一年級數(shù)學比一比教案(優(yōu)質(zhì)9篇)-資料下載頁
2025-08-04 21:52本頁面
【正文】 可以領(lǐng)到一份獎品，大家有信心拿到獎品嗎？（有）既然是測量大比拼，那誰來說一說測量時，我們需要注意什么？（生1：首先要找到物體的兩端，然后用0刻度對齊物體的一端，再看另一端對著刻度幾。生2：還要與被測的物體保持水平）?；顒?【活動】實際測量，認識身邊物體的長度。實際測量，認識身邊物體的長度。第一關(guān)：小組合作兩處1米。（1）交代清楚比賽任務(wù)；（2）學生動手操作，教師觀察指導；（3）小組間互相檢查測量結(jié)果；（4）引出量出2米以上長度的多種方法；（在測量出1米的基礎(chǔ)上思考得出對折的方法量出2米以上長度的方法，滲透推理意識）。第二關(guān)：測量我們身體的三把尺：一步長，一拃長，一庹長。師：看來我們班的孩子都是喜歡開動腦筋的學生，剛才同學們都能借助手中的米尺量出1米的長度，其實，我們的身上也隱藏著一些尺子，如果我們知道了它的長度，就可以借助身上的尺子去了解其他事物的長度。繼續(xù)第二關(guān)：（課件出示）。師：看到這些名詞，你有什么疑問嗎？同學們，你認為什么是一步的長度呢？生：（示范并說明）腳向前邁出一步，既不能太大也不能太小，前腳腳尖和后腳腳尖的距離就是一步的長度。生：也可以是前腳腳跟和后腳腳跟之間的距離。師：從哪到哪是一拃長？生：張開大拇指和中指，兩端的距離。師：一庹長是什么意思？生：伸開兩臂的長度。生：兩臂左右平伸，掌心向前，兩手中指之間的距離。師：第二關(guān)要測量我們身體這些部位的長度，想一想，在小組內(nèi)如何科學的分工才能比較準確的測量這些部位的長度呢？請大家先在小組內(nèi)討論。小組交流，匯報。生：一拃長可以用米尺，也可以用直尺去測量。生：一庹長可以用卷尺，也可以用軟尺。生：一步長也可以用卷尺。師：看來，我們需要選擇合適的測量工具，還需要比較科學的測量方法才行。好，我們現(xiàn)在就趁熱打鐵，各小組進行測量。請大家聽好測量要求：先在小組里商量一下怎樣分工，然后再進行實際測量，并把測量的結(jié)果隨時記錄下來。測量時一定要注意安全。測量快的小組可以再測量身體其他部位的長度。我們比一比，看哪些小組合作的好。小組進行測量。測量完后進行匯報交流。在學生交流反饋的基礎(chǔ)上，形成如下板書。一步的長度大約40厘米。一拃長大約15厘米。一庹長大約1米30厘米。第三關(guān)：借助身邊的事物，描述其他物品的長度或高度，發(fā)展長度觀念。利用所學知識，積累更為豐富的直觀經(jīng)驗。生：黑板的長度。生：教室的寬度。生：課桌的長度。師：黑板的長度你們覺得要用到我們身上哪把尺子？教室的寬度呢？課桌的長度呢？生小組討論后點名上臺測量。（設(shè)計意圖：學生通過小組合作測量身邊的事物，認識身邊事物的長度，在頭腦中形成所測量事物長短高矮的表象。）。第四關(guān)：自主選擇研究素材描述物品的長度。教師：利用我們剛才描述事物長度的方法，請同學們用你喜歡的方式描述下表中一種物體的身高或身長?？梢韵裙酪还溃賹嶋H比一比、量一量。活動3【練習】回顧與反思。
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