5農(nóng)村素質(zhì)教育調(diào)研報告-資料下載頁
2025-08-28 23:06本頁面
【正文】 缺乏適當(dāng)?shù)耐獠繅毫Φ那闆r下，不會 第 6 頁 共 7 頁 自發(fā)地產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。 現(xiàn)在社會就業(yè)形勢不容樂觀，大專院校的畢業(yè)生找不到工作的現(xiàn)象很普遍，而這時許多同 齡的打工者已能基本維持自己的生活了，許多農(nóng)民就會認(rèn)為 “ 讀書無用 ” 、 “ 多培養(yǎng)一個大學(xué)生，就多出一個貧困戶 ” ，這種認(rèn)識和環(huán)境的存在，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也會慢慢減弱。 綜上所述，當(dāng)前農(nóng)村由于各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不均衡，農(nóng)村教育的發(fā)展舉步維艱，令人難以樂觀。農(nóng)村小學(xué)教育占了義務(wù)教育的半壁河山，必須高度重視它所存在的弊端?；A(chǔ)教育不扎實，教育的發(fā)展也就只能成為一句空洞的口號。其問題的解決也是實現(xiàn)教育公平、均衡的必經(jīng)途徑。否則，就相當(dāng)于丟掉了小學(xué)階段的大多數(shù)，丟掉了整個基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，也就談不上什么全民素質(zhì)教育了。因 此，農(nóng)村教育必須跟上社會發(fā)展的步伐，更不應(yīng)該成為被社會遺忘的角落。 “ 再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子 ” ，真正要做到何其難也。只有采取措施徹底改變農(nóng)村孩子接受條件最差的學(xué)校教育的現(xiàn)狀，加強(qiáng)和牢固基礎(chǔ)教育鏈條上的薄弱環(huán)節(jié)，是農(nóng)村小學(xué)走出困境，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)，推動農(nóng)村教育的發(fā)展。 鄧小平同志有兩段膾灸人口的名言， “ 忽視教育的領(lǐng)導(dǎo)者，是缺乏遠(yuǎn)見的不成熟的領(lǐng)導(dǎo)者，就領(lǐng)導(dǎo)不了現(xiàn)代化建設(shè)，各級領(lǐng)導(dǎo)要像抓好經(jīng)濟(jì)工作那樣抓好教育工作 ” 。 “ 我們要千方百計， 第 7 頁 共 7 頁 在別的方面忍耐一些，甚至于犧牲一點速度，把教 育問題解決好 ” 。基礎(chǔ)教育是面向未來的事業(yè)，今天的學(xué)生到了將來就是建設(shè)現(xiàn)代化的中堅力量。不要 “ 偏心 ” ，抓好義務(wù)教育，尤其是農(nóng)村義務(wù)教育刻不容緩。
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