【正文】 (二)重視對學(xué)生初步的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價。對解決問題的評價，首先應(yīng)注意評價學(xué)生對問題的描述，即怎樣把情境圖呈現(xiàn)的問題，用口頭語言完整地描述出來。(三)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評價。對一年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評價，主要通過課堂觀察來收集有關(guān)的信息，象他們參與班級討論中，試圖解決問題中，獨(dú)立或小組學(xué)習(xí)中，無時不在顯示他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度，能看出是否有信心，是否有興趣，是否樂于探究，是否有毅力，是否有好奇心，誰敢于質(zhì)疑。北師大版一年級數(shù)學(xué)教案篇十五教學(xué)目標(biāo)：(一)知識與技能：具體情境，體會整十?dāng)?shù)加減法的意義和計算方法。(二)過程與方法：能正確進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法運(yùn)算。(三)情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得積極的情感體驗(yàn)，活用知識，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。教學(xué)重點(diǎn)：掌握整十?dāng)?shù)加減法的計算方法并能正確計算。教學(xué)難點(diǎn)：初步體會加減法各部分之間的關(guān)系。教學(xué)過程。一、創(chuàng)設(shè)情境。出示主題圖1，誰能看這幅圖給大家講一個故事?學(xué)生講故事，并出示課題(板書：小兔請客)。二、建立模型。，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?(小兔子先拿出了3盤果子，又拿出了2盤果子。還知道每盤有10個果子。)。，又拿出了多少個果子，你是怎么數(shù)的?(10個10個數(shù)的，先拿出30個果子，又拿出20個果子。)。，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢?(一共有多少個果子?)。?并說說你為什么這么列算式?(30+20=50，求一共有多少，表示把兩部分合在一起，所以用加法。)。+20你是怎樣計算的呢?請用手中的小棒擺一擺。同桌之間互相交流自己的想法。(1捆小棒是10根，擺30+20，就是先擺2捆小棒，再擺3捆小棒，合起來就是5捆小棒，5捆小棒就是5個十，+20=50。)。(在計數(shù)器的十位上先撥3個珠子，表示30，再撥2個珠子，表示20，合起來是5個珠子，表示50。即30+20=50)。，30是3個十，20是2個十，3個十和2個十合起來是5個十，所以30+20=50。，所以我們在算式的結(jié)果后面加個“(個)”，(個)就是這個算式的單位名稱。?你們想知道它們都叫什么嗎?在加法算式中，加號前面和后面的數(shù)都叫做加數(shù)，等號后面的數(shù)叫做和。，又發(fā)生了什么事情呢?你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?(小兔一共拿來了50個果子，小刺猬扎走了10個。)。?(還剩多少個果子?)。?并說說為什么這么列算式。：在減法算式中，減號前面的數(shù)叫做被減數(shù)，減號后面的數(shù)叫做減數(shù)，等號后面的得數(shù)叫做差。三、鞏固練習(xí)。，先說一說題意，再列算式說出得數(shù)。介紹：因?yàn)槲覀兺ǔＵf幾根小棒，所以這道題的單位名稱是“根”。，計算，先用格尺把所有的等號都畫上，然后再計算。，講清要求，連線必須用格尺連直線。，先觀察，說一說圖中的信息，同桌之間相互提數(shù)學(xué)問題，并列式計算。然后再匯報。四、總結(jié)。整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，把十位上的數(shù)相加減，得幾就是幾十?！缎⊥谜埧汀方虒W(xué)反思。對于這一節(jié)課，我本人覺得上得比較成功，因?yàn)樵谛∨笥褌円呀?jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上面，再進(jìn)一步來學(xué)習(xí)兩位數(shù)的加法，整十?dāng)?shù)加減法這課可謂是起到承上啟下的作用，我先用一個小兔請客的故事來展開今節(jié)課的教學(xué)，因?yàn)槊?0個果子裝在一個盆子上面，所以我們可以通過數(shù)盤子來進(jìn)行計算，這個對于小朋友們來說是再簡單不過的了，然后慢慢的再引入兩位數(shù)的加法，情節(jié)生動氣氛活潑，大家都在玩中學(xué)到了新知識，再次用到了計數(shù)器，形象直觀的讓小朋友們感受到了數(shù)學(xué)以生活息息相關(guān)。最后，分組做習(xí)題鞏固新知，讓小朋友們感受成功的喜悅，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。北師大版一年級數(shù)學(xué)教案篇十六數(shù)學(xué)教學(xué)必須遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，符合學(xué)生的發(fā)展水平和數(shù)學(xué)接受能力。符合學(xué)生的發(fā)展水平的教學(xué)應(yīng)有實(shí)際背景，利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，使用學(xué)生可以接受的語言，讓學(xué)生有足夠的時間通過探索和考察數(shù)學(xué)概念得出含義，使學(xué)生有機(jī)會討論他們的想法。(二)要逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識和能力。為了避免小組學(xué)習(xí)流于形式，就必須用心培養(yǎng)學(xué)生交流技能。交流既有信息輸出，也有信息輸入，所以加談、傾聽、閱讀、書寫是基本的交流技能。此外對數(shù)學(xué)而言，交流還應(yīng)具有描述的技能。(三)緊扣數(shù)學(xué)活動的目的設(shè)計安排活動。數(shù)學(xué)教學(xué)活動是數(shù)學(xué)的教學(xué)，每一個教學(xué)活動都應(yīng)該有明確的目的，而活動本身有是實(shí)現(xiàn)目的的手段和過程。(四)做練習(xí)、寫作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固知識、習(xí)得技能的必要環(huán)節(jié)。北師大版一年級數(shù)學(xué)教案篇十七教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時針和分針，學(xué)會看整時。結(jié)合“小明一天”的作息時間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)正確讀寫鐘表上的整時。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、教具鐘、學(xué)具鐘、練習(xí)紙、卡片。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎?聽聽老師今天給你們帶來一個什么樣的謎語。(課件)“滴答滴答，滴答滴答…會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡。師：今天我們就學(xué)習(xí)鐘表的知識。(板書：認(rèn)識鐘表。)。二、動手操作、交流、探究新知。生活中的鐘表。你們見過鐘表嗎?在那里見過?認(rèn)識鐘面。好，小朋友了解的可真多呀!寫一寫。師：看看這個鐘面是幾時，你們想知道嗎?時針指著幾?分針指著幾?生：時針指著7，分針指著12，就是7時。師：這是幾時?你是怎么知道的?好，老師用文字表示方法把它記錄下來7時(板書)。下面我們來看幾個鐘面，說說是幾時?像老師這樣記下來，小朋友真聰明。三、了解小明的一天。說一說，認(rèn)識整時。師：非常好?，F(xiàn)在請小朋友們猜猜看小明刷完牙后會干些什么呢?大膽的猜。(課件演示)看第二幅圖，明明干嘛?出示第三幅圖。師：同桌之間說說，這是幾時?你是怎么知道的?小明在干什么?師：誰來說說你認(rèn)識那個時間，說得不錯。師：放學(xué)了回家吃飯了，幾時了?這是12時，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?12時時時針和分針重合在一起了。哦。非常好。你的小眼睛觀察真仔細(xì)。撥一撥。師：看電視，你猜猜是什么時間?你能把你猜的時間用小表撥出來嗎?師：出示6時。大家看這是幾時呀!好樣的。師：睡覺，會是幾時呢?晚上9時，這個時間你會撥嗎?這個時間我們的小朋友是不是也該睡了呀，小明這樣安排他的一天非常好，小朋友們也要像小明這樣，做一個合理安排時間的好孩子。游戲。準(zhǔn)備好了嗎?問吧(你說呢)接著問吧(你看呢)再說(這會兒，你說呢?怎么辦?)。四、應(yīng)用新知，鞏固練習(xí)。師：剛才我們參觀了藍(lán)貓的鐘表店，又通過小明的一天認(rèn)識了鐘表，現(xiàn)在藍(lán)貓想考考大家，好嗎?加油，我最棒!五、課堂小結(jié)。師：今天有明明做伴，你學(xué)到了什么新知識呢?六、小調(diào)查。師：老師也有一個收獲，那就是安排好一天的時間。師：小朋友，你的一天是如何安排的?下課后請把時間寫出來，試一試，好嗎?師：不知不覺就到了下課，時間就是這樣很快地流走，所以，我們要珍惜時間和愛惜時間。北師大版一年級數(shù)學(xué)教案篇十八正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。認(rèn)讀本課生字，繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識字。會寫田字格中的字，繼續(xù)培養(yǎng)揣摩字形的習(xí)慣。體會詩中所表達(dá)的熱愛大自然、親近大自然的感情，培養(yǎng)想象力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。正確、流利地朗讀課文，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和積累詞語。掌握本課生字。教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件。課時安排：1課時。一、激趣導(dǎo)入。二、初讀課文，整體感知。丁丁在太空中看到了銀河，他現(xiàn)在有許多問題想問銀河，你們聽！丁丁把這些問題寫成了小詩，你們想讀讀嗎？請試著讀一讀，遇到不認(rèn)識的字，用自己喜歡的方法解決它。多讀幾遍。讀的時候注意兩點(diǎn):一是要讀準(zhǔn)生字的字音，二是要注意把句子讀通讀順。檢查，展示?！境鍪旧~】。a、這些詞你們會讀嗎？同桌試著讀一讀，互相聽一聽。當(dāng)他讀得準(zhǔn)確的時候表揚(yáng)表揚(yáng)他；讀得不對時你就幫他糾正糾正。b、好，哪位同學(xué)得到表揚(yáng)了？或者得到別人的幫助了？說一說。c、齊讀。d、選擇其中的一個詞說一句話。游戲識字：摘星星。如果你摘下一顆星后能迅速讀出藏在后面的生字，并且詞一個和書上不一樣的詞語，那么這顆星就送給你。指名分小節(jié)朗讀。評讀。三、表情朗讀，讀文感悟。表情朗讀。（1）邊讀邊想像，帶著表情讀出自己心中對銀河的疑問。（2）自由讀。（3）交流。四、步入情境，拓展思維。乘坐宇宙飛船去銀河看一看。像丁丁這樣子問一問銀河。（1）試著說給小組里的同學(xué)聽一聽。（2）全班交流。讓我們隨著這優(yōu)美的樂曲，再去問問那神秘的銀河吧！五、學(xué)寫字。觀察生字“訴”“落”，寫字時應(yīng)該注意什么？（生答）。師范寫，生臨摹。展示，評價。六、總結(jié)全文，布置作業(yè)。