【正文】 方法。，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣?！冀虒W(xué)設(shè)計〗。(一)學(xué)前準備。，揭示課題。師：同學(xué)們喜歡小動物嗎?看看今天老師給大家請來了誰?(出示一個青蛙手偶)我們來聽聽青蛙說什么?(讓青蛙做個自我介紹。)。師：小青蛙對人類是有益的，以后我們不但自己不要去傷害它們，而且還要阻止別人去傷害它們，做一個保護有益動物的好孩子，你們愿意嗎?今天，我們就來學(xué)習(xí)——青蛙吃害蟲。(揭題板書)。(二)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。：同學(xué)們喜歡聽故事嗎?利用主題圖(課件)自編一個青蛙媽媽帶小青蛙捉害蟲的故事情境。師：現(xiàn)在我們先來解決第一個問題：兩只青蛙一共吃了多少只害蟲?你們打算怎樣列式呢?生：56+30。師：56+30=?該怎樣計算呢?(三)小組合作，探究新知。+30的計算方法師：四人一組合作利用桌上的學(xué)具，來擺一擺、撥一撥，說一說計算的過程。生1：擺小棒：5捆加3捆是8捆，再加上6根，合起來是86根。生2：從計數(shù)器上撥珠，56里有5個十和6個一，再加3個十，合起來是8個十6個一，就是86。(師邊聽邊整理計算過程。)。生3：把56分成50和6，先用50+30=80，再用80+6=86?！?。，探究算法。(1)學(xué)生四人一組討論。(2)匯報交流。(3)師強調(diào)：30中的3在十位上，表示3個十。?怎樣列式?(四)實踐運用，內(nèi)化新知。，練一練第3題。，剛剛在做游戲的時候，小青蛙好像又有什么新的發(fā)現(xiàn)了，是怎么回事?大家瞧!(出示練一練第1題。)。(讓學(xué)生獨立完成。適時告訴學(xué)生啄木鳥也是益鳥，我們應(yīng)該保護它。)。師：同學(xué)們，青蛙媽媽和小青蛙忙碌了一天，青蛙爸爸為慰勞它們，特意為它們舉行了一場跳水比賽?？?，多熱鬧呀!(課件)。師：大家從圖中能獲得什么信息?生：有38只青蛙。師：忙了一天，青蛙該回家了，看荷葉上最后還剩下幾只青蛙?(5只)那么誰知道跳下去幾只青蛙?比比看誰最先算出來。(算式不要求統(tǒng)一。)。(五)總結(jié)評價，知識延伸。師：今天大家都學(xué)會了哪些數(shù)學(xué)知識呢?我們和青蛙一塊度過了愉快的40分，對它也有了一些了解，對它有興趣的，回家查一查：一只青蛙一年大約可以吃掉多少只害蟲呢?現(xiàn)在請聽一首關(guān)于青蛙的兒歌(在歡快的音樂中結(jié)束新課)。北師大版一年級數(shù)學(xué)教案篇十八針對課前對學(xué)生的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)整理書包并不是難點，關(guān)鍵在于借助整理書包讓學(xué)生建立分類的概念，學(xué)會尋找分類的標準或按不同的標準進行分類。為此，我還把全班學(xué)生分成10個小組，每組4名同學(xué)，每一小組選一名組長。課堂上我放手讓學(xué)生各自整理自己的書包，把重點放在讓學(xué)生交流各自不同的整理方法上，以訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和口頭表達能力。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。二、教學(xué)內(nèi)容。三、教學(xué)目標。學(xué)生在觀察、操作、游戲等活動中體驗分類標準的多樣性，知道根據(jù)不同的分類標準可以有不同的分類方法，體會分類的作用。感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)操作、合作、表達的能力，體驗成功的喜悅。四、教學(xué)重難點。能按照給定的標準或選擇某個標準(如形狀、顏色、大小)對物體進行比較、排列和分類。五、教具準備。書本圖片若干、人物頭像圖片若干、帽子圖片若干、大小圓紙片、大小正方形紙片等。六、教學(xué)過程。(一)創(chuàng)設(shè)情境，探索新知。猜謎語。四四方方一口箱，書本文具里面藏，每天上學(xué)離不了，它是我們的好伙伴。小朋友們爭相回答：“書包?！睅煟豪蠋熛胫滥銈兊臅綍r都是誰整理的呀?生：“爺爺”、“奶奶”、“媽媽”、“我自己”。學(xué)生齊答：“愿意!”師：好!今天我們就一起來學(xué)習(xí)整理書包。自己動手整理書包，互相交流自己的想法。師：小朋友們趕快把書包里的東西拿出來!誰來說一說，今天你們的書包里都裝著什么呀?生：語文書、數(shù)學(xué)書、語文基礎(chǔ)訓(xùn)練、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練、拼音本子、數(shù)學(xué)本子……。學(xué)生開始自己動手整理書包，整理好后和小組內(nèi)同學(xué)交流整理的方法。學(xué)生匯報整理的情況：有按大小分的，有按學(xué)科分的，有按。書、本子分的……(學(xué)生邊介紹邊在實物投影儀上展示不同分類方法)。(二)動手操作，深化新知?；顒右唬悍秩宋镱^像。(2)學(xué)生通過小組之間的互相合作、交流之后，紛紛舉起手來，要求匯報不同的分類的方法。(3)分的結(jié)果大致有以下幾種：按年齡分。按性別分。按是否扎辮子分。按是否瞇眼睛分。按是否戴帽子分……(老師請學(xué)生上來匯報，同時在實物投影儀上演示分的過程)?；顒佣悍置弊?。(2)分的結(jié)果大致有以下幾種：按顏色分。按款式分……(學(xué)生在實物投影儀上匯報、展示不同的分類方法)。活動三：分車子。(自行車、卡車、公共汽車、小轎車)。(1)師：小朋友們有本領(lǐng)把車子也分分類嗎?把書翻到第55頁。這回有個要求，請小朋友們自己先獨立思考，想想我要怎么分，按什么分，分幾類?看哪個小朋友想的方法又多又合理。(2)學(xué)生匯報分類的結(jié)果大致有：按機動車和非機動車分。按車輪的個數(shù)分……?；顒铀模航o小組同學(xué)分類。(1)讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，想想，你們組的人可以怎樣分?(三)全課小結(jié)。(四)校外實踐活動。北師大版一年級數(shù)學(xué)教案篇十九教學(xué)目標：使學(xué)生通過整理和復(fù)習(xí)，弄清楚本單元都學(xué)習(xí)了哪些知識，更牢固的理解和掌握這些知識。培養(yǎng)學(xué)生簡單的整理、歸納的能力，體驗與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣。教具準備：每人一張口算紙一張空白的九九乘法表。教學(xué)過程：一、小組交流，整理知識。：昨天老師布置同學(xué)們回家對第六單元的乘法口訣和求一個數(shù)的幾倍是多少進行整理和復(fù)習(xí)，現(xiàn)在給大家一段時間，把整理的`結(jié)果在小組內(nèi)互相交流一下，小組長作好記錄。，全班交流。略：同學(xué)們整理得非常全面，有的小組補充的也非常好，接下來，我們就針對這些內(nèi)容來進行復(fù)習(xí)。(板書課題)。二、鞏固聯(lián)系，發(fā)散思維。：九九乘法表，寫出45道乘法算式。(不寫口訣，只寫算式)。67=94=39+8=99=。64+6=237=37=48=。56=79=83=43+20=。75=64=98=78=。85=59=77=26=。我用了()分()秒，做對了()題。師：做這些算式應(yīng)注意什么?生：略。()十二()十二。()()=()()()=()。()()=()()()=()。()二十四()二十四。()()=()()()=()。()()=()()()=()。()三十六()三十六。()()=()()()=()。()()=()()()=()。()8〈33()5〈42。6()〈248()〈73。7()〈64()9〈44。(三)、應(yīng)用拓展，解決問題。學(xué)生獨立列式計算。生：略。學(xué)生獨自列式解答。，一年級評出4份，二年級評選的是一年級的2倍，三年級評選出9份，四年級評選的比三年級多6份，五年級評選的是二年級的4倍。根據(jù)以上的信息，讓學(xué)生提出不同的數(shù)學(xué)問題進行解答。(四)課堂小結(jié)：同學(xué)門說一說這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?你有哪些收獲?請大家對自己或自己小組的表現(xiàn)做一個簡單的評價。北師大版一年級數(shù)學(xué)教案篇二十、提出數(shù)學(xué)問題并進行解答的能力。，并達到計算正確與熟練。，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點難點鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，并達到計算正確與熟練。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知同學(xué)們好，今天我們一起來學(xué)習(xí)第一單元“加與減（一）”的第六節(jié)：美麗的田園。春天到了，天氣變得暖和，小動物們都出來了。有小鳥、鴨子、山羊，請同學(xué)們認真找一找圖中的數(shù)學(xué)信息，仔細觀察。思考兩分鐘。時間到！你發(fā)現(xiàn)了什么？按順序看空中有11只小鳥、樹上有五只小鳥；岸上有六只鴨子、河里有八只鴨子；地上有一、二、三、四、五、六、七，有七只白綿羊；還有一、二、三、四、五，有五只黑山羊。我們把發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息記錄下來。二、提出問題，探究新知根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，大家可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？思考三分鐘，請按暫停。時間到，有同學(xué)這樣問：樹上的小鳥比空中的少幾只，這個問題還可以這樣說：空中的小鳥比樹上的多幾只？你能解決這個問題嗎？動筆寫一些，算一算，時間兩分鐘。時間到解決這個問題，我們要知道哪些數(shù)學(xué)信息？要知道樹上和空中各有幾只小鳥，樹上有5只，空中有11只。5只比11只少幾只，可以從11只中減去與少的數(shù)相同的5只，剩下的，是樹上比空中少的，11—5＝6，單位“只”。答：樹上的小鳥比空中的少6只。接下來淘氣出了個問題考考大家。你知道淘氣列式8+6解決的是什么問題嗎？說一說，寫一寫，思考兩分鐘。時間到，首先我們要找到8和6在題目中表示什么？8表示河里有8只鴨子，6表示岸上有6只鴨子。加可以求一共有多少的問題？所以8+6解決的問題是，一共有多少只鴨子你？說對了嗎？同學(xué)們能再提一個數(shù)學(xué)問題并獨立解決嗎？相信你可以。時間五分鐘，時間到！一起看看同學(xué)們提的問題吧?！昂永锏镍喿颖劝渡系亩鄮拙洹?。河里有8只，岸上有8只。86=2單位只。答：河里的鴨子比岸上的多2只。我們一起來看另一個同學(xué)提的。黑山羊比空中的小鳥少幾只？黑山羊有5只，空中的小鳥有11只。列式115=6，單位只。答：黑山羊比空中的小鳥少6只。三、拓展練習(xí)，加強鞏固還有很多不同的問題，這里就不一一列出來了。接下來，請同學(xué)們完成左邊的兩道大題，時間12分鐘。我先看第一大題的第1小題填一填。圖中有9只小松鼠、14只小鹿、17只小鴨。第2題小鹿比小松鼠多幾只？小鹿有14只。小松鼠有九只。求14只比9只多幾只，可以從14只中減去與少的數(shù)相同的9只。剩下的就是小鹿比小松鼠多的。列式149=5，單位只。小鹿比小松鼠多5只。第3題下面的列式179解決的是什么問題？17表示有17只小鴨，9可以表示有9只小松鼠，也可以表示游走9九只小鴨。所以解決的問題可能是：小鴨有17只，松鼠有9只；小鴨比松鼠多幾只？也可能是：一共有17只小鴨，游走了9只，還剩幾只？你想到了嗎？自己再提出一個數(shù)學(xué)問題并試著解答。有同學(xué)這樣問：小鹿比剩下的小鴨多幾只？小鹿有14只，剩下的小鴨有8只，148=6，單位只。答，小鹿比剩下的小鴨多6只。第二大題的第1小題。首先要讀懂題目：共有12支鉛筆，外面有3支，筆盒里有幾支？一共有12支，去掉外面的3支，剩下的就是筆盒里的。列式：123=9支。第2小題。一共有11本書，外面放了4本，書包里有幾本？一共11本，去掉外面的4本，剩下的，就是放書包里的。列式114=7本。今天我們就上到這里，再見。