最新素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系(5篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-04 21:13本頁(yè)面
【正文】 基礎(chǔ)教育本質(zhì)觀——強(qiáng)調(diào)全體性，反對(duì)“應(yīng)試教育”面向少數(shù)，忽視后進(jìn)生；強(qiáng)調(diào)全面性，反對(duì)“應(yīng)試教育”片面對(duì)付應(yīng)考科目的知識(shí)傳授；強(qiáng)調(diào)主體能動(dòng)性，反對(duì)“應(yīng)試教育”給學(xué)生造成的機(jī)械被動(dòng)。基礎(chǔ)教育方法觀——強(qiáng)調(diào)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，反對(duì)“應(yīng)試教育”的死記硬背；強(qiáng)調(diào)低耗高效的教學(xué)最優(yōu)化，反對(duì)“應(yīng)試教育”高耗低效的題海戰(zhàn)術(shù)。（二）調(diào)動(dòng)了教師教學(xué)的積極性新的“指揮棒”規(guī)范了教師的教學(xué)行為，扭轉(zhuǎn)了教學(xué)中“四重四輕”的現(xiàn)象，即重必考科目，輕非考科目；重知識(shí)傳授，輕能力培養(yǎng)；重課外補(bǔ)課，輕課堂教學(xué)；重書面作業(yè)，輕實(shí)際操作。新的“指揮棒”促進(jìn)了教師自身素質(zhì)的提高。教師們普遍感到?jīng)]有“一專多能”的教育本領(lǐng)很難適應(yīng)素質(zhì)教育的要求；沒有豐富的知識(shí)和扎實(shí)的教學(xué)基本功，難以滿足學(xué)生的需要。因此，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)和業(yè)務(wù)理論、苦練教學(xué)基本功的氣氛比以前濃厚了。新的“指揮棒”更促進(jìn)了教師教學(xué)方法的改革。首先，由于評(píng)價(jià)的內(nèi)容全面了，各科教師都加強(qiáng)了教學(xué)，比如語(yǔ)文學(xué)科的教師已不能只把教學(xué)內(nèi)容局限于基礎(chǔ)知識(shí)，而要擴(kuò)大到聽、說(shuō)、讀、寫各方面。其次，為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)得生動(dòng)活潑，教師們紛紛借鑒愉快教育、成功教育的經(jīng)驗(yàn)。重視教學(xué)改革的結(jié)果，必然會(huì)提高教學(xué)效率。（三）極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性由于改革了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法，學(xué)生關(guān)心的不再是“分?jǐn)?shù)”和“名次”，而是哪個(gè)學(xué)科、哪些方面有失誤，有欠缺。他們?cè)谠u(píng)價(jià)中看到自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，主動(dòng)地去彌補(bǔ)，爭(zhēng)取得到更大的進(jìn)步。尤其是被評(píng)為“奮進(jìn)生”的學(xué)生，不僅單項(xiàng)素質(zhì)有了進(jìn)步，也帶動(dòng)了其他素質(zhì)的發(fā)展。由于講究教學(xué)效率，學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了，據(jù)對(duì)全校學(xué)生的抽樣問(wèn)卷調(diào)查，有70％以上的學(xué)生回答“作業(yè)負(fù)擔(dān)不重，對(duì)學(xué)習(xí)感到比較輕松”。（四）初步形成了家、校教育合力。家長(zhǎng)一致稱贊報(bào)告書、報(bào)告會(huì)等改革。過(guò)去，他們關(guān)心的是孩子的考試分?jǐn)?shù)和在班上名次?，F(xiàn)在，關(guān)心的是操行評(píng)語(yǔ)和各項(xiàng)素質(zhì)的發(fā)展水平，看孩子哪些學(xué)科、哪些能力達(dá)到了要求；當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)孩子存在某方面不足時(shí)，就有針對(duì)性地督促、輔導(dǎo)。有些家長(zhǎng)還主動(dòng)來(lái)校向教師請(qǐng)教教育方法，以便取得更好的效果。達(dá)拉特旗第四小學(xué) 二○一三年九月一日素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系篇五出江鎮(zhèn)學(xué)校素質(zhì)教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制度建立、健全素質(zhì)教育目標(biāo)管理責(zé)任制。明確素質(zhì)教育總體目標(biāo)，確定切合本地實(shí)際的素質(zhì)教育各項(xiàng)工作目標(biāo)。制訂推進(jìn)中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作方案與計(jì)劃。方案與計(jì)劃具體、規(guī)范、可行性強(qiáng)。制訂本區(qū)（縣）實(shí)施素質(zhì)教育的科研計(jì)劃與課題方案，其導(dǎo)向性強(qiáng)。認(rèn)真組織實(shí)施，取得較好成果。在本系統(tǒng)內(nèi)廣泛深入開展素質(zhì)教育理論的學(xué)習(xí)與討論，有重點(diǎn)，有時(shí)間保證，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)率先轉(zhuǎn)變教育觀念、帶頭宣講，效果明顯。采取措施向社會(huì)、家庭大力宣傳素質(zhì)教育思想和實(shí)施素質(zhì)教育的典型經(jīng)驗(yàn)，效果明顯。加強(qiáng)校內(nèi)外德育基地、勞動(dòng)基地、勞技教室、科技、體、音、美設(shè)施與設(shè)備等建設(shè)。設(shè)施完備，數(shù)量滿足需要； 校園環(huán)境建設(shè)達(dá)到目標(biāo)； 管理規(guī)范，效益良好。教師依法履行義務(wù)，通過(guò)多種途徑提高教師的政治、思想、道德、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實(shí)際工作能力； 培養(yǎng)一批學(xué)科教學(xué)帶頭人和青年骨干教師，成效顯著。采取切實(shí)措施促進(jìn)教師合理流動(dòng)，解決音、體、美、勞等課程教師短缺問(wèn)題。認(rèn)真落實(shí)國(guó)家和本區(qū)課程（教學(xué)）計(jì)劃、監(jiān)督、保證學(xué)校開齊課程，開足課時(shí)。1加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，德育工作實(shí)效性強(qiáng)，社會(huì)主義精神文明建設(shè)明顯加強(qiáng)。學(xué)生遵守《中小學(xué)學(xué)生守則》、中小學(xué)《日常行為規(guī)范》，初中在校生違法犯罪率在1%以下。1認(rèn)真落實(shí)有關(guān)教學(xué)文件，加強(qiáng)科研工作，積極推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、手段和方法的改革，積極采用現(xiàn)代教學(xué)手段，改革學(xué)?？荚囋u(píng)估制度。1認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家和縣教育局美育文件精神，加強(qiáng)和改進(jìn)美育工作，努力提高藝術(shù)課教育質(zhì)量，完善傳統(tǒng)性藝術(shù)活動(dòng)制度，推動(dòng)藝術(shù)教育整體水平的提高。1不斷提高勞動(dòng)、勞動(dòng)技術(shù)教育的質(zhì)量。認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家和所在轄區(qū)勞動(dòng)、勞動(dòng)技術(shù)教育的質(zhì)量。認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家和縣教育局勞動(dòng)、勞動(dòng)技術(shù)教育文件精神，加強(qiáng)和改進(jìn)勞動(dòng)、勞動(dòng)技術(shù)教育工作，健全規(guī)章制度，加強(qiáng)督促檢查。1按規(guī)定切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)和嚴(yán)格管理學(xué)生用書，制止課余時(shí)間、節(jié)假日全班性補(bǔ)課或上新課。大邑縣出江鎮(zhèn)學(xué)校2008年3月
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