【導(dǎo)讀】設(shè)計(jì)條件：采用雙效并流加料將10%的NaOH水溶液濃縮到30%。的總傳熱系數(shù)：2021W/，溶液密度1200kg/m3；第II效蒸發(fā)器的總傳熱系數(shù)：。[1]賈紹義，柴誠(chéng)敬主編.化工原理課程設(shè)計(jì).天津：天津大學(xué)出版社，2021.[2]蘄明聰，程尚模，趙永湘.換熱器.重慶：重慶大學(xué)出版社，1990.[3]魏兆燦.塔設(shè)備設(shè)計(jì).上海：上海科學(xué)技術(shù)出版社，1988.[5]袁林根.機(jī)械工程手冊(cè)（第二版）.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，1997.[6]時(shí)鈞主編.化學(xué)工程手冊(cè).北京：化學(xué)工業(yè)出版社，1996.[7]匡國(guó)柱.化工單元過(guò)程及設(shè)備課程設(shè)計(jì).北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2021.務(wù)，從而得到化工工程設(shè)計(jì)的初步訓(xùn)練。12月13日，布置任務(wù)，查閱、收集相關(guān)設(shè)計(jì)資料、參考文獻(xiàn)等；12月15日，完成設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)。0x：原料液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；1p：第I效的加熱蒸汽壓力；

　　

【正文】 ( ? ～ ） 62d d mm?? 文氏管收縮段長(zhǎng)度 ? ?1 2 3(1. 7 5. 15L d d??～ ） ? ?1 3. 5 62 36 .8 88L m m? ? ? 文氏管收縮角度 11 6? ???左 右 12??? 文氏管擴(kuò)散段直徑 ? 66d d mm?? 文氏管擴(kuò)散段長(zhǎng)度 ? ?3 4 34 15L d d??（ ～ ） ? ?3 9 66 36 .8 26 3L m m? ? ? 文氏管擴(kuò)散段角度 39。02 543?? 左右 2 4??? 進(jìn)水管直徑與進(jìn)蒸汽管直徑可按一般原則計(jì)算，但管內(nèi)水流速不宜太高，否則電耗增大，取 sm/21? 較好；蒸汽流速則 隨真空度不同而變化，當(dāng)真空度在7395kPa 時(shí)，其最大流速為 sm/12070? 不等。 （ 1） 進(jìn)水管直徑 ： smVs / 34 ???? mmuVd s ????? ??，圓整為 ? 89 ? mm （ 2） 進(jìn)蒸汽管直徑 ： 431 1 9 9 .5 9 3 .3 3 1 0 /9 9 9 .4 3 6 0 0sV m s?? ? ?? 44 4 3 . 3 3 1 0 2 . 0 6100sVd m mu?????? ? ??，圓整為 62?? mm 射流長(zhǎng)度的決定 噴射水的射流長(zhǎng)度，是指噴嘴出口處到聚焦點(diǎn)的水柱長(zhǎng)度。該長(zhǎng)度越長(zhǎng)，汽室就越高。實(shí)踐證明，射流長(zhǎng)度以不出現(xiàn)散流為度，及設(shè)計(jì)水噴射冷凝器時(shí)，既要考慮到有利于熱交換，又要照顧到不凝性氣體的排除能力。通常從換熱觀點(diǎn)要求越長(zhǎng)接觸面積越大；但過(guò)長(zhǎng)則射流速度大大減慢，必將嚴(yán)重影響排出不凝性氣體的能力，以致無(wú)法獲得預(yù)期的真空 度。噴射冷凝器的射流長(zhǎng)度與噴嘴直徑關(guān)系大致如表，設(shè)計(jì)時(shí)可參考。 11 表 34 噴射冷凝器的射流長(zhǎng)度與噴嘴直徑關(guān)系 噴嘴直徑，mm 噴射水流長(zhǎng)度，mm 16～ 20 12～ 15 5～ 8 1500～ 2021 1200～ 1500 200～ 500 噴嘴直徑 mmd 170? ,噴射水流長(zhǎng)度為 1800mm 。 第 4 章 設(shè)計(jì)結(jié)果匯總表 表 1： 效數(shù) I II 加熱蒸汽溫度 Ti, ℃ 操作壓力 , kPa 35 溶液溫度（沸點(diǎn)） ti, ℃ 完成液濃度 xi, % 蒸發(fā)量 Wi, kg/h 蒸汽消耗量 D, kg/h 傳熱面積 Si, m2 51 表 2： 蒸發(fā)器尺寸 加熱管長(zhǎng)度 3000mm 循環(huán)管內(nèi)徑 450 20? ? 加熱管管徑 57 ? ? 加熱管數(shù)目 108 根 加熱室內(nèi)徑 1000mm 分離室內(nèi)徑 1100mm 分離室高度 接管尺寸 溶液進(jìn)出口管 40 ? ? mm 加熱蒸汽與二次蒸汽接管 273 12? ? mm 冷凝水出口管 20 ? ? mm 氣液分離器 除沫器外殼直徑 16530?? mm 除沫器總高度 500mm 除沫器內(nèi)管頂部與器頂距離 112mm 二次蒸汽管徑 249mm 除沫器內(nèi)管直徑 249mm 外罩管直徑 9402?? mm 蒸汽冷凝器 噴嘴個(gè)數(shù) 2 噴嘴直徑 ?? mm 文氏管喉管長(zhǎng) 110mm 12 文氏管收縮口直徑 62mm 文氏管收縮段長(zhǎng)度 88mm 文氏管收縮角度 12? 文氏管擴(kuò)散段直徑 66mm 文氏管擴(kuò)散段長(zhǎng)度 263mm 文氏管擴(kuò)散段角度 4? 進(jìn)水管直徑 ?? mm 進(jìn)蒸汽管直徑 62?? mm 第 5 章 設(shè)備布置流程圖 第 6 章 參考文獻(xiàn) [1] 賈紹義，柴誠(chéng)敬主編 . 化工原理課程設(shè)計(jì) [M]. 天津：天津大學(xué)出版社， 2021. [2] 蘄明聰，程尚模，趙永湘 . 換熱器 [M]. 重慶：重慶大學(xué)出版社， 1990. [3] 魏兆燦 . 塔設(shè)備設(shè)計(jì) [M]. 上海：上?？茖W(xué)技術(shù) 出版社， 1988. [4] 聶清德編 . 化工設(shè)備設(shè)計(jì) [M]. 北京：化學(xué)工業(yè)出版社， 1991. [5] 袁林根 . 機(jī)械工程手冊(cè)（第二版） [M]. 北京：機(jī)械工業(yè)出版社， 1997. [6] 時(shí)鈞主編 . 化學(xué)工程手冊(cè) [M]. 北京：化學(xué)工業(yè)出版社， 1996. [7] 匡國(guó)柱 . 化工單元過(guò)程及設(shè)備課程設(shè)計(jì) [M]. 北京：化學(xué)工業(yè)出版社， 2021. [8] 陳英南，劉玉蘭主編 . 常用化工單元設(shè)備的設(shè)計(jì) [M]. 廣東：華東理工大學(xué)， 2021. [9] 任曉光 .化工原理課程設(shè)計(jì)知道 .化學(xué)工業(yè)出版社 13 第 7 章 設(shè) 計(jì)評(píng)述 化工原理是在研究化學(xué)工業(yè)共性的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。本課程屬于技術(shù)基礎(chǔ)課程，主要研究化工生產(chǎn)中的物理加工過(guò)程，按其操作原理的共性歸納成若干個(gè)“單元操作”，研究對(duì)象由過(guò)程和設(shè)備兩部分組成，通過(guò)學(xué)習(xí)本課程不僅使學(xué)生掌握如流體輸送、液體攪拌、過(guò)濾、沉降、傳熱、蒸發(fā)、精餾、吸收、干燥等典型化工單元操作的知識(shí)，而且讓我們掌握一般工程處理方法。 本次做的是蒸發(fā)操作。蒸發(fā)操作大量用于化工、制藥、食品、生物等生產(chǎn)。由此可見(jiàn)蒸發(fā)在現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)生活中的作用極其重要。鑒于蒸發(fā)的重要性，我們專門做了有關(guān)蒸發(fā)課程設(shè)計(jì)的的說(shuō)明書(shū)。在老 師的辛勤指導(dǎo)下，我們順利地完成了蒸發(fā)課程設(shè)計(jì)。 雙效蒸發(fā)器是一種基于低溫操作和能耗節(jié)省的濃縮設(shè)備，已廣泛應(yīng)用于中藥行業(yè)中，尤其適用于熱敏性物料的低溫真空濃縮，是目前中藥提取液濃縮過(guò)程的常用設(shè)備。 在做課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們明白了理論與實(shí)際結(jié)合的重要性，課程設(shè)計(jì)讓我們有機(jī)會(huì)把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用在實(shí)踐中去，真正有用的解決實(shí)際問(wèn)題。從這次課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我學(xué)到了如何 選擇一種合適的雙效蒸發(fā)的設(shè)備等。 在這次課程設(shè)計(jì)作業(yè)的過(guò)程中由于在設(shè)計(jì)方面我們沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，理論基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢固，在設(shè)計(jì)中難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，如：在 計(jì)算的時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)誤差，如果是聯(lián)系緊密或者循序漸進(jìn)的計(jì)算誤差會(huì)更大，在查表和計(jì)算上精度不夠準(zhǔn)確；這些都暴露出了前期我在這些方面知識(shí)的欠缺和經(jīng)驗(yàn)的不足。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，收獲最大的是方法和能力；那些分析和解決問(wèn)題的能力。 最重要的是，我學(xué)到了如何去獨(dú)立完成一項(xiàng)與實(shí)際結(jié)合的設(shè)計(jì)， 培養(yǎng)了我綜合應(yīng)用化工原理課程及其他課程的理論知識(shí)和理論聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用生產(chǎn)實(shí)際知識(shí)解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中我會(huì)更加努力 。 真的很感謝有這樣的一次機(jī)會(huì) ！