【正文】 裝的表演人們最喜歡。他的唱腔非常特別形成了一個獨特的藝術(shù)流派，人們稱之為“梅派”。今天我們就來看看梅蘭芳小時侯是怎么學(xué)藝的（板書：學(xué)藝）？你們知道他學(xué)的是什么嗎？（京?。┠敲凑l來說說題目的意思呢？（梅蘭芳學(xué)唱京劇）誰會讀題呢？（指導(dǎo)讀題）質(zhì)疑，讀了課題，你有什么問題嗎？可能情況：為什么要學(xué)唱京戲？怎么學(xué)的？學(xué)的怎樣？二、初讀課文過渡：這些問題都藏在課文中，學(xué)習(xí)了課文后大家都會知道的。請大家自己讀讀課文，注意讀準字音，讀通句子。學(xué)生自學(xué)。讀完的同學(xué)給課文標好小節(jié)出示詞語：靈活 學(xué)藝 或者 注視 苦練 漸漸 終于 緊盯學(xué)生認讀詞語，正音、齊讀現(xiàn)在老師請三位同學(xué)來讀課文。其他小朋友來當小評委。聽仔細了哦！檢查自學(xué)：現(xiàn)在請三位小朋友來讀讀課文。小評委，你們感覺他們讀得怎樣?。。▽W(xué)表生自評，表現(xiàn)好的小朋友獎紅蘋果。）三、整體感知課文內(nèi)容。讀了課文，你知道了什么？出示填空：這篇課文講的是梅蘭芳小時侯拜師學(xué)藝，苦練（ ），終于成為（ ）的事。質(zhì)疑。四、學(xué)習(xí)生字。出示：蘭 芳 藝 緊、或、者說說怎么記住這些字？誰來做小老師？師范寫，指導(dǎo)：蘭：注意三個橫的長短。芳：注意“芳”的筆順。藝：注意“乙“的寫法。緊：教學(xué)“系字旁”?；颍焊曜峙哉撸豪檬熳钟洃洠岸肌钡淖蟀氚脒?。學(xué)生描紅、臨寫。反饋。五、作業(yè)。抄寫生字。朗讀課文。第二課時教學(xué)目標精讀課文，理解課文內(nèi)容。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學(xué)生懂得勤學(xué)苦練可以彌補先天不足，教育他們從小樹立遠大理想，要苦練基本功。培養(yǎng)自學(xué)能力，學(xué)會余下的生字。教學(xué)重點、難點能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會本課生字，并能正確書寫。使學(xué)生懂得勤學(xué)苦練可以彌補先天不足，教育他們從小樹立遠大理想，并要苦練基本功。教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)。 出示詞語，認讀，正音。梅蘭芳 師傅 眼睛 京劇大師拜師學(xué)藝 緊盯 注視 勤學(xué)苦練 或者 常常 漸漸 終于 沒有神兒 靈活 會說話 世界聞名請你選擇以上的詞語來說說課文講了一個什么故事？二、學(xué)習(xí)第一小節(jié)這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《梅蘭芳學(xué)藝》（生讀課題）。大家進一步來閱讀課文，想一想，梅蘭芳小時侯去拜師學(xué)藝時遇到了什么困難？請大家自己讀一讀第一小節(jié)。學(xué)生自由學(xué)習(xí)。前后交流。集體交流。出示：梅蘭芳小時侯去拜師學(xué)藝，師傅說他的眼睛沒有神兒，不是唱戲的料子。（指導(dǎo)朗讀“神兒”）你知道什么是“眼睛沒有神兒”呢？（眼睛不靈活）就因為這個，師傅說他 。（不是唱戲的料子）這是什么意思呢？（不具備唱戲的好的條件，不可能學(xué)好唱戲）說話練習(xí)：師傅說梅蘭芳不是 ，是因為 。（或：因為梅蘭芳 ，所以師傅說 。）相機板書：不是料子師：講述：小朋友們說得很好，梅蘭芳的師傅是一個唱戲的行家，他告訴梅蘭芳要當好京劇演員，不光嗓子好、身體棒、眼睛還要有神，因為舞臺上的演員常常要通過眼神來告訴觀眾他是高興了、生氣了、還是難過?？墒乾F(xiàn)在師傅卻說他的眼睛沒有神兒，不具備唱戲的條件，所以認為他不是唱戲的料。 下面，誰來讀這一小節(jié)呢？（指名朗讀第一小節(jié)）二、可是我們同學(xué)查找到許多梅蘭芳的資料是怎樣的呢？交流資料。觀看圖片。課文中哪一段和大家介紹的一樣？學(xué)習(xí)第三自然段指名讀，思考：這一自然段主要告訴我們什么？理解世界聞名、大師的意思。（用近義詞理解）（板書：京劇大師）學(xué)過第一自然段和第三自然段，你有什么想法？想不想了解一下梅蘭芳成功的密訣？自由地讀第二小節(jié)，在你找到的密訣下劃波浪線。也可以用你自己的詞語句子來概括梅蘭芳成功的秘訣。三、學(xué)習(xí)第二段。根據(jù)學(xué)生回答來出示相關(guān)句子，讀、體會。出示“梅蘭芳學(xué)藝的決心沒有動搖?！泵茉E：決心沒有動搖。是呀！梅蘭芳學(xué)藝的決心沒有動搖，他下定決心要克服自身的缺點，好好學(xué)唱戲。誰來讀好這句話？（老師聽出來了，你把梅蘭芳學(xué)好京戲的決心讀出來了。真棒！還有哪位小朋友也想？來讀的？我們一起來試試好嗎？）光有決心是不行的，還要有方法和行動！那么梅蘭芳是怎么做的呢？我們來看圖，梅蘭芳在干什么？（鴿子）怎么看的？（眼睛睜得大大的，一眨不眨，但是眼珠子要不停地的轉(zhuǎn)動，鴿子飛到哪兒，他的眼睛就轉(zhuǎn)到哪兒。）書上是怎么說的？出示：（他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動的魚兒。）再讀一讀，（指名讀句子）齊讀這句話。哪個詞語最能表現(xiàn)梅蘭芳在認真看鴿子呢？（緊盯，指導(dǎo)朗讀）那么你能給這個詞語找個好朋友嗎？（注視）把這句話里的“飛翔的”和“游動的”去掉，再來讀一讀句子，你覺得好嗎？他為什么要緊盯著空中飛翔的鴿子，水底游動的魚兒呢？（為了練眼神。）現(xiàn)在，誰來讀這句話？那么我們來做一個小游戲。練習(xí)，師出示一鴿子圖片。要求：眼睛不能眨，緊跟著老師的手。再選一個緊盯著鴿子的同學(xué)來拿魚。（1）現(xiàn)在你有什么感覺呢？（學(xué)生自由發(fā)揮）（2）那么梅蘭芳是不是就練了一天、兩天呢？（不是的）從哪兒知道的呀？（常常）小朋友只堅持了一會就感到眼睛特別酸、累，想冒眼淚。他天天這樣練習(xí)是多么辛苦呀！誰來用你的朗讀來告訴大家呢？指導(dǎo)朗讀（注意“緊盯”、“注視”“常?！保┙?jīng)過苦練，出示：日子一長，他的雙眼漸漸靈活起來。靈活得好象心里想說的或可以從眼睛里看出來。所以人們怎么說？（出示：人們都說，梅蘭芳的眼睛會說話了。）誰來讀好這句話呢？（指導(dǎo)朗讀）小朋友你們會用眼睛說話嗎？（不會）老師也不會，但是誰會的？（梅蘭芳）梅蘭芳真了不起！齊讀第二段。這一自然段告訴我們梅蘭芳苦練了什么？（眼神。）四、再讀第三自然段過渡：梅蘭芳的眼睛變得有神了，他是不是就滿足了呢？從“勤學(xué)苦練”中你還可以知道些什么？還苦練了什么？（其他的唱戲基本功、說、唱、做、打。）（1）引讀。（師引）是??！梅蘭芳下定了決心，不但苦練眼神，還苦練唱戲的各種基本功，終于成了（生讀）。（2）齊讀課文最后一段。（3）想看看梅蘭芳的成長歷程嗎？想聽聽他演唱的京劇嗎？看視頻錄像?？戳虽浵?，你想說什么？五、總結(jié)課文。討論。一個被師傅認為不唱戲料子的人，經(jīng)過自己的不斷努力，最后成了一位京劇大師，你們覺得梅蘭芳成功的秘訣是什么呢？（愛學(xué)習(xí)，堅持不懈、有決心）除了勤學(xué)苦練這個成語，你還有別的成語或句子來概括他成功的秘訣嗎？（學(xué)生自由發(fā)揮）老師相機出示：勤能補拙，人一己百，奮起直追，笨鳥先飛。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感?！保◥垡蛩固?）不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功！讀讀議議背背。梅蘭芳的理想是要唱京劇，那么，你的理想是什么呢？交流。怎樣實現(xiàn)自己的理想呢？作業(yè)：采訪自己的一位長輩，請他給你講講他的奮斗歷程，在日記上記錄下他實現(xiàn)自己理想的秘訣是什么,然后寫下你對實現(xiàn)自己理想的感想。六、學(xué)習(xí)生字。出示：注 視 靈 活請大家來做小老師，怎么記住他們？怎么寫好，請同學(xué)來說說應(yīng)該注意什么，指導(dǎo)各字在田字格的位置。指導(dǎo)認識新的偏旁：橫山指導(dǎo)書寫，師范寫，生臨摹。展示學(xué)生書寫的字，評價，修改！梅蘭芳學(xué)藝導(dǎo)入語篇十教學(xué)目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解世界聞名、終于等詞，會用終于造句。懂得勤學(xué)苦練可以彌補先天的不足，教育學(xué)生從小苦練基本功。教學(xué)重點、難點：重點 有感情地朗讀課文，背誦課文。 理解終于，會用終于造句。難點 理解眼睛會說話了教學(xué)準備：多媒體課件、鴿子和小魚的圖片教學(xué)過程：1. [ 點擊播放：梅蘭芳的劇照]這張劇照是誰扮演的?這節(jié)課，我們再次走近他，讀一讀梅蘭芳苦練眼神的故事。：讀課文填空①梅蘭芳小時候拜師，師傅說他不是唱戲的。 ②經(jīng)過勤學(xué)苦練，梅蘭芳終于成為世界聞名的。，師傅一定夸獎他了吧？請小朋友們打開課本讀第一自然段。請小朋友來讀一讀。 找出師傅的話。師傅說他的眼睛沒有神兒，不是唱戲的料子。 ？[屏顯第一句]（師傅說他不是唱戲的料子，就是說他不具備唱戲的好條件，根本不適合學(xué)好唱戲。）指導(dǎo)學(xué)生說話：因為梅蘭芳小時侯眼睛沒有，所以師傅說他不是唱戲的。師傅說他不是唱戲的料子，是因為梅蘭芳眼睛。，聽了師傅的話，你會怎么想怎么做呢？梅蘭芳學(xué)藝的決心動搖了嗎？ [點擊出示：梅蘭芳學(xué)藝的決心沒有動搖。]你能讀好這句話嗎？指名讀，賽讀。[指導(dǎo)：有決心！不動搖！]，更重要的是如何去做。讀讀書，看看梅蘭芳是如何去做的。 [點擊出示：他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動的魚兒。]？[點擊變紅：緊盯和注視]現(xiàn)在小朋友就在緊盯著老師，注視著老師。那梅蘭芳呢？有什么不同？（，注視的是游動的魚兒，眼睛要能跟上不容易。）（，連小鴿子、小魚兒都l來和我們一起學(xué)習(xí)，讓我們也來學(xué)學(xué)梅蘭芳練練眼神。師生合作理解緊盯和注視，體會梅蘭芳練眼神不容易。想想看，梅蘭芳會是不是也像小朋友們一樣，就練一次呢？你是從哪個詞感受到的？學(xué)生不難說出常常。引讀理解：梅蘭芳找機會練，練得脖子酸痛，他沒有停下，還是生讀：常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動的魚兒。練得眼睛紅了，流出了淚水，他沒有去休息，還是生讀：常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動的魚兒。，就叫勤學(xué)苦練.，引讀：[點擊出示：日子一長，他的雙眼漸漸靈活起來。]日子一長，你知道他練了多長時間嗎？幾天、幾月、幾年，引導(dǎo)學(xué)生猜猜梅蘭芳練習(xí)時間。老師總結(jié)：整整十年，每天早晨起來放飛鴿子，目光緊盯鴿子漸漸遠去，十年間從沒停止過。，[點擊出示：人們都說，梅蘭芳的眼睛會說話了。]小朋友們，你讀懂了什么？還有哪些疑問？學(xué)生提問：眼睛怎么會說話呢？小朋友，瞧，老師的眼睛也會說話，你從老師的眼睛看到老師心里怎么樣（老師笑瞇瞇地看著學(xué)生）？指名學(xué)生說出老師很高興。教師總結(jié)，老師心里想說的話，用老師的眼睛告訴小朋友啦！其實小朋友的眼睛也會說話，請你用你的眼睛告訴你的同桌，你在專心讀書，請你用你的眼睛告訴你的同桌你在觀察他，請你用你的眼睛告訴你的同桌你在四處張望……現(xiàn)在的梅蘭芳在表演時心里想說的話，他的喜怒哀樂都可以用眼睛表達出來，就像會說話一樣，所以人們都說梅蘭芳的眼睛會說話了。這句話其實是人們對梅蘭芳的贊美，贊美他的表演技術(shù)高超，更贊美他的苦練精神，懂嗎？，青年時候的照片，兩張照片比較，引領(lǐng)學(xué)生贊美梅蘭芳：看到了梅蘭芳的變化，你們想說什么，就說吧！[點擊出示：梅蘭芳先生，我想對您說]引領(lǐng)學(xué)生把贊美的感情送進去讀課文第二自然段。1引領(lǐng)學(xué)生背誦課文第二自然段。先出示課件，讓學(xué)生根據(jù)課件提示背誦課文:梅蘭芳學(xué)藝的決心（ ）。他常常緊盯（ ），或者注視（ ）。日子一長，他的雙眼（ ）。人們都說，梅蘭芳的眼睛（ ）。然后再直接背誦課文。，引讀[點擊出示：經(jīng)過勤學(xué)苦練，梅蘭芳終于成為世界聞名的京劇大師。]怎樣才算得上世界聞名呢？[顯紅世界聞名]你們想了解梅蘭芳的名氣有多大嗎？讓我們走近梅蘭芳。[點擊播放：大師，教師相機解說。在國內(nèi)，以梅蘭芳命名的公園，大劇院；發(fā)行的金幣、郵票、磁卡上也能見到梅蘭芳；在國外巡回演出，吸引外國人學(xué)京劇]，就是世界聞名，明白了嗎？理解了相信你會讀得更精彩。點擊出示：經(jīng)過勤學(xué)苦練，梅蘭芳終于成為世界聞名的京劇大師。]1像梅蘭芳這樣世界聞名的人很多，出示2008年北京奧運會世界冠軍皺凱、馬林、仲滿（江蘇人）等照片，進一步引領(lǐng)學(xué)生體會世界聞名，并引領(lǐng)學(xué)生說出他們成為世界聞名的人非常不容易。15評讀終于（，梅蘭芳和他們能世界聞名非常的不容易，你從哪個詞感受到梅蘭芳的不容易？并指導(dǎo)學(xué)生讀好終于這個詞，讀慢一點。（？ 終于這個詞應(yīng)該讀得再響亮點。）？請你說一說。[點擊出示：皺凱經(jīng)過勤學(xué)苦練，終于成為世界自由體操冠軍。二（2）班的錢棟梁小朋友經(jīng)過勤學(xué)苦練，學(xué)習(xí)終于進步啦?。?）終于（ ）。]：勤學(xué)苦練，助人成功。梅蘭芳小時候去拜師學(xué)藝，師傅說生背：他的眼睛沒有神兒，不是唱戲的料子。梅蘭芳學(xué)藝的決心沒有動搖。開始了勤學(xué)苦練。生背：他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動的魚兒。日子一長，他的雙眼漸漸靈活起來。人們都說梅蘭芳的眼睛會說話；經(jīng)過勤學(xué)苦練，梅蘭芳終于成為世界聞名的京劇大師。三. 課后練習(xí)。[屏顯：勤能補拙，笨鳥先飛。人一己百，奮起直追。這幾個成語很好地將這個故事中蘊含的道理概括出來了。[點擊出示：四個成語]四、課堂檢測補充習(xí)題第四題五、預(yù)習(xí)作業(yè)讀課文《