【正文】 。，花落知多少？。生：回答。師：（課件播放各種天氣對生活和生產(chǎn)的影響圖片，了解天氣對我們的影響，給學(xué)生直觀的印象。）。初中地理七年級上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計《多變的天氣》。師：如果我們能預(yù)知明天的天氣，對我們的生活和生產(chǎn)會有很大幫助的。那么我們從哪里會預(yù)知明天的天氣呢？學(xué)生回答天氣預(yù)報，引出話題二。師：同學(xué)們你們?nèi)粘Ｉ钪卸际峭ㄟ^哪些途徑了解天氣的呢？生：回答。師：是啊，隨著科技和媒體的發(fā)達，我們了解天氣的途徑越來越多，正如同學(xué)們所說：廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等都是我們了解天氣的途徑。師：那么，天氣預(yù)報又是如何產(chǎn)生的呢？通過這幅圖大家會有所了解。多媒體展示天氣預(yù)報的產(chǎn)生過程。初中地理七年級上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計《多變的天氣》。師：通常天氣預(yù)報要說明一天或幾天中的陰晴、風(fēng)、氣溫和降水等的情況，我們先來看看風(fēng)的符號吧。出示幻燈片。師：帶領(lǐng)學(xué)生認識天氣符號。初中地理七年級上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計《多變的天氣》。師：如果一個城市出現(xiàn)兩個天氣符號會表示什么意思呢？初中地理七年級上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計《多變的天氣》?；顒樱赫垖W(xué)生結(jié)合圖片說說相關(guān)地區(qū)的天氣狀況。初中地理七年級上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計《多變的天氣》?；顒樱焊鶕?jù)圖片所示內(nèi)容，回答問題。初中地理七年級上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計《多變的天氣》。師：出示兩幅不同地方空氣質(zhì)量的圖片，你喜歡什么樣的空氣？初中地理七年級上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計《多變的天氣》。生：回答。師：我們需要潔凈的空氣。師：空氣質(zhì)量的高低與哪些因素有關(guān)呢？生：學(xué)生看課本自學(xué)完成。師：你知道生活中有哪些污染空氣的現(xiàn)象？學(xué)生交流自己的看法。（從身邊發(fā)現(xiàn)問題）。師：展示一些人類活動對空氣質(zhì)量的影響圖片，讓學(xué)生感受人類不合理的做法導(dǎo)致的空氣質(zhì)量問題，及常見的沙塵暴、霧霾等污染天氣圖片?；顒樱海▽W(xué)生分四組）。各抒己見獻良策：面對這樣的大氣環(huán)境，我們應(yīng)該怎么辦？學(xué)生討論后交流自己的看法。鞏固練習(xí)：為下列現(xiàn)象出謀劃策。，北方地區(qū)經(jīng)常有一些鍋爐房的煙囪黃煙滾滾。怎么辦？，出現(xiàn)頭暈、惡心的現(xiàn)象。，沒有防塵措施，造成大量灰塵。師：一節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們收獲很大，請同學(xué)們談一談收獲和感悟。生：回答（略）。師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要養(yǎng)成一種習(xí)慣，即收聽收看天氣預(yù)報；樹立一種意識，即保護大氣環(huán)境。多變的天氣。七年級地理教案湘教版電子書篇九。、常用天氣符號，能夠收看電視天氣預(yù)報。能力目標。德育目標。、氣候特征，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生開展氣象觀測、預(yù)報的課外活動興趣，增強科教興國的意識。，使學(xué)生認識保護大氣環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。教學(xué)重難點。教學(xué)難點。風(fēng)向標——風(fēng)桿、風(fēng)尾、風(fēng)旗及風(fēng)向。教學(xué)工具。課件。教學(xué)過程。導(dǎo)入新課。同學(xué)們，三國時期諸葛亮“趁濃霧草船借箭”“借東風(fēng)火燒曹營”的故事已成為千古佳話。第二次世界大戰(zhàn)時，德國法西斯突然向當時的蘇聯(lián)發(fā)動閃電站，未料到寒冬早到，士兵凍傷，連汽油也凍了，使坦克裝甲部隊失去了威力。而蘇聯(lián)紅軍利用冬季的有利條件，發(fā)動全線反擊，使德軍損失百萬兵力。這說明了在戰(zhàn)爭中了解天氣的變化是多么重要，而在現(xiàn)實社會中，無論是人類的生產(chǎn)活動，還是生活活動無一不與天氣和氣候有著密切的聯(lián)系。[講授新課]。板書：一、天氣及其影響。教師：，看看幾位小朋友各描述的是什么狀況的天氣，然后讓學(xué)生把視野放開。結(jié)合生活體驗，想想除了這三種狀況的天氣外，還有什么狀況的天氣?試著把它描述出來。學(xué)生：略。教師：欣賞配樂散文節(jié)選：“前些天暖和得如同陽春三月。昨天清早，天氣驟然變冷，空中布滿了鉛色的陰云。中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來了，呼呼地刮了整整一個下午。黃昏時分，風(fēng)停了，就下起鵝毛般的大雪來?！弊寣W(xué)生根據(jù)散文節(jié)選中對天氣的描述，結(jié)合生活體驗實例，分成學(xué)習(xí)小組從時間上、變化上討論歸納天氣的特點及其概念。學(xué)生：略。板書：天氣的概念。一個地方短時間里的大氣狀況，他是時刻在變的。特點：(1)時間短(2)時刻變化。現(xiàn)在同學(xué)們根據(jù)天氣的特點說出幾個表示天氣的詞語(電閃雷鳴和風(fēng)細雨暴風(fēng)驟雨風(fēng)和日麗雨過天晴)。教師：同學(xué)們想一想春暖花開這個成語是表示天氣嘛?學(xué)生：不是，是表示氣候。教師：那么氣候與天氣有什么差別呢?氣候的概念又是什么呢?學(xué)生：略。板書：氣候的概念。一個地區(qū)多年的天氣平均狀況，一個地區(qū)的氣候具有一定的特征，一半變化不大。特點：(1)長期(2)變化不大。教師：我們現(xiàn)在了解了天氣與氣候的兩個概念及其各自的特點，那么現(xiàn)在同學(xué)們說說下面的一些語句哪些是表示天氣哪些是表示氣候。(分組搶答)。(1)狂風(fēng)暴雨(天氣)(2)多云轉(zhuǎn)晴(天氣)。(3)四季如春(氣候)(4)冬冷夏熱(氣候)。(5)夜來風(fēng)雨聲，花落知多少(天氣)(6)一場秋雨，一場寒(氣候)。(7)春風(fēng)又綠江南岸(氣候)(8)烏云密布(天氣)。(9)彩霞滿天(天氣)(10)冬無嚴寒，夏無酷暑(氣候)。板書：天氣的影響。教師：現(xiàn)在同學(xué)們談?wù)勌鞖鈱ψ约旱纳蠈W(xué)、參加各種活動、生活等方面有什么影響。學(xué)生：略。教師：，看看這些信息，說的是人類哪方面的活動與天氣的關(guān)系呢?(a說明了天氣與交通的關(guān)系，b說明了天氣與日常生活的關(guān)系。c說明了天氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。d說明了天氣與軍事活動的關(guān)系)再啟發(fā)學(xué)生從天氣與工業(yè)生產(chǎn)、工程建設(shè)、商業(yè)活動、旅游活動、休閑娛樂等方面的關(guān)系，參照已有資料至少再補充一個資料。板書：二、明天的天氣怎么樣。教師：通常，天氣預(yù)報要說明一日或幾日內(nèi)陰晴、風(fēng)、氣溫、降水等情況。在電視預(yù)報節(jié)目中，常?？梢钥吹较雸D4這樣的衛(wèi)星云圖。衛(wèi)星云圖是天氣分析和天氣預(yù)報的重要依據(jù)?，F(xiàn)在我們就來根據(jù)圖4來一起解讀下衛(wèi)星與圖。板書：綠色表示陸地。藍色表示海洋。白色表示云區(qū)，云的顏色越白表示云層越厚。云厚的地方一般是陰雨區(qū)。為了便于讀懂天氣預(yù)報，通常用專用的符號表示天氣狀況。來了解并記憶一些常用的天氣符號。同學(xué)們想想，生活中除了收看天氣預(yù)報，我們還可以通過什么方法來了解未來的天氣呢?學(xué)生：看云識天氣……。教師：對，我們還可以根據(jù)云和動物的變化來了解未來的天氣，同樣也有很多與天氣相關(guān)的諺語。哪個同學(xué)來說說。學(xué)生：略。過渡：現(xiàn)在我們的社會發(fā)展越來越快，經(jīng)濟也越來越發(fā)達，我們的生活也越來越好。但是伴隨著環(huán)境的污染也越來越多。如今在很多地方人們發(fā)出呼吁：我們需要潔凈的空氣。板書：三、我們需要潔凈的空氣。學(xué)生：影響空氣質(zhì)量的因素有自然因素和人類活動。板書：影響空氣質(zhì)量的因素：(1)自然因素(2)人類活動。教師：如課本52頁就有兩幅圖，講的就是人類活動對空氣質(zhì)量的影響，同學(xué)們可以選擇一個你比較感興趣的問題，來談一談自己的看法。(學(xué)生討論回答)。課后小結(jié)。同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了兩部分內(nèi)容，一是天氣和氣候，天氣是短時間內(nèi)的大氣狀況，因而具有短期、多變的特點。氣候是多年大氣的平均狀況，因而具有長期、少變的特點。天氣是氣候的基礎(chǔ)，氣候是天氣的綜合。在今后的生活中大家要正確地使用天氣和氣候術(shù)語。二是了解了天氣預(yù)報的制作過程，天氣預(yù)報的內(nèi)容以及我們怎樣收聽收看天氣預(yù)報，三是了解了影響空氣質(zhì)量的因素。