5篇一：素質(zhì)教育講話稿-資料下載頁
2024-09-12 02:36本頁面
【正文】 自己的憤怒，是他應該負責掌握的事情。遇到問題了，可以找老師、找同學、找家長，靜下心來談一談，找一點有建設性的方法來解決，而不應是由著自己的性子來，用影響、打擾或傷害別人的方式來表達，要讓孩子知 道這些方式，是任何人都不喜歡的，你的同學也不能接受的，老師也不認可的，既不能起到任何效果，也不被大家允許。很多孩子在家里或許被家人寵慣了，很 第 14 頁 共 16 頁 容易產(chǎn)生一種 “ 大家都圍著我轉(zhuǎn) ” 的錯覺，而老師，需要幫助他們認識到：班級是一個團隊，所有人的需要跟自己一樣的重要。遇到問題時，不要急著發(fā)脾氣、怨恨、責怪別人，而是首先反省自己有什么地方做得不夠恰當。我們幫助孩子、引導孩子逐漸學會控制自己的行為，做自己的主人，做一個有責任感的人。 我想讓我的孩子們成為什么樣的人呢。他們應該具備這樣的素質(zhì)：有健康的心身、端正的品行、 正確的自我價值觀、勤奮、獨立、敢于承擔。 張友平 二〇一四年九月十二日 篇三：素質(zhì)教育演講稿 素質(zhì)教育演講稿 首先，我們來看在校園內(nèi)出現(xiàn)的幾個現(xiàn)象： 早上在校園內(nèi)總能看見好多廢紙，瓜果皮隨意丟在路上，讓人看著不舒服。 教室里老師講臺上亂七八糟放著報紙夾、試卷、甚至被某個同學霸占為書桌。 下課后個別同學在走廊上嬉笑追打、不是夾著難聽的臟話。 教室外的公共場地上不時飄下幾張廢紙，給別的班級造成無辜扣分的情況 。 第 15 頁 共 16 頁 現(xiàn)在天氣漸冷，有的感冒的同學嗓子一發(fā)癢，隨地 “ 啪 ”的一聲就是一口，在我們?nèi)坑不牡孛嫔鲜诛@眼，令清掃衛(wèi)生的同學都感到作嘔。同學們，時代的車輪已經(jīng)把我們帶入了21 世紀，在現(xiàn)代社會中，唯有在相互關聯(lián)中才有其生存的價值。 一個人，不管你愿意不愿意，若要取得學業(yè)或事業(yè)的成功，若要生活的愉快、幸福，就要首先學會文明禮貌，學會與任何人，包括家庭成員、親朋好友、老師同學、乃至所有需要與自己交往的人友好相處，學會塑造健康的人格。敬愛的周恩來總理就對自己十分嚴格，對別人很有禮貌，人們都非常尊敬 和愛戴他。有一次，周總理到一個照相館拍工作照。攝影師正在給幾個解放軍戰(zhàn)士拍照。戰(zhàn)士們認出了他，連忙說： “ 總理工作忙，您先照吧，我們等一等。 ” 周總理卻擺擺手，笑著說： “ 不，大家都一樣忙，輪到誰就誰照吧。 ” 在他的堅持下，大家仍按原來的順序，一個一個地照完了相。我們知道，周總理的偉大就在于他的人格魅力。一個真正追求成功的人，一定十分懂得文明禮貌，注重塑造自己的人格，一定會在自己的學習、事業(yè)上下功夫，而不會在吃、穿上花費氣力。尊重他人是培養(yǎng)健全人格的前提，愛心只有來源于對人的尊重，才能成為完善美好人格的真正力量。 關心人、愛護人、幫助人，將是你一生的財富。 尋找生命的綠洲，保持健康的身體，樹立高尚的道德，這是人生的主題，是人類文明的主題。學校是塑造人格的重要園地， 第 16 頁 共 16 頁 因為每個人在學校學到的一切都會在生命中打上很深的烙印，而且會擴大到社會生活以及人際交往之中。健全的人格是通過學習如何與人交往中建立起來的。老師教會學生愛別人，實際上是給學生一種人生信念，那就是學會把周圍的人當作兄弟姐妹，用愛心與世界建立起親密的聯(lián)系。一為教育家曾說過：一個人的行為日久可以成為習慣；一個人的習慣日久可以成為性格；一個人的性格 則往往決定他的前途。顯然，這里所說的 “ 習慣 ” 、 “ 性格 ”不是指諸如愛吃米飯還是愛吃饅頭，好動還是好靜這樣的簡單的概念，而是一個人對學習，對事業(yè)，對他人，對社會的態(tài)度和做法，是人的品格。健康的人格是逐步養(yǎng)成的，但人格養(yǎng)成的 “ 最佳時期 ” 是中小學階段。無數(shù)事實證明，過了這個 “ 最佳時期 ”以后再想 “ 補正 ” 就難上難了。 我們?nèi)绻呀?jīng)明白了其中的道理，就要處處時時注意講文明講禮貌，有意識地自覺地重復好行為，養(yǎng)成好習慣、好品格。 親愛的同學們，在今天全面進行素質(zhì)教育的進程中，除了看重考試分數(shù)的多少，班上名 次的前后，還要特別看重文明禮貌，良好習慣的養(yǎng)成，要特別看重健康人格的塑造。這樣，你將會終生受益，其樂無窮。謝謝大家。 張友平 二〇一四年九月二十日
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