美術(shù)教案設(shè)計(12篇)-資料下載頁
2025-08-04 22:45本頁面
【正文】 相互交流欣賞中學(xué)會反思與評價。在欣賞交流中促進知識的進一步建構(gòu)。五、拓展延伸總結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。提問：根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗說說完成一個蘿卜雕刻作品大概要經(jīng)過哪幾個步驟。對本課的學(xué)習(xí)拓展延伸，播放玉雕、根雕等作品圖片。學(xué)生通過本節(jié)課的探索歸納出制作蘿卜雕刻的一般步驟。欣賞根雕、玉雕等藝術(shù)品，感受美，拓寬視野。六、本課的總結(jié)采用欣賞、激勵的方式。由學(xué)生總結(jié)雕刻一件完整的蘿卜作品的一般步驟方法，為學(xué)生的探索研究學(xué)習(xí)畫上一個圓滿的句號，讓學(xué)生在實踐操作中探究學(xué)習(xí)，從而達到會學(xué)。因課時有限，學(xué)生完成的作品并不都是非常精細完美的，這時讓學(xué)生欣賞一些精美的高雅的玉雕、根雕藝術(shù)品，這本身便是一種無聲的激勵，同時也拓寬了學(xué)生的思路：原來除了蘿卜還可以用這些材料雕刻。教師再把本課學(xué)習(xí)遷移延伸到課外，讓學(xué)生在課后繼續(xù)用生活中其他材料進行雕刻，美化生活。美術(shù)教案設(shè)計篇十一在說說畫畫中讓幼兒感受家人間互相關(guān)愛的情感。引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法。爸爸手偶頭像兩個、手工紙、記號筆、蠟筆、讓愛住我家的背景音樂。討論——繪畫——分享（一）討論引入——我看到有兩個小朋友在爭論一件事情，我們來看一下是什么事情？教師操作手偶模擬情景?！麄冊跔幷撌裁词虑椋浚ò职钟媚膫€手指來代表）——那你的看法呢？用哪個手指來代表爸爸？為什么？幼兒自由發(fā)言（爸爸用大拇指代表，因為爸爸最能干。爸爸用中指來代表，因為爸爸最高。）——那媽媽呢，用哪個手指來代表？為什么？幼兒發(fā)言（用食指，因為要跟爸爸在一起……）——還有你自己呢，又用哪個手指來代表？說說你的理由。小結(jié)：我們的看法各不相同，自己都有自己的想法，對吧！沒關(guān)系，我們每個人都機會把自己的想法告訴大家，我們可以把自己的想法畫出來。（二）繪畫——看，我們這就有一只手，五個手指都是在一起的，每個手指代表一個家人。把自己和家里人分別畫在手指上，好嗎？記住要把家里人的特征畫出來，比如說爸爸戴眼鏡的，媽媽是長頭發(fā)的?！變豪L畫，教師巡回指導(dǎo)。強調(diào)幼兒畫出家里親人的特征。（音樂）（三）分享——先畫好的小朋友可以跟客人老師去說說你的畫，向客人老師介紹一下你的畫?！F(xiàn)在所有小朋友都畫好了，我們一起來分享我們的畫。——有很多人已經(jīng)跟客人老師還有小朋友介紹過了，那我們今天就來介紹一個你最愛的人?！變航榻B一個最愛的人，說說為什么？（最愛奶奶，因為奶奶和我一起的時間最長。媽媽。因為媽媽最關(guān)心我……）——老師聽了我們小朋友的介紹，發(fā)現(xiàn)我們都很幸福是嗎？有那么多的人關(guān)心你，愛你，那我們小朋友是怎么愛家人的呢？幼兒發(fā)言（給媽媽倒水、給爸爸打電話、自己很乖，不煩媽媽……）——那除了家里人，我們還愛誰？怎么愛他們？（愛老師、愛伙伴、愛小動物……）——我們都生活在幸福的大家庭里，有那么多的人愛我們，我們也要關(guān)心他們，讓他們知道我們也是愛他們的。——你們看可以把我們的手變成什么？幼兒發(fā)言?？蠢蠋煱阉兂墒裁?？我們把手都連在一起，變成一棵樹。就像樹的樹枝和葉子一樣，生活在一起，都是一家人。（教師添畫貼好的手成一棵樹狀。）——我們的樹還沒有名字呢，我們來給他起個名字吧！（家庭樹、愛心樹……）——今天我們介紹了很多自己愛的人，我們回去告訴他們，用我們的行動來表示我們也是愛著他們的，好嗎？活動結(jié)束。美術(shù)教案設(shè)計篇十二課題八：明度漸變教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目的：認識領(lǐng)域：鞏固色相、色彩、明度三要素等色彩知識，了解明度、純度的概念和明度漸變的調(diào)配方法。 蘇少版美術(shù)教案——明度漸變操作領(lǐng)域：通過明度漸變的練習(xí)，體會漸變的技術(shù)的要領(lǐng)，掌握制作蘇少版美術(shù)教案——明度漸變的方法。情感領(lǐng)域：體驗明度漸變的藝術(shù)風(fēng)格，提高表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的能力和耐心細致的工作態(tài)度。教學(xué)重點：了解明度漸變的概念，感受漸變的藝術(shù)特點。練習(xí)、掌握繪制方法。草稿圖的設(shè)計。教學(xué)難點：草稿圖的設(shè)計，色條、色塊的布局，設(shè)想添色后的有序排列。漸變的技法要點和添色時的均勻有致與靈活運用。 蘇少版美術(shù)教案——明度漸變教學(xué)過程：一、先在黑板上或是用多媒體來展示多種風(fēng)格的漸變形式。人物個子高矮的漸變，人物體型胖瘦的漸變，罐子的粗細的漸變，紙盒的體積大小的漸變……把色塊的明暗漸變夾在其中，讓學(xué)生在不經(jīng)意間找出漸變的物體的特征。趣味發(fā)現(xiàn)漸變物體間的反義詞現(xiàn)象和漸變順序的雙向性。二、先出示幾例打亂了色彩明暗順序的物體。如房子、鞋子、樹、人物等自然形，各題材均涉及，讓學(xué)生重新排列，作拼色游戲。再打亂了漸變順序的純粹的色塊或色條，讓學(xué)生自由搭配、配合。這兩、次拼擺練習(xí)，就是兩次練習(xí)不同范圍：一種是自然形，一種是線條幾何形。三、欣賞教材范圖：交流、發(fā)表意見，了解、熟練概念。四、多媒體輔助分析，講解色彩的明度。五、老師現(xiàn)場演示明度變化的繪制。學(xué)生練習(xí)時，強調(diào)作業(yè)要求畫面整潔、排列正確。六、作業(yè)紙不要扔掉，可以當做手工業(yè)制作材料，做成剪紙等。
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