熱愛，提高口語表達能力，學唱歌曲《好媽媽》我準備了操作冊，圖片，歌曲課件。活動開始時我利用歌曲《世上只有媽媽好》導入，很多幼兒都跟唱歌曲，然后請幼兒講一講歌曲中唱到了準，幼兒說媽媽我更請個別介紹自己的媽媽（這一環(huán)節(jié)我在繼續(xù)問會更好，歌曲中還唱了什么，應為很多幼兒跟唱歌曲了，但我有些著急便讓幼兒介紹媽媽進入下一環(huán)節(jié)了），由于語言方面，幼兒指著自己的臉我更引導說“媽媽的臉什么樣”幼兒說:“圓圓的”這時我讓幼兒說完整話媽媽的臉圓圓的（頭發(fā)長長的，個子高高的）讓幼兒講媽媽在家做什么時，很多幼兒說：做飯，洗衣服、讓幼兒感受到媽媽的辛苦，為下面媽媽下班回來我們能為媽媽做什么做了鋪墊開始幼兒講不出來，老師出示操作冊后，更說出很多，教師扮演媽媽讓幼兒進行表演，效果很好。小百科：母親，簡稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。
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