【正文】 相似處，在時(shí)間緊迫之時(shí)，拿來(lái)主義未必不是一件壞事。工作中，前人的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們這些新人來(lái)說(shuō)，真的很重要。有時(shí)，我們礙于面子，可能不肯張開(kāi)金口去問(wèn)問(wèn)前輩，最終的結(jié)果很有可能是問(wèn)題解決的方法沒(méi)有找到，還白白浪費(fèi)了時(shí)間。工作中，我們的確需要多思考，但是，及時(shí)的向前輩請(qǐng)教，與同事多溝通，也會(huì)讓我們少走彎路，事半功倍?！耙郧安幌矚g過(guò)多的表明自己的想法,不是害怕被否定,只是單純的不愿意與人爭(zhēng)論,但在結(jié)果出來(lái)的時(shí)候,忽然感覺(jué)自己很幼稚,自己同樣屬于那種集體觀念淡薄的人,從而我決定改變一下!一個(gè)團(tuán)隊(duì)想要高效率的完成工作,不僅要有奉獻(xiàn)精神更要有精準(zhǔn)的決策力和強(qiáng)效的執(zhí)行力,只有緊密團(tuán)結(jié)成一個(gè)整體,才可能戰(zhàn)無(wú)不勝!”“七巧板拼圖。我們被分成七個(gè)小組去完成拼圖任務(wù)。說(shuō)實(shí)話(huà)，這個(gè)游戲充分暴露了我們?cè)趯?shí)際工作中存在的問(wèn)題。因?yàn)橛螒驈拈_(kāi)始我們就按照既定的思維方式去做，領(lǐng)導(dǎo)小組沒(méi)有能夠充分發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)作用，其他六個(gè)小組以自己的小團(tuán)隊(duì)為單位，各自為政。就在我們小組緊張的完成任務(wù)的剎那，我們才意識(shí)到，僅僅是我們小組完成任務(wù)對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)任務(wù)的完成根本起不到什么作用。而回過(guò)頭來(lái)想一下，在這個(gè)過(guò)程中，我們忽略了太多的因素。明確的目標(biāo)，充分的溝通交流，執(zhí)行力。一開(kāi)始就各自悶頭做事，不知道整個(gè)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，更沒(méi)有做到充分的溝通交流，即使在游戲進(jìn)行一半的時(shí)候才知道團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，而這個(gè)目標(biāo)卻沒(méi)有得到徹底的執(zhí)行。各個(gè)小組之間沒(méi)有充分的交流，導(dǎo)致各忙各的，有的甚至連七巧板片片都得到不到，白白耽誤時(shí)間。這一點(diǎn)在實(shí)際的工作中，又何嘗不是呢。公司就是一個(gè)大團(tuán)隊(duì)，全體員工都要明確我們共同的目標(biāo)，然后各個(gè)部門(mén)圍繞著這個(gè)目標(biāo)，去調(diào)動(dòng)本部門(mén)的資源，分工協(xié)調(diào)，有效溝通，并以完美的執(zhí)行力最終完成公司的目標(biāo)。在工作中，我們通常潛意識(shí)里往往想到只是自己的部門(mén)，各自為戰(zhàn)，往往不會(huì)站在公司的角度考慮一些問(wèn)題。其實(shí)只有大家齊心協(xié)力，沿著公司的大方向走，自己部門(mén)的業(yè)績(jī)自然會(huì)提升。若是目標(biāo)太短淺，一心只想提高自己，那么即便自己再?gòu)?qiáng)大，如果公司實(shí)力提不上去，最終自己也會(huì)成為一只井底之蛙，沒(méi)有好的平臺(tái)，能力也就不會(huì)有一個(gè)大的提升，眾人拾柴火焰才高!有效的溝通，成功路上的捷徑。游戲用鮮明的事實(shí)告訴我們，溝通的重要性。一開(kāi)始，大家都悶頭苦干，卻忘了最基礎(chǔ)的溝通。其實(shí)，只要我們稍微勤快一點(diǎn)，與其他組的人交流一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們各組任務(wù)的相似處，在時(shí)間緊迫之時(shí)，拿來(lái)主義未必不是一件壞事。工作中，前人的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們這些新人來(lái)說(shuō)，真的很重要。有時(shí)，我們礙于面子，可能不肯張開(kāi)金口去問(wèn)問(wèn)前輩，最終的結(jié)果很有可能是問(wèn)題解決的方法沒(méi)有找到，還白白浪費(fèi)了時(shí)間。工作中，我們的確需要多思考，但是，及時(shí)的向前輩請(qǐng)教，與同事多溝通，也會(huì)讓我們少走彎路，事半功倍?！耙郧安幌矚g過(guò)多的表明自己的想法,不是害怕被否定,只是單純的不愿意與人爭(zhēng)論,但在結(jié)果出來(lái)的時(shí)候,忽然感覺(jué)自己很幼稚,自己同樣屬于那種集體觀念淡薄的人,從而我決定改變一下!一個(gè)團(tuán)隊(duì)想要高效率的完成工作,不僅要有奉獻(xiàn)精神更要有精準(zhǔn)的決策力和強(qiáng)效的執(zhí)行力,只有緊密團(tuán)結(jié)成一個(gè)整體,才可能戰(zhàn)無(wú)不勝!”七巧板心得體會(huì)篇十四在一個(gè)晴朗的周末上午，我參加了一次關(guān)于七巧板的專(zhuān)題講座。七巧板起源于古代中國(guó)，是一種用來(lái)拼湊圖案的傳統(tǒng)玩具。在課上，我們了解到七巧板有七個(gè)不同形狀的小木塊，它們可以拼成各種各樣的圖案。這次聽(tīng)課使我對(duì)七巧板的興趣大增，我迫不及待地想親自動(dòng)手玩一玩。中段一：培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。在講座中，老師告訴我們七巧板有助于培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。通過(guò)不同的排列和組合，七巧板可以拼出無(wú)數(shù)種圖案。這讓我意識(shí)到，只要我有足夠的想象力和創(chuàng)造力，我可以創(chuàng)造出自己的世界，做出我喜歡的圖案。于是，我迫不及待地拿起了一套七巧板，開(kāi)始嘗試。中段二：鍛煉耐心和手眼協(xié)調(diào)能力。拼七巧板并不容易，需要耐心和手眼協(xié)調(diào)能力。我發(fā)現(xiàn)，有些圖案看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但實(shí)際上卻需要細(xì)心的觀察和準(zhǔn)確的操作才能拼出來(lái)。在一次次的嘗試中，我不斷調(diào)整，直到成功。這個(gè)過(guò)程不僅培養(yǎng)了我的耐心，還讓我更加專(zhuān)注和細(xì)致地觀察，提高了我的手眼協(xié)調(diào)能力。中段三：促進(jìn)邏輯思維和空間想象力。七巧板的排列和組合需要一定的邏輯思維和空間想象力。在拼七巧板的過(guò)程中，我需要根據(jù)圖案的形狀和大小來(lái)選擇合適的木塊，并相互配合。每個(gè)小木塊只有一個(gè)合適的位置，如果放錯(cuò)了，整個(gè)圖案就無(wú)法拼湊成功。嘗試著進(jìn)行排列組合的過(guò)程中，我不斷地調(diào)整和思考，鍛煉了我的邏輯思維和空間想象力。后段：感悟與堅(jiān)持。通過(guò)這次聽(tīng)課和親身實(shí)踐，我深刻體會(huì)到七巧板的魅力。它不僅能夠培養(yǎng)我的創(chuàng)造力和想象力，鍛煉我的耐心和手眼協(xié)調(diào)能力，還促進(jìn)我的邏輯思維和空間想象力的發(fā)展。七巧板教會(huì)了我“看得見(jiàn)的空間”和“想像出來(lái)的圖案”，也讓我意識(shí)到只要堅(jiān)持不懈努力，就能夠解決難題，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。我深深地感悟到，生活中的每個(gè)問(wèn)題都可以有不同的解決方法，只要保持積極的心態(tài)和靈活的思維，就能夠找到答案。七巧板心得體會(huì)篇十五活動(dòng)精彩瞬間： 由于事先沒(méi)有將7組團(tuán)隊(duì)總?cè)蝿?wù)公布，各小組在較長(zhǎng)一段時(shí)間里，都處于各自為王的狀態(tài)，專(zhuān)注于自身的工作任務(wù)。后來(lái)，5小組有隊(duì)員建議將各自拼圖以及圖案完成后，有類(lèi)似任務(wù)的組隊(duì)可直接借用，七小組隨即采納，各小組積極配合，群策群力......七巧板之游戲總結(jié)：（1）平時(shí)在工作中，遇到要做的事情比較多時(shí)，就容易出現(xiàn)腦子一鍋粥的感覺(jué)，其實(shí)現(xiàn)在細(xì)想來(lái)，主要是沒(méi)在頭腦中過(guò)濾一下，找出合理的統(tǒng)籌方式，分清輕重緩急，先抓主要矛盾?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢！”事情蠻干，不如不干。做事前，做好計(jì)劃，多思考，想想做事中可能會(huì)遇到什么問(wèn)題，提前做好防范措施，有備無(wú)患。之蛙，沒(méi)有好的平臺(tái)，能力也就不會(huì)有一個(gè)大的提升，眾人拾柴火焰才高！上周我們公司組織我們來(lái)到明陽(yáng)天下拓展訓(xùn)練中心開(kāi)展室外培訓(xùn)活動(dòng)，首先是軍訓(xùn)，這個(gè)不用多說(shuō)，既然是團(tuán)隊(duì)，言行一致很重要。軍事訓(xùn)練是一種最簡(jiǎn)單實(shí)用又能盡快提高凝聚力和紀(jì)律性的方法，：我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)！我們有鐵的紀(jì)律！我們有充足的戰(zhàn)斗力！七巧板項(xiàng)目模擬一個(gè)企業(yè)中的幾個(gè)部門(mén)，利用有限的資源，在有限的時(shí)間內(nèi)運(yùn)用科學(xué)合理的策略讓資源最有效得到利用，讓各單位效率最高，最終完成各單位的任務(wù)以及整體任務(wù)。這個(gè)項(xiàng)目給我最大的感受就是：任何工作都需要通過(guò)溝通、合作、信息共享、資源配置、高效思維和科學(xué)決策，做到這幾點(diǎn)，看似不可能完成的任務(wù)其實(shí)并不難。這個(gè)項(xiàng)目雖然我們小組得了滿(mǎn)分，但全隊(duì)整體任務(wù)分?jǐn)?shù)較低，主要原因是各小組之間溝通的不夠，只了解自己的任務(wù)，不了解其他伙伴的任務(wù)，資源利用率不高，效率低下。延長(zhǎng)了每個(gè)人的雙臂，所有人都是他們拉上去的！教練告訴我們，拉人的時(shí)候要用“生死扣”，這樣無(wú)力的時(shí)候才不會(huì)脫開(kāi)，可是事實(shí)上，“生死扣”不僅僅連接了我們的雙手，也連接了我們的心靈！哪怕前方是刀山火海，哪怕前面有懸崖峭壁，只要我們手挽手，肩并肩，沒(méi)有過(guò)不去的坎，沒(méi)有登不上的山！兩天的訓(xùn)練很快結(jié)束了，但我們?nèi)松穆愤€很長(zhǎng)。七巧板心得體會(huì)篇十六近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，線(xiàn)上支教逐漸成為了一種新型的教育模式。作為一名大學(xué)生志愿者，我有機(jī)會(huì)參與了七巧板線(xiàn)上支教項(xiàng)目。在這個(gè)過(guò)程中，我與孩子們建立了深厚的感情，也深刻體會(huì)到了線(xiàn)上支教的挑戰(zhàn)與樂(lè)趣。首先，線(xiàn)上支教讓我感受到了距離不再是問(wèn)題。傳統(tǒng)的支教模式往往面臨著地理上的限制，特別是對(duì)于一些地處邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們很難得到相應(yīng)的教育資源。而通過(guò)線(xiàn)上支教，我能夠與他們隨時(shí)隨地進(jìn)行互動(dòng)。在上課前，我通過(guò)七巧板平臺(tái)提前準(zhǔn)備好教材，并和孩子們通過(guò)視頻連線(xiàn)。他們可以看到我的臉，聽(tīng)到我的聲音，這種親密的溝通讓他們感到非常新奇和愉悅。無(wú)論是在城市還是農(nóng)村，只要有網(wǎng)絡(luò)，就能實(shí)現(xiàn)教育資源的共享，為更多的學(xué)生提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。其次，在線(xiàn)上支教中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和關(guān)注。孩子們有著豐富的想象力和獨(dú)特的思維方式。在課堂上，他們常常會(huì)提出一些意想不到的問(wèn)題，或者回答出令人驚喜的答案。這讓我意識(shí)到，作為一名教師，我們不能只關(guān)注教材的傳授，更重要的是要傾聽(tīng)和關(guān)注學(xué)生。他們中的許多人在生活中可能面臨各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，而我們的支持和關(guān)愛(ài)對(duì)他們來(lái)說(shuō)會(huì)是一種巨大的心靈慰藉。通過(guò)線(xiàn)上支教，我學(xué)會(huì)了更多地去傾聽(tīng)，讓孩子們感受到自己為他們敞開(kāi)耳朵的愿望。再次，線(xiàn)上支教讓我發(fā)現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)教育的獨(dú)特魅力。傳統(tǒng)的教育模式往往是教師在教室里傳授知識(shí)，而學(xué)生們則在那里被動(dòng)地接受。而線(xiàn)上支教則打破了這種模式，為學(xué)生提供了更加自由和靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境。舉個(gè)例子，我曾在一堂七巧板線(xiàn)上支教課上教過(guò)一個(gè)關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的主題。除了簡(jiǎn)單的講解和例子，我還設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲，讓學(xué)生分成小組進(jìn)行合作。通過(guò)線(xiàn)上教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生們可以互相交流和討論，并在學(xué)習(xí)中相互協(xié)作。這種互動(dòng)不僅提高了學(xué)習(xí)的效果，也培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。最后，線(xiàn)上支教讓我意識(shí)到了教育的力量。雖然線(xiàn)上支教不能像傳統(tǒng)的面對(duì)面支教一樣能夠直接觸摸到學(xué)生們的靈魂，但通過(guò)網(wǎng)絡(luò)我們?nèi)匀荒軌蚺c他們拉近距離。每一次課堂上，我都能感受到學(xué)生們對(duì)于知識(shí)的渴望和對(duì)于未來(lái)的向往。有一次，一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生寫(xiě)了一篇作文，描述了他對(duì)大城市的憧憬，他夢(mèng)想能夠改變自己的命運(yùn)。這樣的經(jīng)歷讓我明白，教育對(duì)于改變一個(gè)人的命運(yùn)有著不可估量的力量。而線(xiàn)上支教則為更多的孩子提供了一扇遙遠(yuǎn)城市的窗戶(hù)，讓他們看到了更廣闊的世界。總之，七巧板線(xiàn)上支教項(xiàng)目讓我在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的魔力下，體會(huì)到了教育的魅力。通過(guò)線(xiàn)上支教，我與孩子們建立了深厚的感情，也感受到了自己的成長(zhǎng)和改變。距離不再是問(wèn)題，傾聽(tīng)和關(guān)注成為了我教學(xué)的重點(diǎn)，互聯(lián)網(wǎng)教育的獨(dú)特魅力也讓我對(duì)教學(xué)充滿(mǎn)了無(wú)限的想象力。最重要的是，通過(guò)線(xiàn)上支教，我們能夠發(fā)揮教育的力量，為更多的學(xué)生帶去希望。