【正文】 頭、舌頭)肢體意識游戲師：小朋友想出了這么多可以回答的部位，那他們都會怎樣動，來回答老師呢?我們一起來看看小朋友的肩膀可以怎樣動。肩：聳肩、揉肩、擺肩??????手：揮手、波浪手、推手??????腳：跳、跺腳、點地??????打招呼游戲師：小動物們和寶寶玩的非常的開心，大家都覺得打招呼游戲真好玩，于是，他們把鈴鼓寶寶也請來了，小動物們聽到拍鈴鼓的聲音就會到處走一走，聽到搖鈴鼓的聲音就會和好朋友打招呼，說“你好、哈羅、嗨?????”還會扭動他們的身體哦!我們也一起來玩吧!教師拍奏鈴鼓，幼兒到處走，教師搖奏鈴鼓，幼兒和同伴打招呼。三、動物扮演介紹動物逐段播放cd，教師出示圖卡，幼兒模仿叫聲。師：我們來聽聽小動物是怎么和寶寶打招呼點的吧!仔細聽，看看誰會先出來呢?角色扮演依次出示各種動物圖片，幫助幼兒回憶不同動物的動作及聲音。發(fā)放道具，請幼兒自己裝扮成自己喜歡的動物，聽音樂做律動。學會通過不同的情緒表情、動作表達不同的的情感。引導幼兒用不同的抽象圖形表現(xiàn)各種動物的叫聲。在樂器演奏中體驗語詞節(jié)奏，并感受活動的樂趣。活動準備：掛圖pp動物圖卡、抽象圖卡、鈴鼓、圓舞板出自 一、故事引導(出示掛圖)師：寶寶和動物朋友在草地上開心的玩著游戲，寶寶點到他們的名字，每一只小動物就會用它們的叫聲回答寶寶。等了好久，小豬都沒有聽到寶寶叫到他的名字，傷心的要離開，原來寶寶忘了點它的名字了。二、情感表達觀察圖畫上動物的表情變化。師：讓我們一起來看看傷心的小豬吧!引導幼兒觀察小豬每幅不同的表情。練習各種表情變化。三、創(chuàng)作抽象圖形聽辨動物叫聲，幼兒逐段聆聽cd，找出動物圖卡貼于黑板。觀察掛圖，在動物圖卡旁畫出相應的抽象圖形。聽音樂，帶領幼兒一起用肢體各部位畫出抽象圖形。四、樂器演奏探索鈴鼓，感應不同音效發(fā)放鈴鼓，讓幼兒探索其他動物的玩法師：小馬會怎樣玩呢???????圓舞板體驗語詞節(jié)奏引導幼兒傾聽語詞節(jié)奏，用圓舞板感應每個樂句的最后三個字?！度齻€好朋友》這首兒謠內容通俗易懂，動物叫聲非常形象，吸引了孩子們的注意力。圍繞這首兒謠的三個重點安排了以上幾個活動環(huán)節(jié)，通過這幾個環(huán)節(jié)達到活動目標。首先在孩子們已有經(jīng)驗的基礎上，對點名游戲非常熟悉，而且會用肢體不同部位與老師、同伴打招呼，孩子們對聽鈴鼓指令玩游戲興趣非常高。第一課時我們還進行了動物扮演游戲，逐段聽音樂幫助孩子們能更準確的聽出不同動物的叫聲及動作，并及時模仿能幫助幼兒增加對各種動物的動作熟悉度。在扮演過程中，分組角色扮演，有部分幼兒還不能清楚自己的角色，并沒有聽音樂進行，他們會跟著別人一起來表演其他角色，所以在合作意識方面還需要提高。第二課時中，在創(chuàng)作動物叫聲的抽象圖形中，對我們班孩子來說難度比較大，最后老師和幼兒一起聽辨，邊聽邊畫出抽象圖形，讓孩子們在用肢體感受不同的抽象圖形，孩子們的動作不夠夸張，很難表現(xiàn)出不同動物的抽象圖形。最后在樂器探索中，通過對各種動物的特征，探索了演奏鈴鼓的不同方法。但在演奏過程中有些混亂，很多孩子不太記得，都得模仿老師。語詞節(jié)奏的練習相對較好。奧爾夫音樂教案編寫方法篇十五初步學習默唱，運用多種方式感應樂曲的節(jié)拍。通過律動游戲，感受音樂帶來的快樂。鈴鼓、圖譜。以給國王送禮物的形式，聽音樂做“扛、背、抱”等動作。幼兒假裝睡覺，按教師指定的地方動動肢體并作相應的回答。全曲欣賞一次。只聽音樂，教師唱歌詞，不做動作。你都聽到小精靈哪里動起來了?幼兒回答后出示圖譜。并引導幼兒唱一唱。跟著音樂試一試。在下面的音樂中，誰不見了，你們仔細聽一聽。借助圖譜分段欣賞并學習默唱(注：老師清唱)。幼兒回答后用休止符遮住。試著唱一唱，看到無旋律部分捂住嘴巴。同樣的方法分析三、四、五段。全曲歌唱及默唱兩遍?！俺诉@些，還有那些地方也可以動一動?”幼兒說(教師試著畫圖譜)后試著唱一唱并和音樂來一遍。讓你的鈴鼓動起來：a、搖放頭上、放肩上、屁股上??b、看教師走步，幼兒敲出相應的`節(jié)奏。為音樂伴奏。語詞的地方輕撥鈴片，休止符的地方拍鼓面。奧爾夫音樂教案編寫方法篇十六我通過參加奧爾夫音樂培訓活動，從中學到到了很多前言的理念和教學方法。奧爾夫先生曾說過：“我們進行奧爾夫教學注重的蚌埠市結果，而是注重幼兒參與活動的過程”。針對我班幼兒的發(fā)展水平我設計了本次活動《我們大家動起來》。學習分辨音樂中比較明顯的音節(jié)變化。培養(yǎng)幼兒的反應能力、創(chuàng)造能力。音樂《握手舞》《庫企企》。一、問好環(huán)節(jié)，音樂熱身律動?！段帐治琛?。師：寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。幼兒：老師、老師、早上好。老師好。小音符游戲。二、感知音樂《庫企企》。在一座大城堡里藏著許多金銀財寶，要想得到這些財寶必須說出一句咒語才能打開城門，而這句咒語就藏在音樂里，讓我們一起聽一聽。初步欣賞音樂。師：在音樂里你聽到了什么咒語。引導幼兒逐漸展開活動。創(chuàng)編聲勢動作.在這首音樂里，我們可以用我們的身體動作來表現(xiàn)音樂。請小朋友想一想還可以做什么動作。三、創(chuàng)編活動。教師根據(jù)幼兒的39。動作帶幼兒一起動起來。四、結束活動。請幼兒邀請客人老師與幼兒一起動起來。表揚每位幼兒的表現(xiàn)。